紅色文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用

阿說莫日來

摘要：紅色文化具有歷史印證、文明傳承、政治教育、經(jīng)濟(jì)開發(fā)等價(jià)值功能，發(fā)掘并利用這些功能，有助于鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系，擴(kuò)大紅色文化產(chǎn)業(yè)品牌的影響力。近年來，在高中思想政治教育課程中，紅色文化的滲透和應(yīng)用成為一個(gè)熱點(diǎn)，在教學(xué)、育人等方面發(fā)揮了重要作用。

關(guān)鍵詞：高中;思想政治;紅色文化;應(yīng)用價(jià)值;教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-32-298

引言

文化自信的有效落實(shí)可以讓高中學(xué)生更好地樹立起愛國(guó)情感和民族凝聚力以及民族自豪感，而紅色文化是構(gòu)建高中學(xué)生文化自信的底蘊(yùn)和動(dòng)力。文化自信應(yīng)當(dāng)建立在紅色文化上，并對(duì)其進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)，這不僅有利于高中學(xué)生加深對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知，同時(shí)對(duì)于革命文化也會(huì)有更加深刻的理解和認(rèn)同，進(jìn)而產(chǎn)生社會(huì)主義先進(jìn)文化的自豪感。

一、紅色文化在高中思想政治教育中的應(yīng)用實(shí)踐意義

紅色文化是中國(guó)在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)中，無數(shù)英勇的中華兒女為祖國(guó)的自由付出生命，在資源極度匱乏的年代堅(jiān)持抵抗敵人，百折不屈，最終取得偉大的勝利，從而建設(shè)新中國(guó)的過程中形成的。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)各族人民共同建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)，在改革中勇往直前，為美好生活不斷奮斗。而在新時(shí)期，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的普及，西方思潮大量涌入，對(duì)當(dāng)代高中思想觀念產(chǎn)生了較大沖擊，各種腐朽落后的生活方式使得高中思維發(fā)生轉(zhuǎn)變。很多高中對(duì)公益漠不關(guān)心，過于急功近利，以西方文化為榮，對(duì)傳統(tǒng)文化不屑一顧，這種思想存在明顯的偏差，影響社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)。紅色文化教育可以幫助高中正確認(rèn)識(shí)歷史，從而樹立正確的思想觀念，引導(dǎo)廣高中不忘初心，堅(jiān)持使命擔(dān)當(dāng)。

二、高中思想政治教育滲透紅色文化的方法

（一）營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

高中教育開展往往更加依賴于校園氛圍，只有校園氛圍營(yíng)造到位了學(xué)生才更愿意主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)當(dāng)中。但是現(xiàn)階段在高中中對(duì)于紅色文化教育的宣傳力度仍舊有很大欠缺，在學(xué)生的觀念中學(xué)校并不重視紅色文化教育，因此很難引起學(xué)生的重視和關(guān)注。同時(shí)紅色文化教育只停留于課堂，學(xué)生接觸的時(shí)間相對(duì)較短，加之學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的過程中對(duì)于紅色文化教育的重視不足，導(dǎo)致在有限的時(shí)間內(nèi)理念傳輸不到位，課堂教學(xué)效率又有所欠缺，紅色教育無法有效影響學(xué)生的觀念和思想。介于氛圍營(yíng)造對(duì)于教育的有效開展會(huì)產(chǎn)生至關(guān)重要的影響，因此在高中紅色文化教育展開的過程中也需要強(qiáng)化校園內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。高中可以通過定期開展活動(dòng)以及完善相關(guān)的課程計(jì)劃評(píng)價(jià)機(jī)制，來提高學(xué)生對(duì)紅色文化教育的重視，同時(shí)在完善體制和開展活動(dòng)的過程中營(yíng)造出紅色文化的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)校園內(nèi)部的學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造到位時(shí)，學(xué)生也會(huì)受到潛移默化的影響和幫助，對(duì)于紅色文化的學(xué)習(xí)大有毗益。

