少數民族大學生閱讀行為指導下的高校圖書館閱讀推廣工作分析

摘要：在物質生活飛速發展的今天，人們的精神生活稍顯匱乏，人們的閱讀興趣和閱讀頻率不斷降低，加強閱讀顯得尤為重要。尤其是高校大學生作為國家未來的建設者和接班人，尤其要加強閱讀，提高精神境界，高校圖書館要積極做好閱讀推廣工作，吸引高校學生進行閱讀。但當前高校圖書館閱讀推廣工作還存在很多不足，需要加強對問題的分析，不斷探索好的解決方式。

關鍵詞：大學生;閱讀行為;閱讀推廣

前言

高校圖書館的閱讀推廣工作將直接影響大學生的閱讀興趣和水平，也影響高校圖書館的品牌形象和發展，因此必須加強對高校圖書館閱讀推廣工作的重視。但當前推廣模式較為落后、推廣工作人員能力較差等問題都制約著推廣工作的開展，因此必須加強重視，不斷探索和創新。

1大學生閱讀行為特點

1.1多樣性

一方面，閱讀載體豐富性不斷提高。隨著新興技術的發展，電子產品越來越深入到人們生活的方方面面，在閱讀方面也是如此，手機、平板越來越受到學生的歡迎，學生們更偏向于使用數字化設備而非紙質圖書，導致紙質圖書的市場占有率越來越低，甚至影響很多圖書館的生存和發展。另一方面，閱讀內容豐富性不斷增多。學生們不再拘泥于名著，而是根據自己的喜好選擇想要閱讀的內容，尤其是在快餐文化盛行的當下，很多學生非常樂于讀一些內容淺顯、缺乏深度的文字。

1.2功利性

傳統的讀書活動是因為愛讀書而選擇讀書，從各種各樣的圖書中攝取養分，全方位提高自己。而現在的讀書更具有功利性，尤其是學生在選擇圖書種類時往往過多考慮現實情況，比如，有些學生需要完成項目研究才會選擇讀書，在圖書館中挑選與項目研究相關的內容進行簡略閱讀;再比如有些學生為了應聘求職而選擇在圖書館中挑選一些成功人士的自傳等內容。雖然都進行了閱讀活動，但閱讀的功利性過強，反而讓學生們忽略了讀書真正的樂趣和意義。

1.3頻率低

當前人們所處的時代是物質資源豐富的時代，人們有更多的娛樂方式、豐富多彩的生活模式，也越來越難靜下心來進行閱讀。尤其是學生們在課后時間的安排上，往往會玩手機或者與同學聚餐旅游，很少有人愿意把課后時間花費在讀書上，導致當前讀書的頻率越來越低，越來越難以接觸閱讀，發現閱讀的魅力。

2少數民族大學生閱讀行為指導下高校圖書館閱讀推廣存在的問題

2.1方式落后

閱讀推廣工作對于提高學生的閱讀興趣有非常重要的影響，但當前有些高校圖書館閱讀推廣工作還存在問題和不足，其中最為顯著的是推廣方式較為落后，很難形成持續性的推廣效果。當前高校圖書館實行的推廣工作大多是開展讀書征文、專題講座或者讀書活動等，這種推廣方式雖然對剛進入學校的學生有一定的吸引力，但如果沒有創新和改進，久而久之會讓學生產生厭倦感，導致學生的參與力度逐漸減弱，最后導致推廣工作無法取得較好的效果。而且這種推廣工作也沒有充分展現高校圖書館的資源優勢和特色，沒有幫助高校圖書館樹立品牌形象，對高校圖書館的持續發展也不利。

2.2機構不完善

閱讀推廣工作需要專業化的人才負責，閱讀推廣工作是一項較為復雜的工作，對人才的能力有較高的要求，負責的人員必須了解推廣工作的具體內容，了解高校圖書館的資源和具體情況。但當前很多高校圖書館的推廣人員大多是臨時性的人員，他們的專業化能力相對較弱，對閱讀推廣工作了解不夠清晰，而且流動性較高，不利于梯隊建設和推廣工作的持續性開展。

2.3合作薄弱

閱讀推廣工作大多是由高校圖書館直接負責，有些高校圖書館眼界較為狹窄，認為閱讀推廣工作只是高校圖書館內部的任務和工作，沒有將推廣工作與學校的其他部門、其他學校、社會力量進行結合，導致推廣工作成效較低，開展的推廣工作質量較差。這都會影響高校圖書館閱讀推廣工作開展的效果和對高校學生的影響力，所以，后續必須加強與其他力量的結合，提高閱讀推廣工作的檔次和水平。

3少數民族大學生閱讀行為指導下高校圖書館閱讀推廣的策略

3.1創新推廣方式

想要提高學生的閱讀必須要創新推廣模式，吸引更多學生參與。首先，高校圖書館應當加強對學生的了解，通過線上線下問卷調查等多種方式了解學生的閱讀需求，根據學生的閱讀需求開展推廣活動。其次，必須創新推廣方式，保留之前取得較好效果的專題講座等推廣模式，同時還需要加強創新，充分利用現在信息技術及新媒體開展豐富多彩的推廣活動，比如建立推廣線上平臺等，全方位開展有效的推廣。此外，高校圖書館還應當樹立品牌形象，加強對圖書館內部資源的梳理和分析，突出高校圖書館的特色。

3.2完善機構建設

首先，需要成立推廣委員會，負責閱讀推廣決策事件，根據閱讀推廣情況及時調整決策部署，確保閱讀推廣工作順利開展。其次，要加強對專業人才的組織，選擇具有推廣經驗或者對圖書館了解較深的人進入，同時定期對工作人員進行培訓，或者與其他高校的工作人員進行交流，分享工作經驗和工作心得，不斷提高工作能力。

3.3加強合作交流

首先，高校圖書館應當加強與其他高校的合作和交流，可以聯合舉辦推廣活動，實現資源互補，為學生提供更為豐富的推廣活動，提高學生參與的積極性，發揮推廣活動的最大效果。其次，高校圖書館應當加強與社會團體或個人的溝通和交流。可以邀請新興媒體公司與學校開展互動和合作，豐富推廣內容和方式;也可以邀請成功人士在校開展講座，闡述閱讀對個人成長和發展過程中的意義，激發學生閱讀的興趣。

結束語

當前大學生閱讀行為呈現出多樣性、功利性、頻率低等特點，閱讀現狀不容樂觀，所以必須加強閱讀推廣工作的開展，但當前高校圖書館開展閱讀推廣時存在方式落后、機構不完善、合作薄弱等問題，因此必須探索創新推廣方式、完善機構建設、加強合作和交流，提高閱讀推廣的效果。

參考文獻

[1]王艷紅，謝娟敏，俞琳迪.基于大學生閱讀行為的高校圖書館閱讀推廣服務研究[J].湖北開放職業學院學報，2021，34（02）：116-118.

[2]陳曉彬.基于大學生閱讀行為的高校圖書館閱讀推廣服務研究[J].河南圖書館學刊，2020，40（01）：50-52.

作者簡介：何桂芝（1973年5月）女 漢族，內蒙古師范大學本科，內蒙古河套學院，副研究館員，研究方向：高校圖書館利用及大學生思政教育。