“讓價值引領(lǐng)財富”立德樹人理念下《個人投資理財》課程思政探究

譚瑛

摘要：高等學(xué)校教育重在立德樹人，專業(yè)課程教學(xué)中的思政教育意義重大，本文以《個人投資理財》課程思政為重點，闡述了課程思政的重要性和必要性，確定了該課程的思政目標和思政結(jié)合點，在落實措施上，從思想重視、豐富形式、加強考核以及構(gòu)建體系四個方面提出建設(shè)性意見，為推動“三全育人”和培養(yǎng)具有法治觀、價值觀、財富觀和養(yǎng)老觀的理財人貢獻智慧。

關(guān)鍵詞：立德樹人;投資理財;課程思政;價值觀

一、教學(xué)背景

近期“張哲瀚事件”引發(fā)熱議，人民日報評論談到，“無知不能拿來當擋箭牌，藝人更要有榮辱觀。”道德品質(zhì)的地位一直是在演藝明星的知名度、演技和流量之上。當代大學(xué)生正處于拔節(jié)孕穗的關(guān)鍵時期，也是世界觀、人生觀和價值觀塑造的關(guān)鍵時期，大學(xué)專業(yè)課的教學(xué)目標就不僅僅只是教授學(xué)生專業(yè)技能，更重要的是在專業(yè)授課的過程中培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。這樣才能更好地回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，為誰培養(yǎng)人”的問題，重點圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)來開展教學(xué)工作，才能真正實現(xiàn)為黨育人為國育才。

投資理財最早是上世紀90年代初誕生，近些年因為銀行、股票、債券、期貨、基金等金融行業(yè)的快速發(fā)展才逐漸成為熱門。《個人投資理財》成為了各大高校的專業(yè)核心課、專業(yè)必修課。但課程思政工作一直沒有得到專業(yè)教師的足夠重視，課程思政的教育效果不太理想，只顧形式，沒有走心，針對性不夠強。課程思政不是純理論，也不是生搬硬套，有實際案例，有生動故事，讓學(xué)生真聽真看真信真用，入腦入心。研究中將民辦本科高校的學(xué)生作為主要研究對象，這類學(xué)生群體思想活躍，學(xué)習(xí)之外的更多時間會投入到更多的實踐活動中，更需要老師進行重點引導(dǎo)。對專業(yè)課老師的要求再不僅僅是教書，更加需要把育人工作和思政工作放在前面，提高課程思政的重要性和迫切性。

黨中央高度重視高校思政工作，先后多次召開相關(guān)會議，專門印發(fā)課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要，習(xí)近平總書記面向思政老師召開座談會，多次強調(diào)課程思政的重要性。要堅持立德樹人為根本，要培養(yǎng)擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，要培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人。每門課程都自己的思政責(zé)任田，課程教師要種好自己的責(zé)任田。要圍繞政治認同、思想認同、家國情懷、道德情操、文化素養(yǎng)和法治教育，將這些思政元素和資源與課程內(nèi)容深度融合，努力實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

二、《個人投資理財》課程思政目標

結(jié)合學(xué)生實際情況，結(jié)合《個人投資理財》課程思政方面存在的主要難點和重點，課程可以通過課堂互動、閱讀課外書目、觀看投資理財有關(guān)影視劇作品、答辯展示、小組合作、辯論賽以及投資軟件實操等方式，在理論上，較好地掌握股票、債券、基金、黃金、保險等金融工具的投資技巧，提高學(xué)生的投資意識和風(fēng)險意識，會思考當前金融形勢，為以后從事金融相關(guān)行業(yè)的工作打下堅實的基礎(chǔ)。能運用所學(xué)投資技巧相關(guān)知識進行具體的客戶理財服務(wù)，會與客戶進行溝通，會動手操作，進行金融理財相關(guān)實務(wù)操作。培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力、執(zhí)行能力、團隊協(xié)作能力、批判性思維能力等。不僅掌握經(jīng)濟知識，學(xué)會投資理財，也會實踐運用，最重要的將課程思政貫穿始終，提高學(xué)生法治素養(yǎng)和經(jīng)濟素養(yǎng)，樹立正確的法治觀、價值觀、財富觀和養(yǎng)老觀，為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的接班人奠定基礎(chǔ)。

由此，本研究將個人投資理財?shù)恼n程思政目標確定為：以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，遵守投資理財有關(guān)法律法規(guī)，樹立正確的法治觀、價值觀、財富觀和養(yǎng)老觀，具備科學(xué)理財能力和素養(yǎng)的理財人。

三、《個人投資理財》課程思政點的挖掘

通過對各類理財產(chǎn)品的市場調(diào)查、仿真式理財規(guī)劃、理財產(chǎn)品的營銷，了解主要的理財產(chǎn)品及其收益、風(fēng)險特點，能利用綜合理財技巧分析，進行個人及家庭的理財規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)能力，為將來成為一名優(yōu)秀的金融人才奠定扎實的理論和實踐基礎(chǔ)。同時結(jié)合有關(guān)知識點，將重要的思政元素進行有機融合，在授課方式上打破原有的“理論知識+教師主講”方式，重點結(jié)合實際案例進行講解，分析其中重點的價值導(dǎo)向，創(chuàng)新授課方式，結(jié)合熱點視頻、熱議事件，在價值引領(lǐng)下，讓學(xué)生有更多展示平臺，培養(yǎng)正確的價值觀，營造良好氛圍。下表為

