淺談留守兒童存在的問題及應對的措施

劉巧婷

摘要：如今，大部分農村父母外出打工，把孩子交給老人、親戚、朋友照顧，使孩子長期在缺乏父母關心與愛護的環境下生活。在留守兒童成長的過程在造成了很多值得大家關注的問題：愛的缺失、生活、教育的缺失、道德觀的扭曲。面對留守兒產生的問題，家庭、學校、社會，應該重視農村留守兒童的健康發展，為留守兒童的健康成長貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：留守兒童;父母;教育

隨著改革開放，城市經濟的迅速發展，農產品價格低下，迫于生活的壓力，大部分的農村勞動力紛紛涌進大城市，這時農村留守兒童的問題就顯現出來了。“通常對于留守兒童的界定是：父母雙方或一方從農村流動到其它地區，孩子留在戶籍所在地農村，并因此不能和父母雙方共同生活的17周歲以下的未成年人?！盵1]

我是農村的一名小學教師，從我在農村教書的所了解到的情況來看，現在農村的大部分學生都不能和自己的父母生活在一起，并長期與自己的父母分離。留守兒童大部分與自己的爺爺、奶奶生活在一起，俗稱“隔代教育”，也有一些寄養在叔叔、姑姑、舅舅家。久而久之，這些留守兒童就產生了很多問題。歸納起來主要有以下幾個方面：

一、留守兒童愛的缺失

大多數兒童由于長期不能和父母生活在一起，與父母之間缺乏愛的交流，和父母之間存在的紐帶僅僅是物質上的關系。外出父母常常忽略孩子的精神世界，給予孩子更多的是物質方面的享受，例如給孩子買過多的零食、玩具、漂亮的衣服等。這些物質上的東西只能帶給孩子短暫的愉悅，而父母返工后留給孩子的是更為強烈的拋棄感。其次在農村，老一輩受教育程度較低，長輩過于年邁，不懂如何教育孩子，對孩子教育更多的是打罵教育，或者過于的溺愛。久而久之在孩子的內心世界就產生一種逆反心理。同時對周圍的人缺乏安全感，這時孩子就會出現自卑、焦慮、孤僻、暴躁易怒和不合群的性格。大多表現為欺負比自己弱小的兒童、同學之間易產生矛盾和成績普遍較差。針對農村留守兒童父母的愛缺失問題，應及時采取相應的方法，挽救親情，讓孩子健康發展。

（一）外出打工的父母，應勤打電話和孩子交流，并定時每個月回家看望孩子，給予精神上的關心與愛護。遇到重要日子應陪伴在孩子身邊度過，例如孩子的生日。和孩子多相聚能夠給予孩子更多的安全感，在孩子小學成長的關鍵期，父母的陪伴影響孩子成人后的性格。

（二）父母應慎重選擇孩子的看護人，或者父母之間留一人陪伴孩子。同時加強和看護人的溝通，及時掌握孩子的最新狀況，不僅僅是關心溫飽問題，時刻關注孩子。

（三）看護人應加強與孩子的溝通，多點耐心，更多地關注孩子的內心世界。

（四）看護人和父母應多向孩子展現自己樂觀向上的心態，長輩的一言一行深深影響著孩子的行為，言傳身教尤為重要。

總而言之，溝通對于每一個孩子的成長很重要，作為父母萬萬不能忽略與孩子的交流。

二、留守兒童生活、學校上的教育缺失

“養不教，父之過”，家庭教育至關重要。父母是孩子的第一任教師，是任何人無法替代的，那么隨著父母外出打工，家庭教育就成了一片空白，。留守兒童生活自理能力差，隔代教育大多數都是“飯來張口，衣來伸手”的生活狀態，孩子變成生活上的癡能。其次，看護人過于依賴學校，理所當然地認為教育只是老師的責任。這時老師就不得不擔當起了“父母”的教育。然而在農村，教育各項設施不夠完善、教師教學任務繁重的情況下，農村教師是無法全面滿足孩子的所有需求的。那么，當留守兒童在家里和學校都得不到完整的教育時，孩子的就會出現一種無心向學的狀態，學習成績不達標，學習困難，，沒有動力上學。針對這種情況，可采取以下措施補救：

（一）教育機構可招聘心理學專業的老師疏導留守兒童。

（二）學校可開設心理學輔導課。

（三）學校定時召開留守兒童家長會，探討孩子的教育問題。

三、留守兒童道德觀的扭曲

由于長期缺乏父母的關心與愛護，大多數留守兒童會產生無所謂的人生態度，自我放棄未來。其次由于父母的外出打工，與孩子的長期分離，正使留守兒童的行為缺乏約束，沒有了父母的引導，加上現在信息技術的發展，網絡上各種色情、暴力的影響。在一定因素的刺激下，孩子甚至會產生不好的道德觀念，產生不好的道德行為，走上歧路。針對現在留守兒童對社會上的各種不良行為現象缺乏正確的判斷與抵抗，為改善留守兒童的這種現象，父母、教師應加強對孩子道德方面的教育，規范孩子的道德行為，可采取以下措施：

（一）學校開設思想道德教育課，樹立孩子正確的道德觀。

（二）村委時常宣傳好人好事教育。

（三）長輩、教師以身作則，樹立正確的榜樣。

（四）學校、村委應對良好的道德典范進行獎勵，其次批評錯誤的行為。

留守兒童的內心世界是豐富而又復雜的，留守兒童的心理健康成長應引起社會的重視。面對嚴峻的農村留守兒童教育問題，不僅僅是家庭、學校要行動，整個國家都應該重視起來，孩子的未來就是我們國家的未來，為了這些農村留守兒童可以健康地成長，我們應相互配合、互相努力，給孩子建造一個健康成長的環境。希望孩子們的成長過程都是充滿愛的。

參考文獻：

[1]《農村留守兒童心理健康讀本》2008年10月第1版四川辭書出版社