新課標下如何提高初中數學教學質量

解恩輝

摘要：

在新課改的發展背景下，人們對初中數學的教學質量有著更高的要求，為了滿足素質教育的教學目標，教育工作者就必須轉變教學觀念，通過優化教學策略與模式來提升教學質量。由于初中教學課程與其他學科相比有著較大的難度系數，學習內容也比較多，大部分學生對數學的興趣也比較淡，這些都限制了數學教學質量的提升。對此，初中數學教師就要抓住新課改的契機，以提升數學課堂教學效率與質量為目標，對教學方法與模式展開創新。

關鍵詞：新課標;初中數學;教學質量

前言：

初中數學課堂是由教和學組成的，想要從根本上提升教學效率與質量，就必須從這兩方面下手。對此，初中數學教師要轉變教學觀念，將新課標貫徹落實到實際教學當中，對教學模式大膽創新，根據學情和教情的具體變化，與時俱進的對教學方法展開優化。在整個教學過程中，都要圍繞學生這一主體，注重激發學生興趣與主動性，將課堂還給學生，與此同時教師要明確自身角色和引導作用，只有這樣才能為學生創設優質的數學課堂。

一、留足空間，激發學生的主動性

在新課標下，教師要緊跟教學理念的發展步伐，將新課標作為指導，對教學策略與模式進行創新。在之前的數學課堂上，教學內容與形式大多由教師決定，學生會按照老師的步伐一步步走。在教學活動中，大部分學生并沒有參與活動創設、自主探究和發表意見的機會，更多的時間都是被接受與聆聽的。這樣一來，很多學生的主動探究性與積極性都受到扼殺。因此，在初中數學課堂上，教師必須注重學生的主體性，留給學生更多的空間，鼓勵學生自主嘗試，讓學生主動完成探究活動，主動的受教才能學以致用。[1]例如：在學習“打折銷售”的相關知識時，教師就可以結合實際生活案例，鼓勵學生主動展開合作探究與自主探究，從而激發學生的主動性。“原價為2000元的商品，商家先是提價了20%，然后再打8折折扣，然后再提價20%，那么現在商品價格為多少？”在拋出這一問題之后，讓學生結合自身消費經驗展開計算，然后再結合本節課學習的知識內容來解決這一問題，這個過程是學生主動探究的過程，將探究問題與知識結合起來，便于學生思考、方便學生理解。

二、促進課堂參與，激發學生興趣

學習興趣是學生積極參與探究的最大動力。一旦學生有了學習興趣，學生便不再將學習看做枯燥和繁瑣的事情，不再將解決問題看作一種負擔，反而會積極投入到問題解決當中。因此，想要提升教學質量，激發學生興趣是至關重要的。激發學生興趣有著很多教學方法，針對初中數學基本的教學環節來說，在教學導入環節教師就可以創設生動的教學場景，來激發學生對本節知識內容的探究意識與積極性。[2]例如：在學習“七巧板”相關知識內容時，教師可以現場用七巧板拼出優美圖案，以此來吸引學生注意，激發學生的動手興趣。然后再拋出問題：“請同學們觀察一下這些圖案中你都看到了哪些圖形？這些圖形之間有著什么關系？”學生在熱烈探討與自由制作中，會自然而然地參與到課堂探討當中，同時會激發學生興趣。其次，在正式講課環節中，教師也要將課堂還給學生。初中數學知識有著很強的抽象性和實用性，但大部分教師卻忽視了初中數學這一學習特點，使得學生的實踐應用能力需要得到提高。這時就要使知識內容和實踐操作結合起來，更便于學生理解和接受，這時教師就可以組織合作探究或小組探究的形式，使學生在特定的情境下動手參與到實踐實驗活動當中，這樣不僅能夠激發學生興趣，更便于學生理解知識和應用知識。

三、學會反思和歸納總結

由于初中數學的學習內容有著較大的難度系數，內容涉及范圍也比較大，這也是學生畏懼數學，不喜歡上數學課的重要原因。這時教師就要做好興趣引導和培養，引導學生積極主動的展開思考與探究，學會反思和總結，同時培養學生的發散思維。在每階段的學習過程中，都要讓學生做好經驗總結、規律歸納，對于不同知識的解題技巧進行歸納，幫助學生養成總結和歸納的好習慣，這樣能夠讓學生在不知不覺中根據題目給出的具體條件，快速想出解題思路。歸納總結的過程就是積累的過程，只有打牢了知識基礎，才能從不同角度和方面解題，才能具備較好的知識遷移能力。[3]

結論：

在新課標的教學要求下，初中數學教學理念與策略就必須與時俱進，對于教學方法與策略展開創新。在創新的同時，初中數學課堂也要立足根本，從學生的實際學情與教學情況出發對教學內容與方法進行優化，教師要轉變教學觀念，多樣化的展開教學，尊重學生的主體地位，為學生留足空間來激發學生興趣，還要加強學生的課堂參與，最后要幫助學生學會反思和歸納總結，讓學生真正掌握學習數學的方法，只有這樣才能讓學生在知識、技巧和情感等多個方面得到發展。

參考文獻：

[1]何小敏.新課標下初中數學彈性教學模式的探究與實踐[D].廣州大學，2019，11（23）：18.

[2]徐碧珊.新課標下提高農村初中數學教學質量的探索與思考[J].考試周刊，2019（02）：69.

[3]王曉葉.新課標下提高初中教學數學質量的創新策略方法分析[J].讀書文摘，2018（10）：137.