“非常6+1”之六環節在小學數學教學中的實踐應用

李偉

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-31-457

規劃課題《基于核心素養培養的小學數學“非常6+1”學程模式的校本研究》自立項以來，我們課題組成員緊密結合課堂教學實踐，對該課題做了深入的研究。南通“非常6+1”學程模式中的“6”是指“預學、展示、導學、反饋、提升、拓展”六個環節;“1”是指“小先生制”;“+”是把“6”和 “1”連接在一起，不是數字的簡單相加，而是體現融合和綜合，不是死板和教條，而是靈活和變通的。

一、預學：

預學也就是類似于徐州市實施的“學講計劃”中的自主先自學。預學要有學習要求，預學能養成良好的自主學習的習慣，提升學生的學習力。比如在蘇教版小學三年級數學上冊的《年月日》的教學之前，指導學生制作一個年歷卡，在制作的過程中提出一些要求：仔細觀察年歷卡，你能發現哪些關于年月日的知識，整理一下，小組內準備交流。孩子們在制作年歷卡的過程中就能初步感知年、月、日的知識。這種預學緊扣新知，為學習新知做好了鋪墊，同時培養了學生數學素養。

又如《認識噸》在新課之前我安排了“預學”這一環節：我們已經學過哪些質量單位？它們之間的進率是多少？課前去觀察和了解貨車的載重量。緊密聯系學生的已有知識，回憶舊知，為新知的學習打下基礎，另外不僅僅局限于書本知識，鼓勵學生觀察和了解貨車的載重量，從生活中學習數學、發現數學。

二、展示：

展示這一環節也就是展示自己預學的成果。結合學習內容和學生的實際，方式可多樣：《年月日》中展示自己制作的年歷表，可以利用多媒體或實物投影，也可以張貼在黑板上。無論何種方式但一定是學生自己獨立的展示，教師要退出講臺，站在學生一旁，凸顯學生的學習主人的地位。

三、導學：

導學環節即在教師的引導之下，再次深入學習新知，以期待教學目標的實現。“導學”環節不是簡單地教師引導，而是師生互動，靈動生成。

（1）觀察2014年的年歷表，你有什么發現？

月份123456789101112天數 （2）學生分組探究課前準備的2014年的年歷，把年歷中每個月的天數填入下表：

又如《認識噸》導學部分是這樣安排的：首先直觀感知，初步認識噸。教師拿出一袋10千克的大米，讓學生搬。感覺有點費勁，但還是搬到桌子上了。然后搬100千克的大米，感覺太重了，一點也搬不動。課件逐步呈現10袋100千克的大米，感覺非常重，根本搬不起來。初步指出1000千克就是1噸。結合實際，進一步認識噸。40個體重大約是25千克的同學站起來。如果把40個學生全都壓在你身上，感覺怎樣？1000千克重不重？出示裝有10千克水的水桶，讓學生上來提一提。10桶這樣的水是100千克，學生計算出100桶這樣的水是1噸，1噸非常重。

四、反饋：

檢查學習的成果。可以是自己獨立反饋，可以是教師檢查，也可以是同學之間檢查。可以使一對一的反饋，可以是小組內的反饋，亦可以是全班集體反饋。

如小組交流：學生在自主觀察、分析、思考的基礎上在小組內交流統計的結果。

指名展示統計結果。

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

引導：請同學們把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發現？

五、提升：

鞏固所學知識，學習的提升，進一步升華，培養學生的數學核心素養。認識大月、小月。

介紹：一年有12個月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。

引導：把上面表格中的大月涂上紅色，小月涂上綠色。觀察表格，你有什么發現？

①大月有1、3、5、7、8、10、12月;小月有4、6、9、11月。

②一年中有7個大月，4個小月。

③2月有28天，既不是大月，也不是小月。

記憶大月、小月。

記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月的辦法。

①7月和8月是連續的兩個大月，7月以前的單數月是大月，8月以后的雙數月是大月。

②拳頭記憶法：（出示教材拳頭圖）教師邊演示邊口頭講解用拳頭記憶大月、小月的方法，要求學生邊觀察、邊模仿。

③兒歌記憶法：

7個大月心中裝，七前單數七后雙。

一三五七八十臘，三十一天永不差。

六、拓展：

在學完新知的基礎上，引申拓展，提升學生的思維能力、實踐應用能力等。

2014年全年有多少天？2015——2018年的每月的天數都是和2014年一樣嗎？2014——2018的年歷表上你還能發現什么？

小青每次過生日都要做一朵“生日花”，她在12歲生日那天做了第3朵“生日花”。這是為什么？你知道她的生日是哪一天嗎？

當然，這六環節不是固定不變的模式，順序可以調整，各環節互相交融，也不是每節課都有這六環節，根據教學內容和學生的實際靈活應用。讓“非常6+1”學程模式為提高教學質量、提升學生數學素養服務。

本文系規劃課題《基于核心素養培養的小學數學“非常6+1”學程模式的校本研究》研究成果，立項編號：TGH13-18-016