信息化時代如何專注整本書閱讀

摘要：信息化時代，專注整本書閱讀，可以切實提高學生的語文素養，可以借助網絡資源和技術，將整本書閱讀和現代教育技術相結合，創設更加開放、豐富、真實的環境專注整本書閱讀，將從專注整本書閱讀的環境，怎樣切實提高學生整本書閱讀的興趣以及如何專注整本書閱讀的方法來研究。

關鍵詞：整本書閱讀;信息化;過程性評價

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-132

當前處在一個信息量爆炸的時代，由于電子科技的發展，人們的閱讀方式一般是閱讀微信公眾號里面的文章或者以閱讀新聞、觀看視頻為主，這些方式帶有一定的娛樂化且碎片化的特征較為明顯。沒有人能徹底遠離數字閱讀、碎片化閱讀，但我們必須保持頭腦的警醒，每天抽出一定的時間，靜下心來讀一讀經典，讓閱讀整本經典洗滌凈化我們的心靈，消除工作中帶來的疲憊，撫平我們煩躁的內心。

一、專注整本書閱讀之“境”

我們要專注的閱讀整本書，需要不斷營造良好的閱讀環境，在學校不僅要給學生創造一個“書香校園”閱讀環境，在家里父母也應該給孩子創造一個安靜的讀書環境。16歲參加詩詞大會，奪得冠軍并且以理科613分考上清華大學的“國民才女”武亦姝，她之所以能取得種種的成績，一切都離不開她的家庭環境。武亦姝一開始并不是非常喜歡學習，后來父母發現她的興趣是古詩詞。武亦姝的爸爸是頂級律師事務所的創始人，他在工作結束后下班回到家中，關掉自己的手機，一心陪孩子讀書、練字，慢慢的武亦姝對學習產生了興趣，這些都離不開她爸媽從小給她營造了一個讀書的氛圍，現在的家長很難有下班回家不玩手機的，大多數的父母帶娃時有刷抖音的，打游戲，這樣的家庭環境影響下，孩子也無心看書，每天沉迷于抖音游戲帶來的一時的快感所占據。因此，創造一個良好的家庭環境，重視家庭閱讀，積極倡導有條件的家庭藏書并鼓勵家長與子女一起閱讀整本書、閱讀經典，使之成為家庭生活中不可缺少的習慣，有著父母的以身作則，耳濡目染，孩子才能夠專心閱讀整本書，不會被這個快節奏的社會帶的浮躁，沉下來，浸入到書本中。

二、專注整本書閱讀之“趣”

學生能夠專注閱讀整本書是要對所讀的書感興趣，培養學生的閱讀興趣才是讀整本書的重中之重，我們可以讓孩子了解影視與作品原著的差異，產生探索心理，例如，《西游記》原著唐僧就是一個反面形象，在原著中他是一個膽小、貪生怕死、愛哭鼻子、自私的形象，如：猴子打死二十個強盜，唐僧搓土禱告：“你到森羅殿下興詞，倒數尋根，他姓孫，我姓陳，各居異姓。冤有頭，債有主，切莫告我取經僧人?！痹刑粕m然是取經的領導者，號稱大唐高僧，但一點高僧的樣子都沒有，倒像是蕓蕓眾生中的你、我、他，比如，對待生命沒有高僧式的慈悲心。一遇到困難就開始哭鼻子。第十五回 蛇盤山諸神暗佑，鷹秋潤意馬收細：三藏道：“既是他吃了，我如何前進？可憐啊！這萬水千山，怎生走得。”說著話，淚如雨落。《水滸傳》也有多處改編，電視劇中林沖是被氣死的，而原著中林沖在討平方臘后大軍駐扎杭州時得病，留在六和寺半年后病重身亡。以上例子會引發學生的好奇心，想要去讀原著中其他方面的內容與影視作品的區別，激發了學生閱讀的興趣。

總之，在培養學生閱讀興趣方面，教師和家長都應該積極探索，努力實踐，探尋到培養學生閱讀興趣的策略與方法，提升孩子的閱讀興趣。

三、專注整本書閱讀之“法”

在整本書閱讀過程中可能會感到枯燥無味，這時我們就需要借助一些現代教育技術手段，幫助學生切實增加閱讀量、閱讀速度以及持續的閱讀時間。家校結合，學生在學校教師給他們制定具體的閱讀方案，在家中，家長要和教師做好對接工作，使得學生在家中也能持續閱讀整本書。

1.增加閱讀量。整本書閱讀中，學生閱讀量可能有細微的變化，但教師和家長應該看到學生的細小的變化，放大學生的閱讀變量，使學生在在閱讀過程中獲得成就感，從而激發學生的閱讀興趣。

2.提高閱讀速度。語文試題中將要增加閱讀量，這就需要學生在平時在閱讀過程中有意識的訓練自己的閱讀速度。學生在整本書閱讀過程中，保證閱讀質量按照正常閱讀速度每分鐘200- 300字的標準，教會學生運用跳讀、略讀、精讀不斷提高自身的閱讀速度。

3.增加閱讀持續時間。教師和家長需要保證學生每天的閱讀時間，在學校中教師可以每天抽出一定時間給學生閱讀并交流感受，教會學生如何閱讀以及如何記錄讀書筆記，不僅學會輸入也要學會輸出，培養學生養成良好的閱讀習慣。在家中，父母可以陪伴孩子一起閱讀，閑暇時光，可以和孩子一起討論書中的某個情節，潛移默化的影響孩子。結合當前信息化產品，老師和家長可以利用現代化的計時工具，和孩子一起閱讀，每天記錄閱讀時間，增加孩子的成就感，使孩子愛上閱讀。

信息化時代之下，進行整本書閱讀，重在培養學生的閱讀思維以及持續閱讀的習慣。

參考文獻

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（作者簡介：王曉青，研究生云南師范大學文學院學科教學（語文）專業。郵編：650000）