研究生錄取形式分析與解讀

摘要：隨著社會的不斷進步，我國高等教育正在向普遍化、大眾化的趨勢發(fā)展，高等院校的招生規(guī)模在不斷的擴大。我國研究生教育也在不斷發(fā)展，各大高校對研究生招生進行“擴招”。本研究通過分析陜西科技大學2018、2019、2021三年研究生錄取數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)該校研究生招生人數(shù)也在逐年增加。以數(shù)據(jù)分析情況所反映出的現(xiàn)狀作為出發(fā)點，討論現(xiàn)如今陜西科技大學研究生教育培養(yǎng)面臨的一系列問題。

關鍵詞：陜西科技大學;研究生錄取;人才培養(yǎng)

隨著社會的不斷進步，以及人們生活水平的提高，人們的教育觀念也在轉變，教育逐漸被認為是國家繁榮富強的重要保障。2013年4月，教育部、國家發(fā)展改革委、財政部三部委聯(lián)合下發(fā)了《關于深化研究生教育改革的意見》 （教研[2013]1號）文件，其中明確改革研究生招生選拔制度：以提高研究生招生選拔質量為核心，優(yōu)化初試，強化復試，發(fā)揮和規(guī)范導師作用，注重對考生專業(yè)基礎、綜合素質和創(chuàng)新能力的考察。[1]近年來，我國的高等教育正在普及發(fā)展，研究生的數(shù)量也越來越多，研究生教育成為我國高等教育的重要內容之一。研究生教育承擔著為國家現(xiàn)代化建設培養(yǎng)各類高層次專門人才的戰(zhàn)略任務。

一、研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀

自1978年我國恢復研究生招生制度，并于1980年全國人民代表大會常務委員會通過《中華人民共和國學位條例》后，我國開始了碩士、博士研究生招生。隨后我國研究生教育進入了蓬勃發(fā)展的時期。近年來，隨著相應擴招政策，高等教育受到重視，研究生教育也在響應國家培養(yǎng)高等人才的戰(zhàn)略需求下不斷擴大招生規(guī)模。研究生教育的內容、教師、觀念、學位等逐漸國際化;研究生教育學習結構、人才培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式逐漸趨于多元化;研究生教育設備、教學方式、教學環(huán)境、管理模式趨于現(xiàn)代化;研究生教育教師教學風格、學生學習風格逐漸趨于個性化。

二、陜西科技大學研究生錄取現(xiàn)狀

陜西科技大學的前身是1958年創(chuàng)辦于首都的北京輕工業(yè)學院，后西遷至陜西咸陽，更名為西北輕工業(yè)學院，于2002年再次更名為陜西科技大學（后簡稱“陜科大”）。[2]陜科大研究生教育始于1981年，距今已有30多年的歷史和培養(yǎng)經(jīng)驗，是國務院學位委員會批準的博士、碩士和學士授予單位。學校擁有輕工技術與工程、材料科學與工程、化學工程與技術3個博士后科研流動站;2個一級博士學位授權學科，16個二級博士學位授權學科;17個碩士一級學科、71個碩士二級學科學位授權點。同時學校具有推薦和接收優(yōu)秀應屆本科畢業(yè)生免試攻讀碩士學位權、組織在職人員單獨考試權、招收工程碩士、高校教師、中職教師和接收在職人員以研究生畢業(yè)同等學力申請碩士學位權。

本研究選取2018、2019、2021年三年研究生錄取數(shù)據(jù)進行分析，其中陜科大2018年共錄取研究生1012名，2019年錄取1094名，到2021年錄取研究生1377名;三年間專業(yè)學位碩士共錄取2032名，學術學位碩士共錄取1451名。說明隨著時代和政策驅動，陜科大研究生錄取人數(shù)在逐年增多，并且以專業(yè)學位碩士為主。

1.2018年錄取情況分析

如圖1所示，2018年電氣控制工程學院、電氣信息與人工智能學院以及教育學院還沒有開設研究生培養(yǎng)單位;其他11個學院總共錄取1032名研究生，包括專碩551名，學碩461名。各學院錄取情況以設計與藝術學院、輕工科學與工程學院以及材料科學與工程學院錄取人數(shù)最多在130名左右，以文理學院與馬克思主義學院為錄取人數(shù)最少，分別為38名學生。分別查看專碩與學碩錄取情況，發(fā)現(xiàn)馬克思主義學院僅錄取學術碩士研究，而不培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生。輕工、電信與材料學院錄取學碩與專碩研究生人數(shù)接近，化工學院偏向錄取學碩研究生，其余學院均偏向培養(yǎng)專碩研究生。各專業(yè)因為學科性質與考試內容差異其初始成績也不盡相同。

2.2019年錄取情況分析

如圖2所示，可以看到2019年電氣控制工程學院、電氣信息與人工智能學院沒有錄取人數(shù)，教育學院作為新設學院開始投入招生，全校總共錄取1094名研究生，包括專碩603名、學碩491名，相較上一年錄取專碩增加52名，學碩增加30名。輕工科學與工程學院錄取人數(shù)超過150名，作為新設研究生培養(yǎng)單位的教育學院錄取人數(shù)最少，僅29人。分別查看專碩與學碩錄取情況，發(fā)現(xiàn)馬克思主義學院僅錄取學術碩士研究，而不培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生;教育學院恰好相反，僅培養(yǎng)專業(yè)碩士，而沒有培養(yǎng)學術碩士。除去化工學院更偏向培養(yǎng)學術碩士以外，其余學院均偏向培養(yǎng)專碩研究生。各專業(yè)因為學科性質與考試內容差異其初始成績也不盡相同。

