淺析加強大學生思想政治教育的必要性

伏劍森 李喜潔 林斯怡

摘要：以大學生為本是大學生思想政治教育的立足點，是提高思想政治教育針對性和實效性的有效保障。貫徹以人為本的思想政治教育工作精神，必須堅持“大學生的思想走到哪里，思想政治教育工作就跟到哪里”的工作思路。是當前大學生思想政治工作的有效方法和途徑。思想政治工作教育首先要求我們尊重大學生，理解大學生，樹立平等觀念。建立平等的人格關系是大學生為根本的根本要求，也是獲得大學生信任、增強思想政治教育親和力的前提。在所有涉及大學生教育和管理的工作中充分尊重大學生的權利，重視大學生的意見，真正把大學生放在主人的位置上。其次，要尊重差異，尊重個性，堅持因材施教。思想政治教育工作堅持引導和鼓勵個人發展的原則，培養和保護他們的創新精神。

關鍵詞：大學生思想政治教育;加強;以人為本

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-35-448

加強和改進大學生思想政治教育 中共中央、國務院印發了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，以下簡稱《意見》。《意見》強調，大學生是非常寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。加強和改進大學生思想政治教育，提高大學生思想政治素質，培養他們成為中國特色社會主義事業的建設者和接班人。全面實施科教興國、人才強國戰略，確保我國始終處于激烈的國際競爭中，至關重要。立于不敗之地，確保實現全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化建設的宏偉目標，具有重大而深遠的戰略意義，中國特色社會主義事業蒸蒸日上，后繼有人。《意見》共分九部分。一、加強和改進大學生思想政治教育是一項重大而緊迫的戰略任務;二、加強和完善大學生思想政治教育的指導思想和基本原則;三、加強和改進大學生思想政治教育的主要任務;四、充分發揮課堂教學在大學生思想政治教育中的引領作用;五、努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑;六、充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用;七、大力加強大學生思想政治教育工作隊伍建設;八、努力為大學生思想政治教育創造良好的社會環境;九、切實加強對大學生思想政治教育的領導。

首先，我們認為，作為一名大學生，思想政治課的教學是最直接的感受，也是接受大學生思想政治教育的主要渠道。大學生在校學習期間，對馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想有了一定的了解。同時，隨著時代的進步和社會的發展，大學生的思維方式和生活方式也在發生著變化。思想政治理論課的學科建設、課程建設、師資隊伍建設和教材更新，也要體現時代特征。思想政治教育具有創造性，與大學生的思想現實緊密結合。事實上，從大學生的角度來看，思想政治教育的實用性和優越性并不能通過課本知識和課堂教學得到徹底的體現。也意識到大學黨組織和校園文化的引導作用。國家的大力建設也對思想政治教育的實施起到了重要的推動作用。校報、校園廣播電視、校園網絡的不斷完善，為大學生更及時地獲取信息提供了便利。在新時代背景、新形勢下，這些都為實施大學生思想政治教育提供了有效途徑。另一方面，在學校的引導和幫助下，大學生走向社會實踐，使大學生在實踐中受教育、發展人才、做出貢獻，增強當代大學生的社會責任感，使大學生接受校園理念 政治教育在實際應用中得到進一步拓展。同時，為了更好地促進大學生的全面發展，黨組織在大學生思想政治教育中的重要作用也不容忽視。大學生黨員是大學生中最優秀的，是政治覺悟更高、思想更先進的先鋒。在實施大學生思想政治教育的過程中，大學生黨員應該更先進。在組織內部，無論是正式黨員還是預備黨員，都要對自己有嚴格的思想政治要求，提高黨性。思想政治教育要從積極分子的早期培養抓起，加強制度建設，從嚴做事。制定程序，進行系統的知識教育和實踐練習。另一方面，大學生黨員要充分發揮在大學生思想政治教育中的帶頭作用和模范先鋒作用，做好思想政治課，積極配合學校的思想政治教育工作。

構建全面德育體系，完善組織架構。以“教書育人、管理育人、服務育人”為目標，長期開展大學生思想政治教育中總結出來的基本經驗，構建有特色的德育體系。通過師德師風建設、評選文明創建，充分發揮各單位和全體師生的積極性，進一步健全完善網絡體系全員教育工作機制。全員育人、全方位育人、全過程育人的校園氛圍。大學生思想政治教育體系堅持以人為本、求實創新，逐步形成了學校思想政治教育領導小組領導、職能部門統籌管理、具體實施的三級組織架構。學院德育工作組委員;黨委、校團委、組建以及各部協調，學院實施，研究生思想政治教育與本科思想政治教育、學科建設和思想政治教育相銜接教育實踐促進，招生、就業、教育、管理、咨詢、資助一體化，教育管理和大學生是一個集自我教育、自我管理、自我服務于一體的大學工程系統。搭建學科建設平臺，推進隊伍建設。在長期的實踐中，形成了以工作實踐為促進、工作研究與學科建設相互促進、提升的人才建設總體模式。90年代末以來，依托馬克思主義理論與思想政治教育、應用心理學、高等教育等碩士點、馬克思主義理論與思想政治教育等學科建設。政治教育學科平臺積極申報實施各級教學科研項目，形成不同思想政治教育領域的學術實踐團隊;大學生思想政治教育者在相應學科領域的針對性培養，進一步提高了隊伍的專業化水平，推動了隊伍向結構合理、優勢互補的方向逐步發展，加強了隊伍的專業化水平。思想政治教育的科學性和有效性。

