體育社團活動促進學生體質健康的實踐探索

鐘順霞 江沛潤 黃錦權

[摘要]在中小學開展體育社團活動有利于落實國家全面育人目標，有助于幫助中小學學生開闊視野、豐富課余生活、提升身體素質，在實施中可以通過學科融合、師資整合、因地制宜、廣做宣傳等方式進一步深化提升，探索利用各種體育社團活動促進學校育人工作的深入開展，推動學生全面健康成長成才。

[關鍵詞]體育社團;體質健康;應用

習近平總書記在全國教育大會上指出，要樹立健康第一的教育理念，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。在學校落實健康第一的育人理念，必須推動健康關口前移，從青少年體質健康抓起，推動中小學生文化學習和體育鍛煉融合發展。積極開展各類體育社團活動，可以有效豐富校園文體生活，幫助學生在社團活動中享受運動樂趣、增強自身體質。

一、學科融合，拓寬體育社團資源

學科融合下的體育社團更有助于學生創新能力的培養。一方面，通過學科融合設置體育社團創新情景。比如，學校在定向越野社團中，與地理學科融合舉辦校內定向越野比賽。讓學生在定向越野比賽中，運用地理知識識圖定位，在每個打卡點創新設置學科知識問答游戲，這樣的比賽活動不僅鍛煉了身體，也培養了學生的綜合素養，更提升了學生的創新能力。另一方面，利用學科融合培養體育社團成員創新思維。培養學生創新思維的方法有很多，但在體育社團中利用學科融合知識培養學生創新思維效果明顯。比如，學校航模社團與科學科組合作，社團成員利用物理知識自行組裝汽車模型、飛機模型、輪船模型等，學生參與積極性高、思維活躍，很多時候社團成員能夠創造性地解決遇到的問題。

學科融合下的體育社團更有助于師資合力的有效發揮。義務教育階段有十多門課程，配備有各學科專業教師，每個教師都是本專業的專業人才。整合這些不同學科背景的教師資源，可以更加充分發揮他們在教學實施中的作用。開展學科融合的體育社團活動，可以為不同專業教師資源的整合提供良好的平臺。如我校在盤古舞社團整合體育與音樂科組的師資資源，在定向越野社團整合了體育與地理科組師資資源，在航模社團整合了體育與科學、綜合實踐科組師資資源等。有效的整合讓更多的教師參與其中實現了學科價值，讓學生能夠得到更專業的指導，讓教師更加有成就感，進而對學生全面發展起到積極影響。

學科融合下的體育社團更有活力。一是學科融合后可以整合豐富的教師資源，有利于體育社團活動的開展。在學校公共資源有限的情況下，跨學科開展社團活動更容易獲得支持。二是學科融合下的體育社團更有趣，學生參與積極性高。學科融合的社團活動要求學生具有更全面的綜合素質，像航模、定向越野、集體舞等，集競技、科普、娛樂、健康于一體，學生參與的積極性非常高。三是學科融合下的體育社團更符合新時代的教育要求。新時代要求走體育強國新路徑，堅持健康第一的教育理念，體育社團利用學科融合開展活動，寓教于樂，體教融合，促進健康運動新模式。

二、因地制宜，優化發展體育社團項目

因地制宜有利于體育社團健康發展。學校根據本校資源條件狀況，有選擇地成立相關體育社團。譬如學校選擇成立舞獅社團，是因為考慮到舞獅社團需要較大的場地，學校器材室有一間空置房屋可以使用，結合舞獅為本地特色傳統項目，有利于傳統文化傳承與推廣。事實證明，舞獅社團成立后，學生踴躍參加，各方面反響非常好，對社團活動宣傳起了極大的推動作用。乒乓球社團開展時主要是考慮該項目占用場地小，不受外界天氣影響，學生參與方便。定向越野社團的開展是考慮學校有一百余畝的校園活動空間，能夠滿足定向越野活動對場地和空間的需求。

利用南北方氣候的差異開展具有群眾基層的體育社團項目。在北方可利用冬季氣溫低，開展冰雪項目;在南方利用常年溫度高，開展水上項目。秋冬季節氣候干燥少雨，多開展室外項目;春夏多雨季節，集中開展室內項目，分季節利用氣候特征交錯開展不同體育社團項目，提高師資、場地和器材的利用效率。

當然，隨著學校社團項目越來越多，為了提升場地的利用效率，就必須對體育社團進行優化。首先，根據場地情況進行社團活動統籌管理。比如，對于足球社、航模社等需要較大場地的社團活動采用時間錯位安排。其次，根據辦學方向和師資力量進行統籌布局。結合學校場地情況、現有師資力量、辦學方向等，對不同的體育社團有所取舍，集中力量把優勢體育社團辦好。

