談外語課堂中踐行愛國主義教育

孔令蕾 孟彤

摘要：踐行新時代愛國主義教育，在外語課堂教學中，讓學生了解中外文化差異、開拓視野的同時，更應該多講解中華民族的文明史，多將國內的頂尖技術與理念與國外相對比進行講解，增強學生的文化自信，讓學生學習外語不是為了出國，不是為了崇洋，而是能夠成為中外交流的橋梁。

關鍵詞：愛國主義教育;外語課堂

一、引言

教育，是國之大計。習近平總書記曾多次圍繞培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人等問題提出過一系列的新理念新觀點。2019年底，中共中央、國務院印發了《新時代愛國主義教育實施綱要》，對新時代愛國主義教育的總體要求、基本內容、重點面向、實踐載體、氛圍營造和組織保障做出了明確的要求，強調把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設全過程。貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想進學術、進學科、進課程、進培訓、進讀本“五進”行動，需要我們每一位教師在自己的崗位上做出努力。本文將就如何在外語課堂中融入愛國主義教育的方法與實踐情況進行探討。

二、外語課堂中普遍容易出現的問題

外語課堂，一直都是容易導致青少年學生“崇洋媚外”的重災區。原因在于，外語課堂的任務之一是，讓學生了解中外文化差異、開拓視野，老師經常會講一些國外發展在世界前沿思想、技術、理念等，導致學生會羨慕美國的經濟繁榮、羨慕日本的整潔環境、羨慕德國的汽車制造、羨慕北歐國家的養老體系等。甚至很多學生會以出國留學或定居國外為榮。這種結果正是在外語課堂中缺少愛國主義教育導致的。

三、外語課堂中融入愛國主義教育的實踐

1、中外情況對比教學

“師夷長技以制夷、師夷長技以自強”的觀點已經被提出一百多年了，我們現在仍需承認，學習國外的先進技術和理念對于我國的不斷發展和強大起到很大的作用。但學習國外不能同時帶有自我否定。老師們在課堂上講美國的蘋果公司技術如何先進的同時，也應講一講中國華為公司為世界電子通信技術行業做出的巨大貢獻;在講日本垃圾分類的同時，也應講一講我國目前在垃圾分類、“廁所革命”等方面的做出的努力;在講德國制造的汽車有多好的同時，也應承認國產比亞迪品牌電車在世界上的領先水平;在講北歐國家的社會養老體系的同時，也應講一講我國對于城鎮職工養老和農民養老分別做出了哪些改革措施。

隨著我們國家的強大，出國就是鍍金的思想已經過時了。我國的教育水平目前已經超過了很多發達國家，我國培養出的人才在很多世界尖端行業中占有舉足輕重的位置。學習國外的長處固然沒錯，但對自我國家的否定切不可取。堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，這需要我們老師在課堂教育中隨時隨地，從細小的方面去入手、潛移默化地影響學生們的價值觀。

2、堅持文化自信教學

筆者作為一名日語教師，經常在課堂上講到日本的文化，如日本的文字、服飾、飲食、建筑、茶道等等，學生們對對這些異鄉文化頗感興趣。我們教師在講授這些日本文化的同時，有義務告知學生這些文化大多源于中國。早在漢朝時期，日本就派出了很多留學生到中國來學習，到唐朝時期，這種學習達到了頂峰。日本的文字來源于漢字，和服來源于唐服，都城的建筑照搬了長安城，茶道及相關的禪宗也都是源于中國的佛教文化。

中國擁有超過五千年的文明史，而世界四大文明古國中，僅存中國文明仍在持續。中國文化不僅是對日本這個國家影響深遠，對整個東亞、東南亞國家的文化都起著至關重要的影響，這一點僅從很多國家使用筷子吃飯這種習慣就可見一斑。絲綢之路更是打開中國通往西方世界之門的橋梁。我們應該為擁有這樣的文化而感到無比的自豪。

大學外語專業，不是語言培訓機構，我們的目標不能單純是為了培養一批能夠說外語的工具，而是獨立思考的個人。我們要培養的是有知識、有文化、有思想、有高度審美意識的人才。我國古代的《詩經》、唐詩宋詞、四大名著等眾多文學作品，是可以拿到世界文學史上發出最耀眼光芒的作品。我們的培養的外語專業的學生應該立意高遠，不光注重語言能力，更應注重價值觀的培養，更應該立足于中國文學和文化，提高自身的文化素養，以堅定地信念的充足的自信去和世界交流溝通，把我國偉大的文學文化傳播到世界的每一個角落。我們在外語教學中應給與學生人文關懷，有審美方面的引導。在學習外語的同時，要鼓勵學生閱讀中國的古代文學，關注國際漢學，對于祖國的文化瑰寶能夠隨時隨地娓娓道來，能夠交流和對比、能夠運用自己的語言能力，將中華大地五千年的文明和文化傳播到世界各地。

所以說，外語專業學生更應該成為弘揚中國文化的中堅力量。學生們學習外語，不只是為了學習外國文化，了解文化差異，更重要的是能作為種子，把我們這種偉大的文化傳播到世界各地。高度的文化自信，更加造就我們的成長自信與交流自信。

四、總結

愛國主義教育是一個永恒的主題，愛國主義教育同時也是一項千秋偉業，這種教育關系著中國人民世代的信仰，關系著中華民族未來的希望，關系著華夏子孫端正的人生觀和價值觀。歷史的卷宗翻過一頁又一頁，迎來了科學技術高度發展的時期。我們作為教師，肩負著為我國經濟發展奠定堅實人才和知識基礎的責任?，F在的學生，將來將成為社會主義建設的主力軍，對他們進行愛國主義精神的培養和強化，是事關民族的希望和未來的大事。中華民族的偉大復興夢寄托在他們身上。我們作為外語教師，更要將愛國主義教育有效地與文化自信教育相結合，教師們在課堂上一點一滴地、潛移默化地去影響學生，使外語課堂不再僅僅是打開世界的窗戶，更能讓學生在對比中了解祖國的強大，讓學生們逐漸成為能夠溝通世界、像全世界傳播中國文化的橋梁。

參考文獻

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