3.2021年錄取情況分析

2020年爆發(fā)了新冠疫情，受到疫情影響以及經(jīng)濟下行壓力等多種因素疊加影響，就業(yè)形勢復雜嚴峻。為穩(wěn)就業(yè)、促就業(yè)，教育部會同有關部門五措并舉，碩士研究生擴招18.9萬人次，主要向預防醫(yī)學、應急管理、養(yǎng)老服務管理、電子商務等專業(yè)傾斜。基于此，本研究跳過2020年，選擇2021年陜科大研究生錄取情況進行統(tǒng)計分析。如圖3所示，全校總共錄取1377名研究生，包括專碩878名，學碩499名，相較上一年錄取專碩增加275名，學碩僅增加8名。其中2021年電信學院沒有錄取人數(shù)，經(jīng)過分析發(fā)下將原本存在于電信學院下設的培養(yǎng)方向分別整合于電控學院和電智學院。經(jīng)過擴招，輕工學院、化工學院和材料學院錄取人數(shù)均超過150名，是陜科大研究生重點培養(yǎng)單位;教育學院專碩招生由最初的29名擴招至42名。分別查看專碩與學碩錄取情況，發(fā)現(xiàn)馬克思主義學院僅錄取學術碩士研究，而不培養(yǎng)專業(yè)碩士研究生;教育學院恰好相反，僅培養(yǎng)專業(yè)碩士，而沒有培養(yǎng)學術碩士各專業(yè)因為學科性質與考試內容差異其初始成績也不盡相同。

三、陜西科技大學研究生教育面臨問題

1.生源質量未得到保障

隨著近年來我國研究生教育高速發(fā)展，在擴張研究生人數(shù)的同時卻無法保障生源質量，甚至存在高校為適應需求盲目擴大研究生招生規(guī)模，這無疑導致研究生生源質量的下滑。[3]從2021年陜科大材料工程學院錄取研究生成績來看，學碩最低成績?yōu)?64分，專碩最低成績?yōu)?63分，而當年該專業(yè)的國家線為263分。類似于上述“壓線招”的學校不在少數(shù)。想要提高我國研究生教育質量，必須在研究生招生時就嚴格把控學生專業(yè)素質，研究生生源質量是研究生教育質量得以提升以滿足社會發(fā)展需求的前提。因此，只有在招生時對于學生入學制定嚴格的標準，提高生源質量，才能提高整個研究生教育的教學質量。

2.加強研究生師資隊伍建設

隨著近年來研究生教育招生規(guī)模的擴大，研究生導師所帶學生的數(shù)量也隨之增多，這就導致導師工作量增大，對導師的能力提出了挑戰(zhàn)。導師的精力和能力是有限的，如果導師沒有足夠的時間與精力規(guī)劃每一個學生的學業(yè)進度，也將會影響研究生教育質量。[4]2020年，教育部印發(fā)《研究生導師指導行為準則》通知明確我國研究生培養(yǎng)政策遵循導師負責制。導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，不僅是研究生思想成長重要指導者，更是研究生學習培養(yǎng)的領路人。目前陜科大研究生導師約八百多名，在校研究生約2400名，相當于一位研究生導師至少要帶3名學生，任務量不低。因此，想要切實提高研究生教育培養(yǎng)質量，導師隊伍建設至關重要，是研究生教育質量得以提升的關鍵，想要保證研究生教育的教學質量，必須重視導師隊伍的培養(yǎng)能力。

3.規(guī)范研究生管理模式

研究生教育作為高等教育的重要內容，在我國的發(fā)展歷史還不夠長，而且隨著近年來各大高校招生規(guī)模的擴大，現(xiàn)存的管理模式已經(jīng)無法滿足高素質研究生培養(yǎng)的需求。[5]一般來說，研究生教育需要經(jīng)過論文選題，學術研究交流，論文答辯基本過程。然而，由于研究生數(shù)量的增加，無論在論文選題環(huán)節(jié)，還是學術交流環(huán)節(jié)，或者是論文答辯環(huán)節(jié)，導師可能無法兼顧每一位研究生，這就使得研究生管理模式不規(guī)范的問題暴露出來。同時面對增加的研究生數(shù)量，給學校的基礎設施以及教育環(huán)境都帶來了一定的壓力。因此為跟上研究生人數(shù)擴招的數(shù)量，要切實規(guī)范研究生管理模式，完善基礎設施。保障研究生教育質量，滿足人才市場的需求。

參考文獻：

[1]中華人民共和國教育部. 教育部、國家發(fā)展改革委、財政部《關于深化研究生教育改革的意見》[EB/OL]（2013-04-19）. http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/s7065/201304/t20130419_154118.html.

[2]陜西科技大學研究生官網(wǎng). 《陜西科技大學研究生教育情況簡介》[EB/OL]（2012-11-16）. http：//yjsxy.www.sust.edu.cn/yjsjy/yjsjygk. htm

[3]崔宏環(huán).研究生擴招后培養(yǎng)質量的保障對策探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2021，20（13）：251-253.

[4]劉毅，韓錦標.地方高校碩士研究生培養(yǎng)質量創(chuàng)新問題及對策[J].繼續(xù)教育研究，2017（02）：105-107.

[5]劉少華.改革背景下研究生招生錄取形勢解讀與分析[J].統(tǒng)計與管理，2017（06）：20-21.

作者簡介：文茹（1992-），女，漢族，甘肅白銀人，陜西科技大學教育學院，碩士，主要研究方向為教育信息化。