第一次做B角

孫寧智

7月21日，在咪咕視頻北體大解說(shuō)專場(chǎng)，我和張嘉祺搭檔上陣，解說(shuō)東京奧運(yùn)會(huì)足球女子組第一輪E組英國(guó)對(duì)智利、日本對(duì)加拿大兩場(chǎng)比賽。這是我第一次嘗試擔(dān)任B角（評(píng)論員）。

在中國(guó)，足球解說(shuō)的主要組合模式為解說(shuō)員與嘉賓評(píng)論員（俗稱A角與B角）搭檔。不僅是足球、籃球等球類運(yùn)動(dòng)，田徑、游泳、體操等大多數(shù)體育項(xiàng)目解說(shuō)也都有A角、B角之分。在談話場(chǎng)的營(yíng)造方面，主要依據(jù)A角去引導(dǎo)話題、把握節(jié)奏。B角（評(píng)論員）一般是有充足賽事經(jīng)驗(yàn)的教練員、裁判員或退役運(yùn)動(dòng)員。B角（評(píng)論員）需要在比賽中作出專業(yè)技戰(zhàn)術(shù)方面的評(píng)論與分析，與A角（解說(shuō)員）相得益彰。

在之前的解說(shuō)中，我做的都是A角，主要負(fù)責(zé)場(chǎng)面描述。東京奧運(yùn)會(huì)期間，我參與的13場(chǎng)賽事全部是雙人解說(shuō)，因?yàn)橛辛舜顧n，我也有了第一次做B角的機(jī)會(huì)，體會(huì)到了B角的更大挑戰(zhàn)。相比場(chǎng)面描述，比賽評(píng)論與分析對(duì)于解說(shuō)員的要求更高，需要解說(shuō)員熟知規(guī)則、洞悉戰(zhàn)術(shù)、對(duì)賽場(chǎng)上的變化與發(fā)展認(rèn)識(shí)到位。得知要擔(dān)任B角那一刻，我就開始了各種準(zhǔn)備。

我回聽了歐洲杯期間的多場(chǎng)比賽，集中學(xué)習(xí)其中的評(píng)論員，如黃健翔老師、劉越等老師是如何對(duì)比賽進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)的。

第一次做比賽評(píng)論分析的工作，如何能在當(dāng)前水平下盡可能全面地去對(duì)比賽進(jìn)行分析和評(píng)論呢？帶著這樣的問(wèn)題，我咨詢了著名解說(shuō)員蘇東老師。蘇老師強(qiáng)調(diào)最多的是不要緊張，“千萬(wàn)不要給自己太大的心理壓力，一上來(lái)就要求自己能像央視成熟的評(píng)論員一樣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這是不可能的。放平心態(tài)，用從前說(shuō)A角那樣的放松心態(tài)去說(shuō)B角，能看明白的就積極說(shuō)，不確定的可以試著和A角討論，觀眾也能跟著一起去思考。如果對(duì)自己要求太高，總希望高談闊論，肯定會(huì)出錯(cuò)的。”我也向知名解說(shuō)員吳桐老師請(qǐng)教了相關(guān)的問(wèn)題。兩位老師的指導(dǎo)仿佛給我吃了定心丸，讓我從容很多。

為了能有條不紊地應(yīng)對(duì)，我充分準(zhǔn)備充足的資料，如球員名單、比賽資料、球隊(duì)歷史、過(guò)往交鋒、小組信息和傷病情況等。解說(shuō)中，我注意隨時(shí)從整理的資料中補(bǔ)充合適的信息。受益于在學(xué)校的學(xué)習(xí)與積累，以及在愛奇藝體育解說(shuō)實(shí)習(xí)時(shí)前輩的指導(dǎo)，在比賽中我對(duì)于失球的原因、人員的站位、陣型的改變等方面作出了自己的分析。雖然很多地方可能還不夠成熟與完善：有時(shí)口腔狀態(tài)不好，聲音發(fā)癟;有時(shí)因?yàn)榉磻?yīng)不夠快或者對(duì)球員不夠熟悉，沒有及時(shí)說(shuō)出球員名字;足球解說(shuō)爭(zhēng)分奪秒，在節(jié)奏快的時(shí)候，還會(huì)出現(xiàn)口誤與吞字的現(xiàn)象但我還算平穩(wěn)地邁出擔(dān)任B角，做比賽評(píng)論與分析的第一步。相信B角的嘗試，會(huì)給我的解說(shuō)道路增加更多可能性。

未來(lái)，我還要繼續(xù)閱讀足球技戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的書籍、資料，增補(bǔ)理論知識(shí);多看前輩老師們解說(shuō)的賽事，學(xué)習(xí)他們的評(píng)論方向與分析邏輯，不斷向?qū)I(yè)老師、前輩們繼續(xù)請(qǐng)教，希望能夠盡快找到自己的解說(shuō)風(fēng)格。