“思政”元素融入學前教育專業舞蹈課程的實踐探討

摘要：立足于大思政格局，從思政教育融入學前教育專業舞蹈課程的教學實踐出發，分析當前學前教育專業舞蹈課程思政教育的現實困境，探索思政教育融入學前教育專業舞蹈課程的教學新模式，將舞蹈技能和思政育人相結合，在提高教育教學質量的同時實現全方位育人的目標。

關鍵詞：思政元素;學前教育;舞蹈課程

在現代化的教育發展中，高校提倡把“思政”元素融入到課程中去，在教育上要把思政課和舞蹈課相結合，與思政課堂形成相互補的關系，以便于更加有效的去推動學生思想建設。從目前的發展中來看，學前教育專業舞蹈課堂上包含了較多的思政因素，與思想政治課不同的是，思政課更加注重理念而舞蹈課注重實踐。

1在學前教育中舞蹈學習和思政結合的特點

1.1了解舞蹈與思政的關系

舞蹈課程是學前教育專業必學的一門課程，也是以后在社會生活的必備技能，目前在學前教育上舞蹈的素質教育越來越重要，發展舞蹈的同時也格外關注同學們的思想政治觀念，培養好新時期一代人的綜合發展能力。舞蹈教學不是僅僅靠技能動作的學習，在長期的教學中發現，學習舞蹈能夠修煉同學們的毅力和堅持不懈的精神，也能夠同學學習舞蹈了解到中華民族文化內涵和博大精深的胸懷，通過學習舞蹈來加深同學們對德育的認識。

1.2文化與舞蹈的碰撞

中華民族博大精深有著豐富的文化內涵，舞蹈作為媒介可以通過對舞蹈的學習，來了解各民族的文化內容。在學習舞蹈的過程中，結合民族文化的背景和與舞蹈相關的動作技能來有機地結合，這樣能夠更好地展示出各民族的風采以及審美特征，以此來激發同學們對學習舞蹈的興趣，在學習舞蹈的過程中，既可以了解文化知識，也可以欣賞到不同舞種的美，帶給人們心靈和視覺的沖擊。

2學前教育專業在舞蹈教學與思政結合中遇到的問題

2.1線上教學過程復雜

根據目前的教學情況來看線上教學和傳統的舞蹈教學相比相差很大，線上教學過程復雜。在以往的線下傳統的舞蹈教室中老師首先進行基本功訓練，先帶領同學們熱身，然后再進行復習，再推進新課堂的學習，接著帶大家進行鞏固、分組的去練習，然后給出時間提問答疑，再布置作業，結束本課堂的內容。線上舞蹈教學需要考慮多方面的因素。要使用直播的軟件進行講解，這就需要強大的網絡來支持保證好課堂的穩定性，其次是在教學的過程中要準確地給學生做好示范講解，由于網上上課無法做到面對面的講解，所以要在教學的過程中要時刻和學生們做好互動，提高同學們上課的積極性，在網上學習時要結合思想政治思想來融入課堂中，提高同學們的個人修養，保證課堂能夠順利進行。

2.2線下教學同學們學習積極性不高

舞蹈的教學需要口傳身教，學生在看到老師的一呼一吸，情感、內在韻律、眼神、狀態，這些都是需要老師在線下教學的過程中認真探索，教給學生，學生在學習的過程中長時間的學習會降低同學們的做積極性，讓同學們感到乏味，除此之外老師在線下教學會時刻注意同學們的伸展動作，時刻訓練同學們的身體，這樣也會讓同學們產生厭煩，所以在上課的過程中需要老師認真的講解說明，通過德育來提高認識。

3解決好“思政”課與舞蹈課相結合的措施

3.1因材施教提高學生學習舞蹈和思政教育的積極性

在教學的過程中，老師要根據每個學生的性格和特點，利用不同的方法來完成教學目標。特別是對于學前教育專業的學生來說，在學習舞蹈的過程中，一定要融入一定的思政元素。不僅能夠鍛煉同學們的體格，也能夠提高同學們的思想。在教學的過程中由于同學們在對于舞蹈的接受能大不相同，所以要根據每個人的特點因材施教，是學生能夠盡快掌握舞蹈的技巧來提高同學們的熱情，對于有一定相關基礎的學生來說，要鞏固現有的知識和時刻注意提高個人素質，從這兩個方面出發，讓同學們時刻保持好對學習的激情，激發同學們的好奇心，以此來帶動整個學習環境。由于教學難度大，所以老師要時刻關注好同學們的學習變化，幫助好同學們更好地學習舞蹈。

3.2提高個人素質，做好舞蹈教學的需要

作為一名教師，想要提高教學質量，必須要不斷地提高本身的思想道德素質。提高個人文素養，做好個人崗位工作的同時多涉獵外界先進知識，可以通過參加各種交流培訓的活動，來提高自己的教學經驗，除此之外，老師也要時刻關注好對新時代的學生在學習的過程中出現的問題和個人教學過程中出現的狀況，以此來提高教學的針對性和吸引力，一方面通過舞蹈來提高同學們的實踐能力、認知能力和思維能力，培養好學生的全面發展，另一方面增強對舞蹈學習的吸引力。讓同學們始終對學習舞蹈保持著一顆熱情，高昂的心。

4結語

目前在舞蹈課堂上舞蹈，學習不僅僅是學習單一的動作，在相應的開放的思維中，結合專業知識和思想政治理論來改變以往的教學方式。利用好思想政治課的理論和舞蹈課程的各自特點進行針對性的教學，結合好當下舞蹈教學發展的趨勢，不斷提高同學們的舞蹈學習，為國家培養各種優秀的高素質人才。

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課題項目：2020年度山東省藝術教育專項課題《大思政格局下學前教育專業舞蹈課程育人模式研究》研究成果，項目編號：ZY20201204。

作者簡介：張睿智（1993-），女，河北唐山人，漢族，碩士，助教，青島黃海學院，研究方向：舞蹈教學與文化研究。