中職美術教學中學生核心素養的培養芻議

趙懷強

摘要：隨著現代社會的快速發展，我國各行各業發生了很大的變化，尤其在教育行業上，人們的思想得到了很大的進步，中職美術教學中學生核心素養的培養工作非常重要，我們要結合實際的情況來完善相關的工作，這樣能夠有效的促進現代美術教育的發展，為學生提供一個更好的發展環境，這樣就能達到更好的效果。

關鍵詞：中職美術教學;中學生;核心素養的培養

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-058

針對實際的情況，我們對中職美術教育的相關工作有了更多的認識，為了能夠達到更好的效果，我們需要將現代化教育手段和實際的情況有效的結合起來，提高學生的核心素養，這樣能夠提高學生的綜合實力，從而更好的處理相關的問題，不斷的進行創新和提升自己的能力，這樣就能提高整體的發展水平。

1、設計問題情境課堂

為了能夠打造更好的教學環境，我們可以設計問題情境課堂，為學生開拓發展的空間，讓學生能夠有自己展現的機會，這樣在美術創造的過程中就能充分的展現自己的長處，更好的解決實際問題，在問題情境的進行中，學生更容易進入狀態，獨立的進行思考，這樣能夠激發學生的主動性，對美術學習提高興趣，這樣就能積累更多的學習經驗，以美術的思維來進行問題的思考，站在美術發展的角度來進行問題的思考，這樣就能得到明顯的提升，從而不斷的進行創造。

我們要從更深層的角度來進行問題的思考，這樣能夠提高學生的素養，綜合的進行問題的思考，提高自己的審美能力，從而對美術的學習有一個新的理解，這樣就能在實踐的過程中得到更好的提升，教師要重視學生的成長和感受，通過發表自己的看法來了解學生的學習情況，增加與學生之間的溝通和交流來完善自己的教學內容，這樣能夠更好的引導學生朝著正確的方向進行發展，這樣就能達到更好的效果，滿足現在的教學需求。美術來源于生活，我們需要結合實際的情況和多個角度來把握好問題的關鍵，這樣就能提高自己的專業水平，對美術有一個新的理解，在解決問題的過程中不斷的得到提升，從而實現更好的發展。

比如我們以聯想為主題來開展開放性的教學活動，學生可以自由的進行發揮，給出具體的案例通過自己的聯想將所想到的內容畫下來，然后讓學生結合成小組來進行討論，將討論的結果綜合起來來進行小組之間的比拼，看哪個小組的創意更好，我們需要將美術的專業知識融入其中，并且對問題有一個新的認識，調動每一位學生的積極性，主動的進行問題的探索，這樣我們就能達到更高的教學水平，從而對色彩和造型和對美術的理解都有一個很大的提升，這樣就能達到更好的效果，滿足現在的教學需求。教師要創新自己的教學手段，從學生的需求出發來完善教學模式，這樣就能創新美術課堂，提高學生的學習興趣，主動的進行探索，從而得到有效的提升，這樣中職美術教學將會發生很大的變化。

2、認真反饋教學結果

在中職美術教學的過程中，教師要經常進行反思和總結，對教學的進程有一些新的認識和感悟，這樣能夠發現自己的問題，轉變傳統的教學理念，不斷的進行創新和發展，這樣就能滿足學生的發展需求，從而創新教學的模式，讓學生重視美術的學習，主動的參與到學習中來，這樣就能達到我們的教學目標。教師要對現在美術市場的發展有一個新的認識，這樣我們能夠找到教學的方向，對現在教學工作的進行要有一個新的認識，總結經驗，學習更多新的教學手段，為學生呈現出不同的教學效果，要想提高學生的核心素養，我們就要對美術的相關內容進行更多的了解，創新思維模式，打造一個全新的課堂，利用多媒體來為學生進行現代化的教學，多組織學生進行寫生活動，讓學生能夠真正的將知識消化，轉化為自己的東西，能夠在實踐中得到更好的提升，這是我們現在發展的重點，挖掘學生的潛能，不斷的創新才是根本。

比如我們可以根據教學的具體內容來開展相關的比賽，可以是小組之間的競爭，也可以是個人之間的對比，我們要提高學生的主動性和積極性，能夠敢于展現自己的才能，對美術的學習有自己獨特的理解，這樣就能不斷的創新，提高自己的美術素養，結合實際生活和對美術專業知識的理解，將圖像識讀、美術表現和審美有效的融合在一起，這樣就能打造一片新的天地，美術素養的提升是需要學生有自己的思維，對知識有更深入的認識，并且能夠提高自己的理解能力，這樣能夠在問題的解決中不斷得到成長，并且能夠掌握更多新的知識，這樣就能突破傳統的思維，有所發展。

結束語

現在學生之間的競爭壓力越來越大，我們需要對新時代下的教學工作有一個新的認識，并且不斷的創新和挖掘學生的潛能，這樣就能突破傳統的建設，融入更多新的內容，這樣就能促進學生更好的發展，培養更多優秀的人才，這是我們現在發展的重點，教師一定要更新自己的教學理解，站在學生的角度來思考問題，這樣就能創造合適的教學模式，吸引學生的學習興趣，從而培養更多高素質的人才，促進現在中職學校教育工作的發展。

參考文獻

[1]丁迎春.基于核心素養培養的美術課堂教學探研[J].成才之路，2017（35）：45.

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