大學財經類專業的統計學教學模式探討

胡凌云

摘要：現階段，統計學課程教學依然存在很多問題，比如教學組織方式過于落后、教學實踐力度遠遠不夠、考試方式和內容不新穎等，從而影響了教學質量。鑒于此，本文立足于教學現狀，重點分析了大學財經類專業的統計學教學模式，旨在提高教學質量，為我國經濟建設輸送一批又一批的人才而作出應有的貢獻。

關鍵詞：財經類專業;統計學;教學模式

一、現階段統計學課程教學存在的主要問題

（一）教學組織方式過于落后

相關教育工作者在開展此項教學活動期間依然是采取教師在上面講、學生在下面記的組織形式，長此以往下去很難發揮學生的主體地位，學生極易產生厭煩的心理，從而導致教學水平大打折扣。由此可知，這種教學組織形式讓學生不具備較強的感性認識，同時也無法實現對其各種能力的有效培養。

（二）教學實踐力度遠遠不夠

在我國高等教育中，學校與企業之間缺少有效溝通是現階段較為突出的問題，導致各院校結合理論授課，然而所闡述的內容和實踐往往處于不一致的狀態。

一方面導致相關企業迫切需要參與工作的人才，而另一方面致使畢業生就業率不理想。因為各種因素的存在，與從事統計實務的工作人員缺少一定的溝通，繼而阻礙了教學手段革新的腳步。

（三）教學難度大，專業特色不突出

因為授課內容范圍較大，課程難度系數高等因素致使學生的求知欲望逐漸降低。就該專業的學生而言，因為其本專業的課程體系要求，導致這些大學生的數學基本以及數理基礎處于較為薄弱的狀態。與此同時，因為學生數量與日俱增，導致大部分教育工作者并沒有嚴格依據專業特征來對教學內容進行科學合理地設置。所以，這就導致講授內容千篇一律，不具備自身的專業特色。

（四）考試方式和內容不新穎

通過對該課程考核形式的分析，可以從中了解到其主要以閉卷筆試為主。客觀上講，這種考核形式雖然可以確保教學水平與效率，然而也衍生出了某些不足之處，無法與當前素質教育要求保持一致。之所以這樣說是因為書本中的所有例題均側重于向學生講解怎樣采取公式加以計算，導致學生將時間和精力投入到對概念以及公式的學習當中。顯然，這和當前育人要求背道而馳。

二、大學財經類專業的統計學教學模式

（一）主動實施案例教學

針對案例教學的實施環節來說，相關教育工作者應當依據學生所學專業精選案例，例如針對會計專業的學生可設計采取幾何平均數來對投資的平均收益率進行計算、借助標志變異指標來對投資組合的風險情況進行判斷等。就經管專業的學生而言，教育工作者可選擇經營決策等相關方面的案例，在此基礎上采取Excel加以研究。這樣做不單單可以充分發揮學生的主體能動性，還能起到活躍課堂氛圍的作用，讓專業特色得到有效強化。

（二）通過模擬實驗進行統計實踐

作為一名教育工作者，應當將學生放在核心位置上，扮演好引導者的角色來指引全體大學生開展相應的實驗工作，同時還應有計劃、有目的地開展一些和本專業存在密切聯系的活動，比如專題研究、提供咨詢等。充分調動學生學習的積極性與主動性，并在此基礎上將其以下幾種能力加以提升：一是專業能力;二是社會能力;三是方法能力。例如當大學生在對調查問卷以及調查方案進行設計的時候，教師可引導其構建一支調查小組來開展統計調查活動，并要求他們要完成以下內容：一是調查對象以及單位的明確;二是樣本的提取;三是問卷的發放以及回收;四是審核;五是資料整合;六是估計和研究;七是編制與之相匹配的統計調查報告，旨在激發他們的學習興趣，從而全神貫注地投入其中。實踐怎樣借助統計分析軟件從那些冗雜的數理統計技巧過渡到數據處理的練習上面，并且還應當采取針對性的手段確保學生做到學以致用，為教學質量與效率的全面提升夯實基礎。

（三）對考試方式以及內容加以創新

對學生成績考核進行科學評價是教學環節中的一個關鍵步驟，要想實現對考試方式以及內容的全面創新，就要從以下幾點做起：第一，考試內容和要求不單單要將以下幾個方面充分地展示出來：一是該課程的基本知識;二是基本運算能力以及推理能力，還要廣泛關注學生創新等相關方面的能力。第二，考試模式不但要以閉卷考試為主，還應當通過以下幾種形式來考察學生的各種能力：一是討論;二是答辯;三是小論文等。針對學生成績的測評來說，應當結合以下幾點做好綜合評定工作：一是參與教學活動的程度;二是讀書報告;三是上機操作;四是卷面考試成績等，旨在確保全體學生吸收相關知識點的同時，還能夠廣泛關注技能訓練與能力培養。

（四）廣泛關注數據分析的訓練

從客觀的角度出發來講，統計思想及其應用才屬于教學重點。所以，在具體教學期間，相關教育工作者通常會對以下幾個方面進行詳細講解：一是統計基本思想;二是計算的原理;三是正確應用的條件。但是就那些比較繁瑣的計算來說，通常會引導學生借助計算機去完成。例如回歸分析，會存在著巨大的計算量。所以在整個環節中，教師只要對以下幾點進行詳細闡述就可以了：一是回歸分析需要哪些條件;二是設立這些條件的主要原因;三是其結果表示了什么等，余下計算量可以引導學生借助計算機完成。

三、結束語

統計學在大學財經類專業中扮演著重要的角色，積極探索滿足現階段教學需求的教學形式，對提高教學質量、培養學生學科素養等方面均有著積極的意義。本文通過探討現階段統計學課程教學面臨的問題，從多個維度對大學財經類專業的統計學教學模式進行了詳細分析，筆者結合自身經驗提出合理化建議，旨在為相關教學活動的順利實施提供應有的保障。

參考文獻：

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