小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

姜曉麗

摘要：小學(xué)生在英語學(xué)東西的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多的問題，其實(shí)，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生掌握到一種良好的學(xué)習(xí)能力，而不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到多少知識(shí)。小學(xué)是學(xué)生漢語知識(shí)打下基礎(chǔ)的過程，英語比漢語在學(xué)習(xí)上更有難度了，因此，小學(xué)英語教師應(yīng)該在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握良好的習(xí)慣，讓學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)變得更加輕松。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;良好習(xí)慣;培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-189

在小學(xué)教育體系中，英語教學(xué)是其中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展有著較大的意義。而作為一門語言類學(xué)科，英語學(xué)習(xí)并不是一朝一夕就能夠完成的，需要學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣才能夠提升他們的英語綜合素養(yǎng)。

一、小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣

1.語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)

雖然說英語在不同的地區(qū)有著不同的發(fā)音，也就是我們漢語中所說的方言。英語大體分為美式英語和英式英語兩種，兩種英語的語音語調(diào)也各不相同。然而在小學(xué)階段幫助學(xué)生養(yǎng)成語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)的好習(xí)慣是今后學(xué)習(xí)語言的基礎(chǔ)。研究表明，兒童時(shí)期也就是小學(xué)階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)語言最敏感的時(shí)期，也是幫助學(xué)生形成正確的語音語調(diào)最關(guān)鍵的時(shí)期。如果學(xué)生能夠掌握一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能在英語的學(xué)習(xí)中變得更加標(biāo)準(zhǔn)，更加趨向于國(guó)際化，也能幫助學(xué)生在今后與他人交流時(shí)更加容易被理解。其中最重要的一點(diǎn)在于，一定要杜絕學(xué)生們用漢語給單詞的標(biāo)識(shí)發(fā)音的習(xí)慣，因?yàn)樾W(xué)生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，一定會(huì)學(xué)習(xí)英語音標(biāo)，音標(biāo)對(duì)于英語的學(xué)習(xí)來講至關(guān)重要，如果學(xué)生們用漢語代替的音標(biāo)，會(huì)給學(xué)生今后的學(xué)習(xí)帶來很多的困難。

2.培養(yǎng)學(xué)生背單詞的習(xí)慣

在英語學(xué)習(xí)中，掌握單詞起著決定性的作用。雖然小學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，但英語學(xué)習(xí)并不局限于小學(xué)階段。學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)過程中也會(huì)遇到這種情況。因此，我們應(yīng)該從小就打好基礎(chǔ)。這要求學(xué)生記住學(xué)習(xí)過程中遇到的所有單詞，并在日常英語學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用它們。如果學(xué)生不愿意從一開始就記住單詞，他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)中將變得非常困難，他們的成績(jī)將開始下降。這時(shí)，學(xué)生們會(huì)有一種疲憊的心理，干脆放棄英語。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)記住越來越多的單詞，這也會(huì)提高學(xué)生的詞匯量，學(xué)生會(huì)更好地理解英語語言的多樣性。

二、對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

幫助學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣有一個(gè)非常重要的前提，那就是學(xué)生對(duì)英語這門課程的學(xué)習(xí)有足夠的興趣。興趣是最好的老師，哲學(xué)上來講興趣也是幫助人們探究事物的最出的動(dòng)力。然而在小學(xué)生的心目中，他們對(duì)英語沒有足夠的求知欲望，他們能夠產(chǎn)生興趣的就只有教師上課時(shí)所講授的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣才有可能會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，真正做到快樂教學(xué)，讓學(xué)生們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)英語。

1.在教學(xué)過程中巧用插圖

對(duì)于學(xué)生們來講，如果讓他們每天都面對(duì)著26個(gè)英文字母，他們會(huì)感覺十分枯燥乏味，長(zhǎng)此以往必將會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的心理。對(duì)于小學(xué)生來說，他們的思維形式主要是具體化的，如果在教學(xué)中能夠使用一些圖像等工具幫助學(xué)生培養(yǎng)抽象思維，學(xué)生們一定會(huì)對(duì)此產(chǎn)生興趣，也更方便學(xué)生進(jìn)行記憶，并且還能幫助學(xué)生的思維能力、觀察能力等得到較快的發(fā)展。

2.讓學(xué)生們感受成功

我想對(duì)于任何年齡段的人來講，都希望能夠獲得成功，感受成功的快樂。小學(xué)生也是這樣，他們天生爭(zhēng)強(qiáng)好勝，這種讓學(xué)生們感受成功的方法能夠激發(fā)學(xué)生們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。當(dāng)然讓學(xué)生們感受成功的方法不僅僅是讓他們每次考試中取得好成績(jī)，更重要的是在日常生活中，教師要注重對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，比如說，學(xué)生們完成的作業(yè)、課上回答的一個(gè)問題、或者是字寫的好看被老師提出表?yè)P(yáng)，這都能讓學(xué)生感受到成功。只要在日常生活中教師多給學(xué)生創(chuàng)造這種機(jī)會(huì)，多讓學(xué)生感受成功，并且讓學(xué)生體會(huì)到努力的收獲和成功的喜悅，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣一定會(huì)大大增強(qiáng)。

三、培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力

聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)中非常關(guān)鍵的四個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是為了提升這四方面的能力，收獲學(xué)習(xí)英語的成功。學(xué)生擁有的學(xué)習(xí)興趣后，他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)會(huì)更加刻苦努力，因此教師在培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力時(shí)也會(huì)變得更加輕松。當(dāng)學(xué)生以一種輕松愉悅的心情學(xué)習(xí)英語時(shí)，教師可以給學(xué)生們布置聽磁帶或聽語音的方式來鍛煉學(xué)生聽的能力。在日常生活中，教師可以讓學(xué)生們互相之間用英語對(duì)話或者是師生之間用英語對(duì)話來提高學(xué)生說的能力，盡量增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成大膽說英語的好習(xí)慣。教師可以督促家長(zhǎng)來為學(xué)生增添一些英語讀物，或是教師給學(xué)生們找一些值得閱讀、學(xué)生能讀懂的文章讓學(xué)生們進(jìn)行朗讀，這能夠促進(jìn)學(xué)生讀的能力。學(xué)生們?cè)陂喿x了大量文章后，閱讀量得到大幅度的提升，這位學(xué)生的表達(dá)能力打下了良好的基礎(chǔ)。隨后教師在找一些適合學(xué)生們寫作的題材或者是能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的話題，讓學(xué)生進(jìn)行寫作的訓(xùn)練，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生寫的能力。

學(xué)生們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在為了今后的英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到有效的提升。小學(xué)英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不難，只要學(xué)生掌握了良好的方法，師生共同努力，就一定能夠很好地完成這一艱巨的任務(wù)。希望教師在日常的教學(xué)中能夠多多注重對(duì)學(xué)生能力水平的培養(yǎng)，并給學(xué)生們創(chuàng)造更多的能實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)印象更加深刻，學(xué)習(xí)興趣得到提高。

參考文獻(xiàn)

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