優化教學方法，提高小學數學教育質量

羅布布金

摘要：在新課程改革的背景下，社會普遍認同：學生才是教學的主體，而教師只是扮演著輔助角色，教師的課堂教學應該以學生為中心開始展開。這都說明了社會對學生數學教育的重視，因此，教學需要積極優化教學方法，提升教學質量，為學生未來的數學學習打好堅實的基礎。基于此，本從小學數學的教學現狀出發，對教師優化教學方法，提高教學質量探索出了一些策略，希望能以此提高學生的數學能力。

關鍵詞：小學教育;課堂教學;數學

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-33-160

數學是小學的一門基礎學科，其注重理論和實踐，對學生未來的學習都有著極其重要的作用。然而，近年來數學教學課堂上出現了很多問題，比如教育模式單一，教學方法枯燥，學生沒有興趣等等，學生的數學教育對教師的要求已經變得越來越高。因此，小學數學教師應該努力優化教學方法，提高小學數學教育質量，培養學生的學習興趣，提高學生的數學思維能力。

一、課前認真研習教材

課本是小學數學教學的基礎，教師所有的教學活動都應該以課本為中心，只有讓學生深刻的理解了課本上的知識，學生才能夠牢固的掌握這門課的基本知識，接下來才能以課本為起點，拓展更多學習內容。目前有許多教師過于注重探索多樣的教學方法，注重用各種華而不實的技巧裝飾課堂，但這都是逐末舍本的行為，教師只有認真研習教材，從課本開始教導學生數學，讓學生掌握好最基礎的數學知識，才能讓學生從基礎開始，逐漸成長，走向成功。

課本知識雖然簡單，但是教師也不要忘了認真研習教材。例如，教師在進行圓的部分的知識講解時，應該老老實實從課本出發認真地研究探析出書本中所蘊含的所有知識點，并為學生一一進行講解，如圓的定義是什么？圓的周長怎么求？圓的面積怎么求？圓的特點是什么？根據書上的例題，由淺入深，一一為學生講解關于圓的基本知識。在這個過程中，教師也可以通過向更有經驗的教師詢問，確保自己能總結出課本上的全部基本知識，并讓學生能夠牢固地掌握它們。

二、運用生活化式教學

教師不僅要教會學生學習的方法，還要培養學生學習的興趣，興趣才是學生持續學習的不竭動力。在新課改的背景下，教師的教學應該與現實生活緊密結合，從學生的生活經歷入手，創設生動有趣的教學情境。為了有效地讓學生在情境中學習，情境的創設一開始就不應該是一種外在形式，其創設必須與數學的教學內容緊密聯系，強調數學的本質，同時要貼近學生的實際，讓學生在熟悉的生活中探索發現，使內容對學生有吸引力。

知識來源于生活，教師可以利用學生生活中熟悉的事例和學生已有的知識經驗，巧妙地結合實際，合理地安排教學內容。例如，在教導學生數學基礎運算的時候，教師可以創設一個商店情境，教師準備筆作為道具，而學生則扮為顧客，教師假設筆的原價為12元，然后因為疫情等因素導致商品堆積過剩，價格下降了百分之二十，后來又因為原料稀缺，該筆的價格又上升了百分之四十，最后詢問學生這支筆現在的價格。這是學生在實際生活可能會常常遇到的問題，對于這類問題情境，學生會產生一種身臨其境的沉浸感，如此一來，學生就會更加積極地去探索解決問題。

三、使用開放的評價方式

現代的開放式素質教育鼓勵學生保持不同的觀點，對同一問題有不同的解決方案，教師要尊重每個學生的觀點。在開放式的教育模式下，學生才是評價的主體，然而，由于一部分教師古板觀念的影響，一些學生的創意性想法容易被否定，這嚴重遏制了學生創新開放意識的發展。因此，教師應該不拘于一種評價方式，創造出開放的評價方式，充分發揮表揚的鼓勵作用，讓學生樂于創新。

在教學過程中，教師應該使用開放的評價方式，不吝惜自己對學生的表揚，讓學生在學習過程中收獲到成功感，以此作為動力來激發學生學習的欲望。例如，在進行一元一次方程的教學時，由于題目中的未知數有不同的假設方法，一道題目往往有著不同的正確解法，教師應讓學生不要滿足于僅僅掌握一種方法，而是去大膽探尋更多的解題方法。如果一位學生提出了一個創新性的解決方案，教師就可以用他的姓氏命名這種方法為 “X氏解法”，并在全班同學面前表揚他，讓其余學生向他學習。如果學生探索出的新型解題方法還不夠成熟，教師應在課后和學生討論完善;當學生的解題方法出現明顯錯誤時，教師也不要對此失望，教師首先要肯定和表揚學生的創新意識，然后號召其他學生為這位學生的大膽創新鼓掌，最后再幫助其分析錯誤原因，讓學生能深刻認識到自己的錯誤。這樣極大地減少了學生學習過程中的挫敗感，幫助學生努力從數學中得到成就感，并讓這種成就感成為學生學習下去的動力。

綜上所述，目前的小學數學教學還存在著很多問題。教師應該要深刻認識理解小學數學教育的本質，關注學生的發展，注重教材的應用，讓學生全面掌握小學數學知識。除此之外，還要將生活融入到教學中，使用開放的評價方式，優化教學方法，提高小學數學教育的質量，激發學生的學習興趣，提高學生的學習質量，為學生今后的數學學習打下堅實的基礎。

參考文獻

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