新時期的新聞學具主體性與創造性發展研究
——評《新聞學概論》

書名：《新聞學概論》

作者：叢春華

出版社：西南師范大學出版社

ISBN：978-7-5621-3606-4

出版時間：2006 年7 月

定價：25 元

新聞學是關于搜集、撰寫、報道具體的人類社會活動并進行傳播的學科。最初的新聞傳播媒介呈現為簡單的語言文字，人類認識到社會新聞實踐活動的傳播需求，故而產生了新聞報道的載體——報紙。1609 年報紙誕生于德國，報紙行業的發展推動了德國報紙行業研究的熱潮，德國大學知識分子紛紛對報紙進行學術論文研究寫作，德國也因此成立了世界上最早的新聞研究所。19 世紀中期，美國新聞事業的發展推動了新聞與教育的融合，新聞學作為獨立的學科正式成立，從新聞學研究到新聞學院的設立，從美國到世界各地，新聞學成為了世界承認的專業學科。

中國新聞學的發展同樣與報紙行業密切相關。19 世紀中后期，國內愛國知識分子發現世界報紙行業的快速發展，開始意識到國內新聞發展的落后性，于是紛紛籌辦本土報刊，報刊的籌辦同樣也催生國內知識分子對報紙行業的研究，梁啟超、康有為等人的新聞研究思想極具代表性。20世紀初，中國新聞學正式誕生，國內新聞學的誕生來源于對國外新聞學著作的翻譯，也因為新聞學著作譯本的流傳，新聞學相關知識得到廣泛的傳播。1918 年北京大學新聞學研究會正式成立，往后百年中國新聞學一直處于不斷發展的狀態。

中國現代新聞事業同社會活動息息相關，新聞理論需要不斷地總結與發展，對新聞的學術研究形成了理論基礎與實踐探索相結合的知識體系。叢春華編著的《新聞學概論》一書以社會基本新聞活動現象為研究點論述了新聞事業的產生、發展規律。該書立足于新聞的生態環境，說明記者作為新聞的傳播者必須堅持的新聞學基本學習內容，論述客觀實際，理論與實踐兼備，重視新聞學科的專業性，又結合了具體的例證，是新聞學研究的優秀學術著作。

本義上的新聞是一種對人類社會實踐活動的記錄傳播方式，人類社會活動由主體與客體共同達成。從實踐主體性來說，主體是具有認識意識與實踐能力的人；從新聞學專業角度來說，主體是具有研究能力的專業人才。新聞學主體囊括二者，既可以是具有普通認識意識與實踐能力的人，又可以是具有深厚新聞學術知識的專家。新聞活動的主體分為記者與新聞對象。新聞記者較之普通人擁有博學的知識，具有很強的專業性和科學性，體現為記者的文字能力、語言能力和表達能力。新聞對象是新聞活動的對象，是記者采訪及記錄的活動主體，活動主體具有廣泛性，包含各個階級、各個行業，整個新聞活動需要以新聞對象為中心。記者的專業水平是新聞活動科學與否的關鍵，新聞寫作與報道重在“真實”二字，新聞對象需要傳達真實的新聞活動，新聞記者也需要根據實際的新聞事件進行報道。

新聞的發展同科技時代的發展密切聯系，現代新聞活動的載體逐漸多樣化。與傳統新聞報紙、電視相比現代新聞活動呈現為媒體化狀態，傳統新聞報道載體遠不及新媒體的傳播速度。當下網絡媒體的快速發展推動了信息社會的發展，現代新聞也因此開啟了創新性的革新，新媒體運營平臺的出現為新聞活動帶來了創新的發展理念，新聞閱讀方式不再局限于傳統電視與報刊形式，新時期自媒體與短視頻平臺為新聞活動提供更廣闊的傳播空間，新聞學的研究方式也呈現創新性的狀態。

因為媒體新聞的快速發展與主體多元化，現代新聞的真實性逐漸降低，新聞造假現象層出不窮，新聞記者的專業性與真實性逐漸降低，新聞的質量也不及傳統新聞。新聞主體的專業性是新聞事業的重要指標，現代新聞學主體的專業性需要根據新聞事業的創造性目標不斷提升專業能力和科學意義；另外，新媒體狀態中的專業新聞記者應該具備官方認證，防止新聞主體魚目混珠。

筆者認為，新聞學真正意義上的成功在于主體性與創造性的完美兼顧，這主要體現為新聞主體的專業性與新聞發展的創造性。傳統新聞主體被稱之為“報紙之耳目”，新聞主體的所見、所聞、所感是延續新聞學真實與科學的關鍵，創造性發展理念在時代變遷中不斷推動新聞事業的改革。當下中國的新聞建設正努力兼顧主體性與創造性，如我國央視網、各省新聞網逐漸推行官方媒體平臺運營號，在媒體平臺信息共享之中，其官方認證與及時報道實現了傳統新聞學主體專業性與現代新聞學創造性的科學結合。在未來，中國新聞學也會根據時代發展的基本規律，有效促進網絡媒體與傳統紙質報刊的融合發展，促進新時代新聞事業的不斷進步。