（二）把好課堂教學(xué)主線

課堂教學(xué)主要包含內(nèi)容和技術(shù)兩個(gè)要素，即以山西紅色文化為主要內(nèi)容，運(yùn)用形式多樣的技術(shù)手段將其有機(jī)融入思想政治課堂。高中思想政治教育工作者要充分了解山西紅色文化的具體內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)山西紅色文化與社會(huì)主義理想、共產(chǎn)主義信念的淵源，引導(dǎo)新時(shí)代青年學(xué)生堅(jiān)定理想信念。這就要求我們要把山西紅色文化融入思想政治理論課，將教學(xué)內(nèi)容和山西紅色文化故事相結(jié)合，通過聲情并茂地講述或播放相關(guān)視頻激發(fā)學(xué)生對(duì)山西紅色文化的興趣;同時(shí)可以發(fā)揮學(xué)生的主體性，運(yùn)用多種表現(xiàn)形式去再現(xiàn)山西紅色文化中的經(jīng)典情景，加深對(duì)山西紅色文化的理解，使得高中思政課更具有吸引力和感染力。除了利用課堂這一主渠道，還應(yīng)開拓育人新陣地，把山西紅色文化融入到課程思政，形成顯性教育和隱性教育相輔相成的“大思政”格局。

（三）創(chuàng)新教學(xué)觀念及方式

高中思想政治教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)觀念就是打破灌輸式教學(xué)模式，改變學(xué)生認(rèn)為思想政治課程是一門假、大、空學(xué)科的想法。在教學(xué)方式上，應(yīng)該突出學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的需求，同時(shí)采用新型技術(shù)手段，形成多樣化的教學(xué)途徑[4]。例如，結(jié)合具體教學(xué)要求，選擇合適的紅色文化資源，采用人物訪談、專題教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)等方式，在學(xué)生和紅色文化之間搭起橋梁。通過參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查，聽老人講革命故事，了解歷史發(fā)展脈絡(luò)，均能實(shí)現(xiàn)知行合一的教學(xué)效果。此外，將紅色文化、愛國(guó)主義，融入共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)中，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，達(dá)到寓教于樂的效果。

（四）健全教育機(jī)制

高中應(yīng)全面優(yōu)化紅色文化在思想政治教育功能，形成良好的教育考核評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，促進(jìn)廣高中對(duì)思想文化形成正確認(rèn)知，鼓勵(lì)廣高中以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)紅色文化、了解紅色文化、增強(qiáng)紅色文化教育功能。高中要充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外紅色文化資源，并在思想政治教育中有效應(yīng)用，形成穩(wěn)定高效的教育基地，為廣高中提供良好的實(shí)踐場(chǎng)所，加強(qiáng)其紅色文化認(rèn)知;還要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)紅色文化的探究積極性，深入挖掘紅色文化的精神內(nèi)涵，充分發(fā)揚(yáng)紅色文化的育人功能。此外，高中要積極協(xié)調(diào)校內(nèi)外政府民間等各種紅色文化資源，通過打造實(shí)訓(xùn)基地，為廣高中提供實(shí)踐平臺(tái)，深入了解紅色文化內(nèi)涵，通過歷史講座、實(shí)地參觀等多種形式對(duì)紅色文化的內(nèi)涵進(jìn)行深入探究，充分挖掘紅色文化精神。同時(shí)，在紅色文化教育中，高中要加大紅色文化的評(píng)價(jià)權(quán)重，鼓勵(lì)廣高中深入了解紅色文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

（五）加強(qiáng)學(xué)生理想信念教育，提高青年學(xué)生對(duì)地方紅色文化的認(rèn)同感

總書記指出，信仰、信念、信心，任何時(shí)候都至關(guān)重要，對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，是指引和支撐中國(guó)人民站起來、富起來、強(qiáng)起來的強(qiáng)大精神力。青年學(xué)生的理想信念狀況不僅直接關(guān)系到他們自身的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展。要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過講理論、講信仰、講奮斗，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，自覺為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。紅色文化資源是高中理想信念教育素材的重要來源，對(duì)青年學(xué)生的理想信念教育起著舉足輕重的作用。反之，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念，也可提高他們對(duì)地方紅色文化的認(rèn)同感。

結(jié)束語

地方紅色文化是高中思想政治教育重要育人資源，把地方紅色文化資源融入高中思想政治教育，融入到對(duì)青年學(xué)生的教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)中，提高青年學(xué)生思想政治覺悟，激發(fā)愛國(guó)主義熱情，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為激勵(lì)青年學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)砥礪奮斗的精神信仰，是新時(shí)代紅色文化資源意義與價(jià)值的重要體現(xiàn)。地方政府和高中要正視自己肩上的責(zé)任，挖掘、繼承和保護(hù)好地方紅色文化，讓地方紅色文化一代接著一代傳承、發(fā)揚(yáng)、創(chuàng)新，成為青年學(xué)生奮斗的力量源泉。

參考文獻(xiàn)

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[3]余沛霖.紅色文化融入高中思想政治課教學(xué)問題研究[D].河南高中，2019.