四、《個人投資理財》課程思政落實措施

在明確了《個人投資理財》課程思政的目標和具體的思政結(jié)合點后，重點在于具體如何落實以及如何保證落實效果上。落實措施可以從以下幾個方面入手。

1.提高重視程度

思想上的重視是首要的，如果沒有意識到課程思政的重要性，就會缺失學(xué)習(xí)這門課程的核心要義，也無法敏感地捕捉這門課程的思政點，沒有走心的課程思政自然無法獲得學(xué)生認可，也無法達到預(yù)期的思政教育效果。提高重視程度上面主要可以分為三個階段：一是提高認知，認識到課程思政的深遠教育意義;二是提高敏銳度，在有了較強的思政意識后，就會敏感地挖掘到思政點，也能更深入地挖掘熱點事件背后與投資理財和課程思政之間的聯(lián)系，真正將這門課的思政內(nèi)容講透徹講深入;三是提高能力，課程思政是一個遠高于純技能型授課的領(lǐng)域，這對授課教師提出了更高的要求，需要不斷學(xué)習(xí)不斷積累經(jīng)驗，了解學(xué)生特點，進而實現(xiàn)教學(xué)和思政目標。

2.豐富授課形式

要結(jié)合實際課程內(nèi)容，創(chuàng)新授課形式，讓學(xué)生在豐富的課堂活動中深植家國情懷、法制觀念和正確的價值觀和理財觀。發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，樹立優(yōu)秀投資人典型，用真實案例，故事，人物給經(jīng)管學(xué)生引導(dǎo)，樹立正確的價值觀。讓學(xué)生分清楚哪些人是好的，哪些人是不好的。做有正確價值觀的投資人，做理性投資人，拒絕投機取巧，拒絕華而不實。設(shè)計價值主題理財規(guī)劃答辯，哪些投資事件應(yīng)該如何辯證看待，如果身處其中，遇到這些事情，獲得這些信息又該如何選擇？組織進行“投資與投機”辯論賽：結(jié)合辯論賽進行深入探討，引發(fā)學(xué)生的深入思考。投資還是投機？推薦觀看《當幸福來敲門》，還有投資理財有關(guān)書籍。幫助學(xué)生從多維度認識投資理財，促進價值認同。

3.加強課程考核

考核環(huán)節(jié)是保障和促進課程思政工作有效推進的重要措施，考核包括實驗、上機和實踐演練，以及學(xué)生的日常表現(xiàn)，其中包括：課堂問答、小組合作、平時作業(yè)的完成。重點針對“讓價值引領(lǐng)財富”這個主題，結(jié)合投資理財課程的專業(yè)內(nèi)容，分小組完成個人投資理財規(guī)劃，并進行答辯展示。以“投資與投機”為辯題，確定正方和反方，通過辯論的形式，引導(dǎo)學(xué)生了解價值投資的重要意義。用同花順軟件進行模擬炒股，通過炒股的操作情況，實際體驗和分析價值投資的力量，引導(dǎo)學(xué)生了解金融經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的關(guān)聯(lián)，了解社會，了解經(jīng)濟，了解行業(yè)，了解技術(shù)，真正將自己的所學(xué)運用在社會實踐中。

4.構(gòu)建課程思政體系

要在不斷的實踐積累中構(gòu)建《個人投資理財》的課程思政體系，體系的確定需要結(jié)合經(jīng)管類學(xué)生的實際特點以及課程特點。就本門課程的特點，要明白金融在社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位和影響，讓金融回歸本源，將金融服務(wù)實體經(jīng)濟這一價值取向引入課程思政之中。金融是實體經(jīng)濟的血脈，實體經(jīng)濟是創(chuàng)造社會財富的基礎(chǔ)和根基。要把投資理財?shù)膬r值導(dǎo)向原理和內(nèi)涵講清楚。讓資本流向具有真實價值的產(chǎn)業(yè)。從學(xué)生特點來看，只有真正了解學(xué)生特點，了解學(xué)生需求，才能對癥下藥，設(shè)計針對性強有投資理財特點的課程思政體系。

參考文獻：

[1]陳文婧.高職院校《證券投資分析》課程思政教學(xué)改革——學(xué)做獨立思考的理性投資人[J].商業(yè)經(jīng)濟，2019，512（04）：196-198.

[2]張紅.讓思政課更接地氣——以《加強職業(yè)道德建設(shè)》一課為例[C]//中國職協(xié)2017年度優(yōu)秀科研成果獲獎?wù)撐募ㄒ欢泉劊?2018.

[3]蔡亞南、王玉娟、邢雅、朱天高.基于風(fēng)險視角的個人理財規(guī)劃課程思政研究[J].財會學(xué)習(xí)，2020， No.278（33）：183-184.