寵溺形原生家庭對孩子影響

曹英

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-236

班主任工作是一項復雜，細致，需要付出愛心，耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作。它要求班主任教師具有良好的思想道德品質，較高的教育理論素養和專業知識水平，身心健康，富有人格魅力，善于做思想教育工作。

《中小學班主任工作規定》對班主任工作的新要求中曾提出，班主任要注重公平，面向班集體每一個學生。班主任要關心每一個學生，了解他們的內心世界，根據每個學生的特點，精心設計相應的教育方案，引導，幫助每一個學生健康成長。而一貫以來，班主任教師既要承擔與其它學科教師一樣的教學任務，還要負責繁瑣的班主任工作，是很難把大量精力投入到班主任工作中的，并且有時也無法徹底改變寵溺型原生家庭的孩子個性。

某班有一個男生A，腦子挺好使，就是做事特慢，還很懶惰，初一上學期期中考試考了年級16名。在此次期中考試后的雙休日，學校要求每班優秀生拍視頻上交，孩子媽媽周日晚發短信給老師，說孩子怎么也不肯錄視頻，因為這事，跟家長鬧翻了。我不解：錄視頻是光榮的事啊，有什么難為情？孩子媽媽說實在不好意思，小孩子不配合，老師說實在不行，周一老師跟孩子做工作，可是周一，孩子就沒來上學，老師跟孩子媽媽說犯不著，實在不高興不拍就算了，學還是要上的。孩子媽媽解釋，不上學不是因為這事，孩子小學就經常賴學的，還因為這個情況，看過幾次心理老師，最終都說沒問題。現在孩子似乎又犯病了，坐在床上，一聲不吭，無論家里爸爸媽媽，爺爺奶奶怎么跟孩子說話，就是不開口。筆者說需要過去幫忙嗎？孩子媽媽說不要，父母繼續做做工作。因為這個孩子的爺爺奶奶都是退休老師，筆者原想應該可以把思想工作做通的。可是第二天，孩子還是沒來，上午兩節課后，孩子的媽媽和奶奶到校找筆者，奶奶說他們又去找之前的心理老師了，據心理老師分析，孩子應該是正常的。媽媽著急地在旁邊抹眼淚，筆者看著媽媽和奶奶心急如焚，一刻也不能等的樣子，決定跟她們回去，看看情況。一路上，媽媽都在抱歉說不好意思，家里兩個老師，孩子弄成這樣。到了孩子家，一進門，客廳以及到孩子閣樓上房間的每一級樓梯上，孩子的房間都是玩具，看得出家里對孩子有多寵。筆者示意家長不要跟筆者進房間，筆者單獨與孩子交流，筆者跟孩子說，期中考試，孩子努力了，成績大家都高興，累了，想徹底放松，休息，也無可厚非，但孩子這樣不去上學，在家放松，真能安心放松嗎？當時孩子臉也沒洗，早飯也沒吃，看著他發白的嘴唇，不像回答筆者的樣子，于是筆者又跟他講了班上B男孩的例子，講了B男孩在他爸彌留之際，還在堅持上課，那么他還有什么借口待在家里。當我問他到底什么原因不肯上學，孩子支支吾吾說初中作業多。筆者告誡他，每個人都要長大，都要學著去承擔——磨到最后，孩子終于點頭答應上學了。回校的路上是孩子媽開車送筆者，媽媽也不敢多言，默默地把我們送到了學校。事情就這么解決了，筆者也不知道筆者哪句話觸動了孩子，讓孩子乖乖跟筆者來了學校，筆者想當時是幸運的，如果孩子就是不來，說實話筆者也沒轍。可過了這一劫，不知這孩子以后還會不會再這樣，筆者不免心里暗自擔憂。

在接下來的一段時間里，鑒于孩子的特殊情況，筆者與任課老師都盡量采取鼓勵激勵的教育方法，希望A同學能跟著其他同學一起努力，不停止前進的步伐。

作為班主任的筆者，對于此事筆者覺得是該負一些責任的。一是沒有在事發當時及時趕去做孩子的思想工作，緩和孩子情緒，可無奈當時我在忙于筆者的教學工作而脫不了身;二是沒有在以往對A同學的教育過程中根治孩子的劣根性，可是根治一個孩子的劣根性又談何容易？這涉及到他的原生家庭問題。這可以從筆者接下來處理該事中得知。

終于在又幾次的家訪開導之后，孩子于第四天來校了。對于這樣的學生的教育，也許筆者在課務繁重的情況下，有時真的沒有大量的精力與時間來嘗試各種適合他的方法，從而“春風化雨”，但孩子出現如今的狀況，筆者認為最主要的還是原生家庭中，爺爺奶奶的寵溺，父母的包辦，使得孩子養成了任性，懶惰的性格，而要改變這樣的家長，對老師來說真是難，雖然在不懈地多次與家長交流溝通之后，孩子的家人也認識到了他們教育的一些不足，但是要改變現狀似乎很困難。我想這種狀況得借助外界的力量來改變家長的思維，比如家長接受某些教育專家的指引。

可喜的是，中共中央，國務院出臺的《關于深化教育教學改革，全面提高義務教育質量的意見》第24條：重視家庭教育，加強社區家長學校，家庭教育指導服務站點建設，為家長提供公益性家庭教育指導服務。這也許會給我們班主任處理原生家庭有問題的孩子帶來福音。此外，在《中小學班主任工作規定》的特點中提到對班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作，明確了班主任應當把授課和做班主任工作都作為主業，要拿出一半的時間來做班主任工作，來關心每個學生的思想道德狀況，身心健康狀況及其他各方面的發展狀況。這更是讓我們班主任看到了希望，我們定當將我們的工作時間好好利用，竭盡全力因材施教，而不是疲于奔命，草草了事。