大學生黨建工作中微信平臺的運用探究

李錦桂

（湖南安全技術職業學院，湖南 長沙 410151）

根據《中共中央國務院關于加強和改進大學生思想政治教育工作意見》強調，學校作為高校青年人才聚集地，要充分發揚黨的政治、組織優勢，加強大學生思想政治教育工作，部署好高校學生黨建工作任務。黨建工作可以有效利用微信平臺創新教學模式，從而提高學生參與的主動性。因此，在大學生黨建工作中運用微信平臺有助于推動學生黨建工作進一步發展，這對高校黨建工作有著重大的意義。

一、大學生黨建工作中運用微信平臺必要性

第一，大學生具有較強的接納能力和適應能力，尤其是在新事物上面將其特點展現得淋漓精致。因此，高校的黨建工作者應與時俱進，創新黨建工作的學習模式以及活動方式，改變傳統黨建教育當時，從而提高大學生的思想政治教育。例如，大學生黨建工作可以有效利用學生最常用的微信平臺進行黨建工作的宣傳，并可以利用好相關的紅色文化、紅色圖片及音頻來制作出黨課學習的教學內容。因此，在大學生黨建工作中運用微信平臺滿足現代高校學生的需求，從而拓寬大學生黨建工作的渠道。

第二，隨著網絡信息技術的快速發展，手機在當代大學生活中基本上是人手必備的現象。手機軟件的應用逐漸在日常生活中突顯其作用，現如今，部分高校黨建工作者為順應了時代的潮流，有效的利用起微信平臺來輔助處理黨建工作中的資訊互動、黨員教育及管理等問題。因此，在大學生黨建工作中運用微信平臺，有助于開展相關黨建理論知識的學習，從而促進黨員之間的交流，要將黨員的教育和微信平臺現結合，通過網絡的形式，新穎的教學內容，以達到對大學生的黨建工作進行創新。

第三，在黨員學習的過程中，由于教師與學生在時間上容易起沖突，很難利用起面對面的教學方式進行思想政治理論學習及教育管理。通過運用微信平臺可有效緩解這一現象，打破傳統的教育管理模式，以便隨時了解黨建工作情況，從而加強思想政治教育的學習。因此，大學生黨建工作中運用微信平臺，有助于提高大學生在黨建工作中的工作效率。

二、大學生黨建工作中存在的問題

（一）教育渠道缺乏主動性和互動性

一方面，大學生在當黨建工作中，往往都是僅向大學生開展一些與黨相關的教育實踐活動，大學生學習“黨的十九大精神”通常都是以會議的形式來進行開展學習，但這很容易讓大學生黨員被動的接受信息學習，僅通過會議口頭轉述的方式很難讓大學生黨員對黨的精神進行深入領會。其次在黨課信息教育發布方面多以QQ、釘釘等方式來進行任務發布，黨建工作者缺乏對學生進行正確的引導，導致學生在黨建學習中缺乏學習的主動性。另一方面，大學生黨員參與的組織形式大都是支部學習、志愿服務等。在黨建組織形式上，生活形式比較單一并缺乏創新，從而導致大學生黨員對黨內活動參與的積極性不高，由于黨建教育活動開展的方式沒能結合大學生的特點，進而導致大學生黨員意識不到開展黨建教育組織活動的重要性。

（二）教育信息的發布形式缺乏吸引力

在高校中很少有學生會去關注學校的黨建網站，一般只有學校的輔導員及相關老師會關注黨建網站信息發布的內容。同時，大部分學生表明思想政治教育類網站內容相對無聊枯燥、形式單一、在內容的傳播上缺乏創新性和趣味性。由于，學生缺少在政治方面的覺悟以及在平時的課程相對比較繁忙，很少會花時間在黨建網站上進行思想政治教育內容的學習。還有部分學生覺得網站上的黨課內容基本上都是以黨的基本理論知識及黨內相關最新精神會議為主進行學習，黨建工作者在信息發布時沒能結合起時政熱點來吸引大學生的注意力，從而缺少正確引導學生關注黨建學習的方法。

（三）黨員之間缺少交流

就目前情況來說，大學生黨員之間的溝通交流，大部分僅出現于在黨內會議學習研討的時候，其互動交流覆蓋面較窄。就從當前各高校培養黨員的形式來看，一名合格的入黨大學生一般是被確定為入黨積極分子，才對黨的基本理論知識進行系統的學習，而成為一名合格的黨員是在大三、大四年級，但這個階段的大學生要面臨畢業、實習等一系列的問題，導致學生沒有時間參與學校的黨建活動。同時，學校會利用QQ、郵箱等方式作為黨員間的交流平臺，但這種交流方式存在一定的局限性、及時性，因其發布的內容多為任務為主，故而黨員與積極分子之間的交流層面比較狹窄，無法發揮黨員的帶頭作用。

（四）管理模式缺乏創新

現階段，部門高校的黨建工作任務基本上是由學生輔導員和黨支部書記進行部署。一方面，大部分輔導員要對學生進行日常管理，故而在黨建工作中投入的時間精力會比較有限。從另一方面來看，由于部分學生輔導員的黨務工作經驗較為不足，缺乏對黨建工作的主動創新意識，其創新能力有限。輔導員在進行黨建工作活動開展時，對創新黨內管理模式不夠重視，在任務的傳達上只負責將文件下發到黨建工作群，在任務的安排上也是在根據以往的制度進行任務實施，進而難以調動大學生黨員參與活動的積極性，其黨建工作效率也難以得到提高。

