淺析初中物理的教學(xué)模式及創(chuàng)新方法

李祺琦

摘要：近年來(lái)，隨著中國(guó)新課程改革的不斷深入，國(guó)家教育部門對(duì)初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)越來(lái)越重視。初中物理是中學(xué)階段的基礎(chǔ)學(xué)科，同語(yǔ)、數(shù)、外一樣，對(duì)學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的價(jià)值。因此，加強(qiáng)初中階段的物理教學(xué)模式及方法的創(chuàng)新，能夠有效促進(jìn)初中物理學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，有利于為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用物理知識(shí)提供精品課程。但是當(dāng)前初中物理教學(xué)現(xiàn)有模式及方法仍有一些地方需要進(jìn)一步豐富和完善，本文在借鑒初中物理教學(xué)模式及方法創(chuàng)新的基本范式基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)初中物理教學(xué)模式及方法創(chuàng)新的具體策略，具有一定的可行性和實(shí)踐性。

關(guān)鍵詞：初中物理;教學(xué)模式;創(chuàng)新方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-35-387

引言

初中物理作為初中學(xué)習(xí)階段的重要學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中部分學(xué)生學(xué)習(xí)方式不當(dāng)，在物理課堂中無(wú)法理解教師傳授的知識(shí)，物理成績(jī)提升速度緩慢，也無(wú)法形成良好的物理素養(yǎng).物理作為一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，結(jié)合物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)思維能夠被充分調(diào)動(dòng)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性更強(qiáng).在新時(shí)期，初中物理教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到教學(xué)模式并非一成不變，而是在不斷發(fā)生變化，因此，教師還需把握學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采取合理化教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)成果，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo).

1.初中物理教學(xué)的重要性

初中物理是一門非常有邏輯性的學(xué)科，中國(guó)目前的初中物理教學(xué)課堂與原先的傳統(tǒng)物理教學(xué)課堂相比，有了較大程度上的改變。物理教師在教學(xué)的過(guò)程中，不應(yīng)該僅僅只是向?qū)W生教授一些簡(jiǎn)單的物理教材課本中的理論知識(shí)，而是要關(guān)注學(xué)生物理實(shí)踐能力與綜合能力的培養(yǎng)，有效提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。由于初中生年齡尚小，而物理學(xué)科的學(xué)習(xí)比較抽象、復(fù)雜，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)的難度很大。但是物理學(xué)科對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)有著較為直接的影響，因此物理教師必須要采取有效措施，打造高效的物理教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)思維，實(shí)現(xiàn)初中物理教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師應(yīng)該把抽象的概念，抽象的物理知識(shí)結(jié)合學(xué)生生活當(dāng)中的實(shí)踐知識(shí)，采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式就能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在課程改革的背景之下，加強(qiáng)初中物理的學(xué)習(xí)是每一個(gè)教師應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生的重要環(huán)節(jié)。教師在原有的教學(xué)模式、教學(xué)理念的基礎(chǔ)之上，融合現(xiàn)代化教學(xué)的理念，能夠加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手能力。

2.初中物理的教學(xué)模式及創(chuàng)新方法

2.1以趣學(xué)為方向，創(chuàng)新課堂教學(xué)新模式

初中階段的學(xué)生正值青春期，往往具有很強(qiáng)烈的探索興趣。在物理課堂教學(xué)過(guò)程中可以充分利用這一點(diǎn)，以趣味性學(xué)習(xí)導(dǎo)入為方向，進(jìn)一步拓寬教學(xué)模式，將生活化的物理趣味現(xiàn)象或物理名人趣事與所教授的課程有機(jī)結(jié)合在一起，把學(xué)生的探索興趣有效地引導(dǎo)到物理世界中。例如，講解參照物時(shí)，二戰(zhàn)時(shí)德國(guó)飛行員手伸到艙體外抓子彈的故事;阿基米德洗澡時(shí)領(lǐng)悟出浮力的作用;瓦特由水壺蓋被頂起而發(fā)明蒸汽機(jī)的故事等，好多這樣引人入勝的故事，用故事引入情境的新課，能夠巧設(shè)疑點(diǎn)，隱含伏筆，引起學(xué)生質(zhì)疑探索。

2.2創(chuàng)設(shè)情景，增強(qiáng)學(xué)生的物理求知欲

在中國(guó)新課程改革的影響下，學(xué)生成了物理教學(xué)課堂中的主體。物理教師在教學(xué)的過(guò)程中，也必須要尊重學(xué)生的課堂主體地位，了解學(xué)生基本的興趣愛(ài)好和性格特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需要為學(xué)生設(shè)定出不同的教學(xué)目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。物理教師可以對(duì)不同的學(xué)生設(shè)定出不同的教學(xué)情景，并且在教學(xué)的情景中為學(xué)生設(shè)計(jì)一些相關(guān)的物理疑問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理知識(shí)的求知欲望，讓學(xué)生在進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，主動(dòng)地進(jìn)行物理知識(shí)的探究。對(duì)物理教師來(lái)講，物理教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景的方式多種多樣。一般來(lái)說(shuō)，物理教師通過(guò)利用中國(guó)先進(jìn)的多媒體設(shè)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)情景的設(shè)置，是目前物理教師教學(xué)過(guò)程中采用的最為直接的一種教學(xué)手段。同時(shí)通過(guò)采取這種方法，也可以讓學(xué)生更加直觀地感受到一些有趣的物理現(xiàn)象，吸引學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生對(duì)物理的知識(shí)可以有更加全面的了解和認(rèn)知。

2.3積極鼓勵(lì)學(xué)生，構(gòu)建高效課堂

在初中物理課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師應(yīng)該積極地鼓勵(lì)學(xué)生，這樣對(duì)于高效課堂的構(gòu)建有著重大的意義。很多初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，如果能夠得到老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情會(huì)一下子激發(fā)出來(lái)，這種良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍就能夠讓更多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)有著更濃厚的熱情。在這樣的基礎(chǔ)之上，教師通過(guò)良好的教學(xué)理念、教學(xué)模式，融入學(xué)生初中課堂的教學(xué)當(dāng)中，就能夠讓更多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)得到提升，在教學(xué)的時(shí)候通過(guò)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于整體的課堂構(gòu)建有著重大的意義。比如老師在初中物理課堂教學(xué)的時(shí)候，可以為一些取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)。在課堂當(dāng)中，對(duì)于某個(gè)學(xué)生在解答物理難題的時(shí)候表現(xiàn)比較好，提出表?yè)P(yáng)，在課堂當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)，能夠熟記每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及他們對(duì)于物理學(xué)習(xí)熱情是怎樣的，這種方式就能夠快速地提升老師在課堂當(dāng)中的形象，對(duì)于高效課堂的建設(shè)也有著重大的意義。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，加強(qiáng)初中階段物理學(xué)科的課程教學(xué)模式及方法的創(chuàng)新，具有重要的價(jià)值和作用，有利于促進(jìn)該學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，有利于為初中學(xué)生提供更高品質(zhì)的精品課程。針對(duì)當(dāng)前初中物理課程教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合物理學(xué)科教學(xué)實(shí)際，以學(xué)生向?qū)W為主體，不斷增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力;以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為導(dǎo)引，不斷強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的緊密關(guān)系;以課堂趣味性導(dǎo)學(xué)為方向，不斷優(yōu)化物理課堂教學(xué)方式。以多元化的教學(xué)方式方法應(yīng)對(duì)學(xué)生的差異化學(xué)習(xí)需求，盡可能多地照顧到每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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