高中數學新教材的心得體會

吳仙香

2021年江西省首屆新中考考生成為江西省首屆新高考考生，所以將2021年秋季新高一年級開始使用與新課標配套的新教材，于是學校利用暑假時間組織我們教師線上學習新教材。我作為一名任教高中數學的教師，來談談這次學習高中數學新教材的心得體會。

首先，內容編排呈現新的特點，新教材的內容編排切實體現了數學來源于生活又服務于生活的思想，大多采用日常生活中的數學問題作為引入，培養學生的學習興趣，激發學生的學習熱情。通過日常的事例來闡明數學知識的形成與發展過程，讓學生從"要我學"向"我要學"轉變。

其次，注重學新課程理念的核心是“為了每一位學生的發展”，讓學生成為學習的主體。因此我們在教學上要給學生充分的時間和空間，讓學生多動手，多操作。讓他們通過對學習資料，討論，交流等多種形式的學習，掌握數學基本知識和基本技能。重點培養學生的創新意識和動手能力，培養學生用數學的意識，使其養成良好的學習習慣。

充分應用現代生的個性發展，教育技術，服務“教”與“學”。現代科學技術的發展與電腦的普及，為現代教學提供了方便。在課堂上不僅可以利用多媒體為學生演示數學幾何中的圖形變換，如對稱、平移、折疊、旋轉等，還可以利用計算機畫函數圖像，以及函數的擬合等等。從而給學生提供一個更加直觀、形象的印象，加深學生對知識的理解。教師還可以利用網絡資源，為學生提供更加豐富的學習資源。走出傳統課堂，拓展學生的視野，豐富教學內容，使學生學到書本上學不到的知識，提高教學質量。

倡導學生自定學習計劃，那么每一學生在入學的時候，根據自己的興趣、愛好、特點以及學校所提供的課程信息，選擇學習課程，確定學習基本過程，由此形成個人的學習計劃。隨著學習進程的深入，學生可以根據自己的內部和外部的情景變化，不斷調整所形成的計劃，以盡可能適應自己的需要和特點。

實行學生選課指導制度，為了幫助學生形成合理的學習計劃，實行學分制管理。強調對高中學生公民的責任感，個性發展與適應時代要求的基本能力、創造力與批判性的思想、交流、合作與團隊精神和信息素養的培養。教材的設計更注重學生學會學習、學會合作、學會研究，充分發揮自己的獨特潛能與創造性。

通過培訓讓我更加了解新教材，在今后將以實際行動來實線新教材。

加強業務學習，提高業務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業務能力，不斷提高利用現代化信息技術繼續學習的能力和水平，掌握信息技術應用的基礎和操作技能，學會上網學習，學會利用多媒體課件演示等現代化教學手段，為提高教學質量服務。

認真學習，研究教學大綱和新教材，領會大綱，教材的編寫意圖，把握教材內容，編寫特點，要求及教學方向，有效，合理，創造性的指導新教材的教學。我們每一個人都要積極從新課程中尋找"自我"，尋找新課程對"自我"的意義，并主動地把"自我"融入新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。

教學中，努力實現三個轉變，①教師“學生觀”轉，做到用學生的心看待一切，不歧視學生，多賞識學生，達到班上"沒有差生，只有差異。②教師角色的轉變，教學過程中，教師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導者。而不是統治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發展的互動過程。③教學方式的轉變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為學習的主人，課堂的主角。

在教學過程中做到，給學生一些權利，讓他們自己去選擇。給學生一些機會，讓他們自己去體驗。給學生一個問題，讓他們自己去找答案。給學生一片空間，讓他們自己向前走。

總之，新課程改革勢在必行，我身為高中數學一線教師，一定要把握好尺度，與時俱進，必須要更新教育觀念。為了課程改革的成功，為了下一代人的數學教育，我們每一個數學教育工作者都要行動起來，都應關注，都應思考，都應探索，都應付出。為了課程改革的成功，為了數學教育的美好明天，讓我們共同努力，在新課程的土地上辛勤耕耘。讓我們共同努力迎接新課程，實踐新課程，直面新課程，為全國的數學教育事業的發展貢獻智慧與力量。