地方二本院校黨建引領人才培養途徑探索

摘要：立德樹人是高校的根本任務和歷史使命，立德樹人成效是檢驗學校一切工作的根本標準。目前，我國高等教育進入了以提高質量為核心的新時期，要堅持社會主義辦學方向，高舉新時代改革開放旗幟，辦好讓人民滿意的教育。高校應當狠抓黨建工作，堅持黨的領導，突出人才培養，在強化政治引領、把握學生成長規律、明確目標導向等方面當擔作為，肩負起為黨育人、為國育才的崇高使命。

關鍵詞：二本院校;黨建;引領;人才培養

前言

2016年12月7日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學。”如何緊扣立德樹人根本任務，提高人才培養水平，是高校黨委必須不斷研究和實踐的重大課題。高校人才培養涉及到學校管理、教學、服務等各個方面，而最核心的問題在于“為誰培養人”、“培養什么樣的人”、“怎樣培養人”，最關鍵的環節即在于高校黨的建設以及黨建工作如何引領人才培養。本文結合地方二本院校實際，從如何構建強化思想引領、聚焦學生成長、立足服務需求“三位一體”工作格局著手，探索地方二本院校著力提升育人實效，努力培養擔當民族復興大任的時代新人的有效途徑。

1.強化政治引領，確保辦學正確方向。

1.1發揮課堂育人主渠道作用，持續推進課程思政建設。

高校黨建要堅持把“育人”作為教育的生命，把“立德”作為教育的靈魂，把正確價值引領、共同理想信念塑造作為課堂的鮮亮底色。教育引導專任教師積極探索，提升開展課程思政的意識與能力。將社會主義核心價值觀教育貫穿在課堂教學中，把價值引領、知識傳授、能力培養有機統一起來，努力在專業課程中上出“思政味道”，真正做到“守好一段渠、種好責任田”，讓專業課程始終與“思政課程”同向同行，形成協同效應。要以課程思政的全面質量提升帶動“三全育人”工作，以育人質量的全面提升帶動“雙一流”建設。結合“不忘初心，牢記使命”、黨史學習教育等主題教育活動，創造性開展教育教學活動，辟如：美術類院系可以將《風景寫生》等課程開設到紅色教育基地，音樂類院系可以在日常聲樂練習中將紅歌作為主要篇目，數學教師可以“黨史中的數學經典”、“新中國的偉大數學家、物理學家”、“數學建模重現經典戰役”等形式，將黨史學習教育與課堂教學有機結合。

1.2守好用好宣傳陣地，選樹典型講好故事。

高校要充分利用網站、微信公眾號、微博、宣傳櫥窗等陣地，讓習近平新時代中國特色社會主義思想的學習與宣傳實現線上線下相結合，在教學樓、學生宿舍、食堂等地實現校園全覆蓋，在時間和空間上得到有效延伸。要結合黨史學習教育開展學生社團活動、志愿服務、社會實踐等“第二課堂”活動;學校網站、微信公眾號、微博等平臺應每日更新“百年黨史天天學”、“黨史上的今天”等欄目，在校內設置相關宣傳欄，宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想;要利用“青年大學習”、“學習強國”等平臺組織學生開展政治理論學習;組建師生黨員宣講團，深入學生班級、寢室講述黨史故事、微黨課;要通過學校新聞網、官方微信、微博，積極爭取校外主流媒體開展宣傳工作，樹立師生榜樣，在學校形成“爭先創優”的良好局面。

1.3加強黨團建設，發揮學生骨干的先鋒模范作用。

高校要不斷加強學生黨支部建設，做好學生黨員的教育、培養和發展工作，持續加強黨支部“五化”建設，發揮黨員先鋒模范作用。設立黨員示范崗，彰顯共產黨員先進性。要充分利用地方優秀傳統文化、革命文化資源，組織學生黨員、團員赴實地參觀學習。要利用重大紀念日、節日等關鍵時間點開展學生骨干赴烈士紀念園緬懷先烈、慰問抗美援朝老兵、銘記9.18等活動。在團員日常管理方面，要重點抓好每周一次的“青年大學習”和每月一次的“團日活動”，不斷加強青年團員政治理論學習，筑牢理想信念之基。要結合“農村特崗教師招聘”、“三支一扶”等國家政策，鼓勵學生到到祖國邊疆建功立業，在祖國最需要的地方綻放絢麗的青春之花。

2.突出專業特色，把握學生成長規律。

2.1突出學生主體地位，把握學生特點。

目前高校的學生大多都是“00后”，是在多元文化背景下隨著互聯網成長起來的新一代，他們視野寬廣、思維活躍、朝氣蓬勃，但是，在知識體系搭建、價值觀塑造、情感心理等方面又存在諸多不足，需要加以正確引導。這就要求我們準確把握學生成長規律，深入研究學生特點，進入他們的“話語體系”，以他們喜聞樂見的方式來開展工作。高校要從學生入學到畢業離校，針對不同年齡階段的學生適時開展專業思想教育、創新創業教育、感恩教育等，必要時要對人才培養方案進行適當地調整修訂。