三、大學生黨建工作中微信平臺運用策略

（一）基于微信平臺打造“微”團隊

大學生黨建工作要利用好微信平臺，開展黨建宣傳活動并建立起一支思想政治覺悟高專業的微團隊。在微團隊中，不但要擁有豐富的黨建工作經驗及扎實黨建理論知識基礎，還要具備嫻熟的新媒體操作技能以及開放的思想狀態。就目前來說，在大學生中能同時具備這兩種條件的人才還是比較匱乏的。其一，老黨員能夠擁有扎實的黨建理論知識及對時政熱點那方面能夠敏銳捕捉，但是在黨建工作傳授方面他們還是用傳統的課堂教學模式，思想會相對保守，故而難以勝任微媒體工作。其二，青年學生黨員的思想較為活躍、開放，在多媒體操作方面更有優勢，但其缺乏扎實的黨建理論知識，難以把握黨建文化的教學內容?；诖?，微團隊的組建要由高校專業的黨務管理老師，學生黨員、入黨積極分子組合而成。專業黨務老師只要負責把握黨建工作的宣傳方向，審核通過微信平臺發布的內容，并定期對微團隊內部開展黨建理論知識培訓，從而對入黨積極分子進行正確的引導，促進其積極的向組織靠攏。大學生黨建工作要充分利用好微信平臺打造出專業的黨建微團隊，才能促進黨建工作的發展。

（二）善用微信平臺開展“微”學習

首先，在高校黨建理論課程學習中，大多數是以集中授課的方式來進行，其教學方法太籠統教育內容缺乏針對性，從而難以促進大學生黨員進行主動學習。因此，大學生黨建工作要在微信平臺的基礎上，明確教育主題，緊密聯系黨的指導方針，以及生活中的時政要聞等方面來進行黨建教育內容的制定，并將黨建理論知識學習的時間縮短，內容精簡，制作微黨課、微視頻有效的利用好微信平臺來進行傳播。其次，選擇特色鮮明的紅色故事，通過微信公眾號不定期的進行微推送，方便大學生黨員更好的學習中華傳統文化。最后，大學生黨建工作要善用微信平臺進行微學習，不僅能夠強化學生黨員的學習效果，還能讓黨課變得更生動且不受時間的限制，可以通過微信平臺隨時隨地的進行微學習。

（三）用實微信平臺開展“微”服務

將微信平臺運用于大學生黨建工作時，高?？衫梦⑿牌脚_的優勢開展微服務，進而為組織與學生黨員之間的內部交流構建新渠道。一方面，可以在微信平臺的基礎上建立線上互動模式，加強大學生黨員與黨組織之間可以進行更深一層次的交流。同時，要有效利用微信群功能應用，創建“大學生黨員微支部”信息交流群及“黨支部官方微信群”促使大學生黨員之間的線上交流，并且此微信賬號由專門的微團隊人員進行輪流管理，管理人員可以結合當代大學生的興趣愛好來進行交流，從而活躍大學生黨員內部微信群聊的氛圍，調動大學生黨員參與群聊的主動性。通過利用聊天的方式能夠充分了解大學生黨員的心聲以及需求。另一方面，大學生黨建工作可以依托微信平臺發布相關的黨務討論主題，大學生黨員可以有效的利用課外時間，要站在長遠的角度來、開放的思想，發表自己的意見并在大學生黨員微信群里，針對此主體進行討論交流，管理者還可以通過回復的方式，對在群里已發表個人看法的黨員進行正確輿論引導。大學生黨建工作依托微信平臺開展微論壇模式，促使其發揮優秀的黨建引領作用。

（四）利用微信平臺開展“微”創新

大學生黨建工作要與時俱進，依托微信平臺進行微創新。微信具有信息傳播速度快，方便快捷、的特點，微信平臺進行黨建工作不但使用成本低，還有較高的可靠性。第一，通過利用微信平臺創新宣傳模式，在大學生黨員還是在發展環節時，其學生黨員發展流程須嚴格要求按照傳統的發展模式進行，這樣才能保證黨組織的公正、公平性。第二，在后期的推薦公示環節，可以根據微信平臺中的公眾號應用，進行軟文推送，將黨員發展對象的圖片以及個人信息以軟文的方式進行公示，有助于黨建工作的公平性與真實性。第三，大學生黨建工作者可以創新工作內容，在校園生活中，學生時代總是充滿著積極向上、活力四射的氣氛，黨建工作者可以邀請學生黨員發展對象共同拍攝與黨建知識相關的微電影，從而達到黨建知識的微普及，有利于學生能夠利用好碎片化的時間來了解更多的黨建知識。轉變傳統的思想觀念，才能推進黨建工作的微創新。

四、結語

總而言之，在大學生黨建工作中不僅要有與時俱進的先進思想，還要擁有扎實的黨建理論知識，這對大學生黨建工作有著重大的意義。同時，在大學生黨建工作中有效利用微信平臺能為黨組織注入更多的新鮮血液，還能發揚我國傳統文化。因此，在大學生黨建工作中，要結合微信平臺進行創新宣傳管理模式，才能進一步促進大學生黨建工作的發展。