隨著經濟的不斷發展，人們生活水平不斷提高，生活、學習、工作條件日益改善。當代大學生，尤其是一些只有一個孩子的家庭，更愛他們，很少遇到曾經經歷過的困難和挫折。因此，他們勤奮、勤奮。單純感逐漸減弱，承受挫折的能力逐漸下降。在競爭日益激烈的今天，人們缺乏吃苦耐勞的精神，遇到一點點困難和挫折，不肯再努力，只付出一半。有些人會因此而沮喪、怨恨甚至絕望，給自己、家人和社會造成傷害。此外，不少大學生愛國主義意識淡薄，對國家大事漠不關心，認為自己的國家不發達。他們羨慕西方國家的生活，常常渴望出國，為了達到出國的目的，甚至不擇手段。

大學生思想政治教育是一項系統工程。方法創新的切入點是以大學生為本。關鍵是要貫徹可持續發展理念，從關愛和理解大學生人才入手，創新教育方式。貫徹可持續發展理念，創新跟進教育方式。率先打破大學生思想政治教育課程化教育模式，建立大學生思想政治教育導師制，打造思想政治教育人才隊伍。專業化、結合、關心、熱愛大學生思想政治工作的導師。通過師生的雙向選擇，確定大學生在整個校期間的理想信念。教育指導和教育任務。通過進公寓、進俱樂部、進課堂走進大學生日常生活，獲得大學生信任，把握大學生思想動態，通過雙向互動升華和內化道德教育要求，在生活中不自覺地開展思想政治教育。要營造積極向上、健康陽光的校園文化，充分發揮大學生的主動性和主動性，讓大學生積極參與德育實踐。貫徹綜合協調發展理念，創新立體教育方式。當前大學生思想政治教育的關鍵問題是解決學校的“供暖”功能與家庭和社會的“供暖”功能不匹配的問題。因此，學校要重視大學生校外的延伸教育，對家庭和社會進行跟蹤教育，形成學校、家庭、社會三者互動的聯合教育體系。尤其是互聯網帶來的信息污染、網絡倫理等問題，必須通過互聯網來解決。高校要建立“紅色網站”，充分發揮網絡“隱形教育”功能，延伸思想政治議題，拓展思想政治空間，變被動“阻撓”為主動“分流”，形成正確校園“信息化”，提高網絡思想政治教育水平。大學生思想政治教育必須走出目前的封閉狀態。通過開展全球意識教育，培養大學生從全球利益的角度考慮思維方式和行為方式;通過規則意識的教育，讓大學生懂得如何踐踏規則，這會給我國的國家利益和國民經濟帶來危害;通過愛國意識教育，要培養大學生在國際規則約束下實現國家利益最大化，這才是真正的愛國主義;通過危機意識教育，大學生不時產生危機感;通過公民意識教育，大學生可以形成正確的權利義務觀念，學會平等相處，切實尊重他人的權利。

可持續是科學發展觀的基本精神，是大學生思想政治教育在時間維度上的預期狀態。可持續性體現在大學生思想政治教育中，即堅持開放性與滲透性相統一。注重“隱性教育”與“顯性大學生教育”相結合，使思想政治教育在不知不覺中得以開展。高校教師應直接理性地教授社會主義核心價值觀，但必須改變因時間集中而造成的被迫灌輸的感覺，必須打破政治教師給大學生帶來的莫名的反叛心理的意識障礙。建立專業教師“雙計劃”教學機制，使相關思想政治道德要求在專業教學過程中得到滲透、理解、升華、內化。有一個更新教育概念的問題。傳統的教育觀念是教育者利用人類長期積累的社會經驗，根據社會的需要選擇他們，傳遞給個人，形成社會所需要的人。全面協調性是科學發展觀的又一重要內涵。它是大學生思想政治教育在空間維度上的應有狀態。開放應該是一個國家必須具備的民族精神之一。大學生思想政治教育要培養大學生的開放性民族精神，培養大學生對其他民族和國家的新鮮感和敏銳的反應能力。這是對他國文明和制度保持平等理解和理性認同的重要前提，是保持對他國精神氣質、文明和制度的強烈了解的基礎。我們需要培養大學生縱向思維的習慣，用理性思維追溯歷史，進行深刻反思和分析。更需要培養大學生把歷史、現實、未來作為一個整體的發展觀，把國家和民族的問題看成世界的問題，從根本上改變一些偏見和偏見。過去思想政治教育的狹隘觀念。

貫徹“以人為本”的發展理念，創新管理式教育方式。“以人為本”的第一要素是滿足人的自然需要，大學生思想政治教育不能脫離人的自然本性而談其社會本性。真正做好大學生思想政治工作，必須建立以科學分析人性為基礎的教育機制。思想政治教育的最終目的是影響人們的行為。因此，思想政治教育必須從大學生的衣食住行入手，從生活、學習、就業入手。著名學者、思想政治教育科學研究權威張尉萍教授早在1999年就指出：“思想政治教育是一種重要的社會管理方式，思想政治工作學是治黨、治國、冶企的科學。”因此，思想政治教育可以引入管理理念，讓大學生自覺參與學校和社會的管理。通過自我控制，協調人際關系，認識到社會管理的好處;通過社會管理目標的實現，我們可以體驗到提高思想素養、提高生活質量、促進社會和諧發展給當代大學生帶來的巨大幸福。

總之，要以科學發展觀為指導，抓住機遇，乘勢而上，進一步加強和改進大學生思想政治教育。

參考文獻

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[2]王海波.?淺談“以人為本”的大學生思想政治教育[J].?出國與就業：就業教育，2010.

伏劍森 1969.03 男 山東省諸城市 大連工業大學

李喜潔 2000.11.25 女 遼寧省朝陽市 大連工業大學食海洋資源開發技術專業

林斯怡 1999.06.07 女 遼寧省朝陽市 大連工業大學風景園林專業