2.2結合專業特點，豐富第二課堂。

高校各院系應結合自身專業特色，建設文化品牌活動，在開展活動時應注意避免“形式化”、“娛樂化”、“庸俗化”，要在活動中體現熱愛生活、健康向上的精神，體現樂于鍛煉、勤于思考的品質等，要在激發學生學習興趣、鍛煉健康體魄、厚植家國情懷上下功夫;要充分利用高層次人才資源，開設講座，可組織博士、教授、校外專家等將個人應用型研究成果與學生專業實踐緊密融合，定期舉辦學術講座，通過這種“開放式”的課堂在學生群體中營造良好的學術氛圍;學校應鼓勵學生參與科學研究、參與教師科研課題、進行科技創新和項目申報，并將專業學習成果、專業社會實踐、實驗室應用研究項目化、學術化，獲得科研成果。

2.3強化日常管理，注重養成教育。

高校應強調學生日常行為規范，嚴明校紀校規。學風建設要常抓不懈，要扎實做好學業預警工作，嚴肅處理學生違紀現象。安全教育要警鐘長鳴，不僅要強調學生自身人身、財產安全，更要注重培養學生“總體國家安全觀”，要定時開展觀看警示片、講座等形式的宣傳教育。心理健康教育工作要細致入微，切實做到了一名學生、一個領導、一套班子、一套方案、一抓到底。學校應注重家校聯系，每一個學生班級都建立家校聯系群，暢通家校聯系渠道，為家校協同育人打下良好基礎。高校應積極落實教育部相關文件精神，組織學生進行體育鍛煉，引導學生養成良好的體育鍛煉習慣;要結合學雷鋒、五一勞動節、志愿服務活動等開展豐富的勞動教育活動，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動。

3.立足服務需求，明確目標導向。

3.1強化專業技能訓練，練好基本功。

高校培養的人才應具有較強的專業技能，這與高校培養的人才進入社會后所從事的工作具有較為緊密的聯系，在一定程度上奠定了其社會分工。這就要求高校在人才培養過程中注重學生專業技能的培養。比如：師范專業畢業生的主要就業方向為教師。學校應注重學生師范生技能培養，在培養技能時應結合黨史學習教育等主題教育活動，如普通話練習可利用早自習時間誦讀黨《中國共產黨簡史》、《見證初心和使命的“十一書”》等書目中的經典篇目;晚自習后可以抄寫紅色詩詞，練習三筆字，在學習黨史知識的同時加強師范生基本技能訓練。翻譯專業的學生即可結合主題教育經典書目進行翻譯實踐。藝術類專業院系則可根據自身專業特點對優秀傳統文化、革命文化進行有效挖掘。

3.2深化校企合作，探索人才培養新模式。

校企合作是目前高校人才培養、服務社會的有效途徑。從目前的情況來看，高校與企業在理論研究、產品開發、科技成果轉化，甚至于市場調研、產品銷售、企業文化凝練等方面都能有較為深入的合作。對于高校而言，學生在校期間學習的理論知識，可以到合作企業中得以實踐和檢驗。所以，校企合作對于高校和企業而言，是“雙贏”的。如何構建“雙贏”的局面，并非簡單的實習、見習。二是要根據學生專業技能、企業業務特點進行匹配、選擇，制定切實可行的合作方案，在人才培養總體方案中做出相關安排。辟如：學校與信息科技類企業合作共建數據實驗班，信息與計算科學專業學生大一、大二報名參加。學生在校期間即可參與到一些用人單位的項目建設，不僅為就業打下堅實基礎，還與創新創業大賽找到了較好的契合點。學生畢業即由合作企業推薦工作，在很大程度上提高了該專業的就業率。

3.3積極組織學生參加學科競賽，以賽促學。

目前，高校學生所能參加的學科競賽名目繁多，理科學生可以參加的主要學科競賽有大學生數學競賽、大學生物理競賽、大學生數學建模大賽等，師范類學生可參加普通高校師范生技能大賽、大學生演講比賽、大學生三筆字大賽等，藝術類學生可參加的大賽則更多，除了官方組織的各項賽事之外，還有各大協會主辦的賽事，且含金量都比較高。面對如此良好的局面，高校應積極準備，創造條件鼓勵支持學生參賽。就其意義而言，學生參賽獲獎一方面有助于學生成長，另一方面也能給學校帶來較好的正面影響。高校黨委應該從經費、師資、場地、后勤等方面給予大力支持。可以從專任教師隊伍中選拔指導老師團隊，設置專門場地開展學生賽前培訓，鼓勵學生積極參加學科競賽，提高專業技能，以賽促學。

結語

初心如磐，行穩致遠。高校應牢記立德樹人使命，堅持把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準，健全“三全育人”體制機制，在黨建引領人才培養工作上做好把方向、想辦法、抓落實、促實效這“四件大事”。地方二本院校在硬件條件上與名校或省會城市同等高校存在較大差距，跟應該加強黨建投入力度，切實抓好人才培養引領。

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作者簡介：杜俊杰，1989年12月12日生，男，漢族，湖南衡陽人，學歷：碩士研究生，職稱：助教，研究方向：思想政治教育，工作單位：湖南科技學院。