三、拓寬師資資源，夯實體育社團保障

體育社團發展到一定程度，要想有所提升，必須有專業的人士進行指導。體育教師在體育社團開展方面起著主導作用，但是僅僅依靠體育教師還不夠。針對一些比較專業的體育社團，比如舞獅、航模、排球、定向越野等，當開展到一定層次就需要專業老師進行輔導，這就需要從社會上引進一些專業人才進行協助。為此，學校一方面充分發掘相關領域校友資源，引導有專業才能的校友投入學校體育社團建設，另一方面設置專項經費用于引進專業人才，在具體實踐中效果良好。

跨校交流，讓優質的師資發揮更大的作用。利用集中項目管理，讓有特長的學生集中在一個學校或訓練地點，集中區域內優質師資力量開展集中培訓，讓更多學生享受到優質師資。這樣不僅能夠有效提升師資利用效率，在一定程度上也能夠緩解個別社團項目師資缺乏的情況。在有條件的的區域也可以利用集團辦學模式，探索集團內優質師資調配，讓學生享受更好的師資資源。

此外，在學生社團管理方面學校有必要專門設置一名中層領導負責相關事項的管理工作。當社團發展到一定程度時積極聯系校外專業人才進行幫扶和提升。在優秀人才引進方面，學校可采用協議引入參與體育社團，按照工作量和工作成效進行考評，給與報酬，保證了引進的專業人才能夠真正發揮作用。

四、廣做宣傳，擴大體育社團影響

廣泛的宣傳可以引起社會的關注，獲得更多的支持，從而推動體育社團發展。學校支持體育社團走出去，參加各類比賽，在比賽中鍛煉成長，同時通過成績展示吸引更多的學生參與其中。根據每次活動的情況，利用學校官方公眾號向社會進行宣傳，不僅引起熱心校友的關注，對體育社團活動進行經費捐贈，而且獲得了上級部門專項經費的支持，助推體育社團進入良性發展。

廣泛的宣傳也可以改變一些家長對體育社團的看法，為相關學生參加體育社團提供了幫助。部分家長只重視學生文化成績，并不支持孩子參加社團活動，特別是體育社團活動。通過體育社團活動成果的宣傳，讓家長看到學生通過參與體育社團，不僅鍛煉了自身體質、培養團隊協作能力，而且通過成績提升了自信心，對文化課學習同樣有推動作用，家長就會對體育社團活動積極支持，必然會促進體育社團的健康發展。

五、打通升學路徑，助力體育社團品質提升

升學在中小學階段始終是不可繞開的話題，體育社團能否助力有體育特長的學生順利升學，在一定程度上影響著體育社團的發展和提升。如何打通優秀體育社團成員的升學路徑已經是不可回避的話題。

提前謀劃好不同體育社團的升學出路。學校在布局體育社團時可以根據當地招生計劃和要求，開設相對應的體育社團，讓參加社團的學生和學生家長知道，通過體育社團活動的開展不僅能有效提升學生的身體素質，還有機會通過體育社團的參與進入優質學校，只有這樣才能調動家長和學生的參與積極性，獲得學生和學生家長持續的支持。

分級別開展體育社團項目。體育社團的開展要有針對性，設置不同級別，讓不同層次的學生都有機會參與。比如，在初級階段主要是讓有興趣的學生廣泛參與，培養參與者的興趣愛好，發現優秀人才;在中級階段，主要提升不同項目社團成員的專項技能，讓參與者運動技能得到有效提升，為交流比賽夯實基層;在高級階段，重點圍繞比賽開展活動，讓學生在比賽中成長，獲得相應的榮譽，將優秀的社團成員通過特長生的招生輸送到上一級學校，拓寬學生升學途徑。這樣的分級開展體育社團活動，既照顧到學生參與的廣泛性，也能為有特長的學生提供向上提升的空間。

積極對接高級別體育學校，拓寬優秀體育社團特長生升學路徑。當體育社團發展到一定程度，或多或少就會出現一些優秀的體育拔尖人才，這時作為學校要及時與高一級別的體育專業學校對接，盡力給這些拔尖學生提供更大的舞臺，讓這些學生有更好的發展機會。

六、結束語

近幾年，筆者學校通過各類社團活動的開展，學生素質得到全面發展，教師專業技能得到充分展示，學校品牌得到快速提升，特別是體育社團在各級各類群體活動中成果豐碩，展示效果良好，得到家長和社會各界的肯定和認可。

基金項目：廣東省教育科學規劃課題“基于體智能理論的小學體育特色課程開發與應用”（2019YQJK023）階段成果;

參考文獻

[1]習近平總書記在全國教育大會發表重要講話[EB/OL].人民網，2018-09-10.

[2]彭文剛，呂在艷，曾志海.“第二課堂”制度下體育社團活動對提升學生能力的路徑探索[J].廣州體育學院學報，2020，40（03）：114-116.