新媒體環境下機械教育發展的新舉措

黎姍姍

摘要：新媒體，能夠為機械專業教學提供更加豐富的資源，能夠讓機械專業教學的方式更靈活。通過多媒體資源的高效采擷，通過多媒體方式的精準利用，能夠為機械專業教學質量和教學效率的“雙提升”打下堅實的基礎。為此，文章結合新媒體教學的背景環境，為機械專業教學的高質量發展提出了一些建議。

關鍵詞：新媒體環境;機械教育;發展舉措

一、研究背景

社會在不斷的發展和進步，互聯網在各個領域的滲透，也讓其價值和作用得到了進一步的凸顯。在互聯網、多媒體、大數據、人工智能的背景環境之下，如何開創機械專業教學的新局面、如何實現機械專業教學的高質量發展，這儼然已經成為了廣大機械專業教育教學工作者們關注的核心問題所在。網絡當中那些豐富多彩的資源，也能夠實現機械專業教學內容的豐富和延伸。在當前全新的背景環境下，以及“三教改革”的目標要求中，對于高職院校的機械專業的教師而言，也應該在教學的方法突破上進行一些探索和研究。但是從目前的現狀來看，傳統的、單一的教學模式難免會讓本身就晦澀難懂的機械專業知識的學習變得更加枯燥，這也是很多學生在機械教學的課堂當中興趣不高、態度不夠積極的一個關鍵原因。如何圍繞著這樣一個背景環境，通過以“新媒體”作為主要的突破口展開了一些探索和分析，為職業院校機械專業的教學發展指出一條更加明確的、更加高效的發展路徑，是高校廣大機械教育教學工作者應該思考的一個問題。

二、新媒體環境下機械教育發展舉措探究

（一）發揮新媒體的支撐作用，創設良好的課堂氛圍

我國古代著名的大學者孔子就曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔老先生的這一個論斷，就是對“學習興趣”的認可。在高職院校機械專業學習活動當中也是如此，學生們興趣提高了，才在學習過程當中更有動力、更有激情。新媒體教學資源的選擇是一個重要的方面，應選擇那些和高職院校學生們日常生活緊密相關的機械專業知識內容，才能夠讓學生們感同身受。這也就是說，在新環境和新背景之下，要充分發揮新媒體的支撐性作用，通過更加富有趣味性的課堂環境的創設和營造，讓學生們在一種更加自由、更加開放的氛圍中去進行機械專業知識的感知和學習，效果就會更加明顯，效率也會得到提升。例如，教師可以將理論學習和實訓學習整合起來。實際上，實訓教學活動并不一定非要在實訓實驗室進行，教師可以在課堂上創設一個小型的“實訓場景”，鼓勵學生們分別承擔不同的角色，首先在課堂當中嘗試小規模的實踐活動，通過逐漸的積累，才能夠更好地勝任未來的更加復雜的實踐活動。

（二）發揮新媒體的支撐作用，豐富機械專業的教學內容

在互聯網、大數據快速發展的背景之下，很多海量的資源可以為機械專業教學所用。讓新媒體當中的資源和課本教材當中的資源整合對接，能夠更快地實現教學目標。在高職院校機械專業實際教學活動推進和開展的過程當中，很多教師都有這樣的困惑：高職院校機械專業課本教材當中承載的資源總量是十分有限的，導致很多機械專業基礎理論知識的講授過于淺顯，缺乏創新。這也就意味著，“新媒體”登臺已經具備了充足的條件。在海量的網絡資源當中去搜集、尋找、創造一些全新的資源，讓這些機械專業教學的內容更加貼近學生們的生活，這也是彰顯多媒體價值的一個有效手段。

（三）發揮新媒體的支撐作用，讓講解活動更加細致入微

在傳統的高職院校機械專業教學過程中，針對課堂教學目標需要解決的重難點，往往采用語言敘述、動手操作、掛圖展示板書演示、講練結合等方法。尤其是教材中的出現某些比較抽象的內容，學生難以理解。但是多媒體在高職院校學生課堂當中的出現和運用，恰恰彌補了這樣一個缺陷和不足。在多媒體引導作用的發揮之下，能夠讓原本抽象的機械專業教學內容變得相對容易一些。隨著網絡信息的發展以及大數據信息的進步，網絡當中的資源是海量的，是豐富的，也是十分細致的。很多時候教師的表達不一定能夠契合學生們的心理預期需求，如果能夠通過一些動畫片的方式來呈現高職院校機械專業教學的內容，不僅能夠讓教學的趣味性大大提升，而且還能夠讓視頻的講解作為教師的輔助支撐，從而更好地實現高職院校機械專業教學的目標。舉例來說，在教學活動進行之前，教師可以為學生們安排“預習”作業，通過提前的“預熱”，可以讓給學生們提前進行一些“劇透”，通過預習提前了解自己的不理解的內容，教師通過收集學生們的預習信息，可以針對其中的一些重難點問題安排一些動態視頻，通過教師的講解以及視頻的呈現，讓教學內容的呈現更加細致入微，這也更有利于學生們的理解。

三、結束語

當前，我國已經進入到了信息化的宏觀環境當中，信息技術已經對各個行業產生了較為深刻的影響，教育領域也是如此，也應該借著信息技術的“東風”，積極開展新媒體教學。通過教學模式的創新和優化，能夠為機械專業的學生創設一個更加機動、更加靈活的環境氛圍。筆者通過對自己的教學經驗進行梳理和總結，還是要從以下的三個層面上著手推進：首先，要發揮新媒體的支撐作用，創設良好的課堂氛圍;其次，要發揮新媒體的支撐作用，豐富機械專業的教學內容;最后，要發揮新媒體的支撐作用，讓講解活動更加細致入微。可以說，在新媒體的支撐和引導之下，勢必能夠讓學生們的學習內驅力被充分激發出來，這能夠為機械專業提供一個更加豐富多彩的平臺支撐。

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