《校園夢想家》項目的SWOT分析

周康林

摘要：研學(xué)旅游是城市旅游的有效組織部分和延伸，是文化休閑旅游的重要形式和內(nèi)容，也是一種新興的旅游形式，代表著目前和今后旅游發(fā)展的一種趨勢和潮流。校園具有獨特的校園文化和旅游資源，《校園夢想家》項目通過對高校旅游資源的分析，更好地挖掘和發(fā)揮其資源優(yōu)勢，打造具有特色的旅游產(chǎn)品，實現(xiàn)學(xué)生、高校和本項目的多方共贏。

關(guān)鍵詞：研學(xué)旅游;高校旅游;SWOT分析

研學(xué)旅游是以校園為旅游目的地，以現(xiàn)代化高等教學(xué)設(shè)施、優(yōu)美的校園自然風(fēng)光和深厚的校園文化底蘊，以及濃郁的人文學(xué)術(shù)氛圍為旅游吸引物，滿足其精神層面和知識層面的特色旅游活動。高校旅游因具備時尚、人文底蘊深厚的特征，屬于賦予文化體驗性強的研學(xué)旅游。在我國，高校校園屬于相對封閉的區(qū)域或教育組織所在地，并處于封閉和半開放的狀態(tài)。校園旅游經(jīng)過十幾年的發(fā)展，已經(jīng)在理論研究方面取得了較為豐碩的成果。這些研究主要涉及概念界定、大學(xué)校園旅游資源開發(fā)、產(chǎn)品類型開發(fā)、客源市場及營銷、存在問題及對策、校園旅游發(fā)展評述和校園旅游開發(fā)的感知與態(tài)度等方面。影響大學(xué)校園旅游開發(fā)的因素有很多，借用SWOT方法可以分析校園旅游開發(fā)的優(yōu)勢、劣勢、機遇和威脅，也是本項目成功開發(fā)的前提和關(guān)鍵。因此，本項目組成員立足蘇州，在這方面進行較為深入的研究與探討。

一、項目優(yōu)勢分析

1.優(yōu)越的地理區(qū)位條件

蘇州，古稱姑蘇、吳、吳都、吳中、東吳、吳門，現(xiàn)簡稱蘇。蘇州自有文字記載以來的歷史已有4000多年，公元前514年建城，是中國首批24個歷史文化名城之一，中國重點風(fēng)景旅游城市，也是4個中國重點環(huán)境保護城市之一、長江三角洲重要的中心城市之一。隋開皇九年（公元589年）始定名為蘇州，以城西南的姑蘇山得名，沿稱至今。蘇州是江蘇省的經(jīng)濟、對外貿(mào)易、工商業(yè)和物流中心，也是重要的文化、藝術(shù)、教育和交通中心。蘇州市國際教育園則坐落在吳中區(qū)美麗的上方山下、石湖之濱，本身也是一個環(huán)境優(yōu)美的旅游景點。為校園旅游提供了優(yōu)越的地理區(qū)位條件。

2.潛在的旅游市場需求

作為旅游市場的一個分支，大學(xué)校園旅游屬于特色旅游細分市場，這個市場相對封閉，但旅游客源數(shù)量卻極其龐大。國際教育園自然風(fēng)景優(yōu)美，不僅擁有先進的教學(xué)設(shè)備和國家重點實驗科教資源，教育園內(nèi)還擁有眾多專屬于高等院校的獨特景觀，具有其他旅游景點難以比擬的資源優(yōu)勢。

3.豐富的校園旅游資源

與國內(nèi)其他高等院校相比，蘇州市國際教育園擁有優(yōu)越的地理位置，園內(nèi)高校多達14所，迷人的校園風(fēng)光和深厚的文化底蘊。范仲淹，范成大也曾移居于此，淳熙八年宋孝宗御書“石湖”二字欽賜，以示榮寵，范成大也自此改號為石湖居士。豐富的歷史人文氣氛，也是產(chǎn)生巨大的旅游吸引力的重要原因之一。

4.優(yōu)秀的專業(yè)導(dǎo)游人員

蘇州國際教育園內(nèi)擁有眾多旅游相關(guān)專業(yè)院校和旅游管理專業(yè)，具有多年辦學(xué)經(jīng)驗的蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，蘇州旅游與財經(jīng)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等多所院校都擁有多名專業(yè)教師，具備培養(yǎng)優(yōu)秀導(dǎo)游人員的資質(zhì)。通過大學(xué)校園旅游深度的導(dǎo)游講解，能給游客帶來耳目一新的感覺。

二、大學(xué)校園旅游劣勢分析

1.受傳統(tǒng)觀念的束縛

關(guān)于高等學(xué)校是否可以開展旅游活動，目前存在兩種迥然不同的態(tài)度。一些人認為，作為學(xué)子“清修之地”的大學(xué)校園，必須時刻保持自身的人文氣質(zhì)與教學(xué)秩序，不能將高等學(xué)校等同于一般的公共場所和改變其教書育人的教育屬性，因而主張大學(xué)不能對外開放。另有些人認為，大學(xué)屬于社會公共教育資源，既是公共場所又是特殊的教育場所，應(yīng)對社會免費開放。面臨這兩種截然相反的觀點，高等學(xué)校傳統(tǒng)保守的領(lǐng)導(dǎo)者更容易受傳統(tǒng)觀念的禁錮或束縛，而變得對開展大學(xué)校園旅游猶豫不決。

2.校園配套設(shè)施不足

我國眾多高等學(xué)校有著豐富的教育資源、優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)水平和深厚的歷史文化沉淀，在社會中普遍享有較高的知名度和美譽度，但由于還未充分意識到大學(xué)校園的旅游功能，導(dǎo)致其旅游設(shè)施建設(shè)薄弱和環(huán)境承載力較小，使得愿意開發(fā)旅游的高等學(xué)校則是鳳毛麟角。

三、項目機遇分析

1.國家政策的大力支持

21世紀是一個全新的知識經(jīng)濟時代，人們的經(jīng)濟收入、文化修養(yǎng)、旅游品位與偏好都發(fā)生了眾多變化，與此同時旅游者的消費需求、旅游行為和旅游價值取向也在不斷變化，使得旅游業(yè)的開發(fā)重點和發(fā)展方向也發(fā)生了相應(yīng)的調(diào)整與變化。2009年《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的意見》提出要深化旅游業(yè)的改革，推動旅游產(chǎn)品多樣化發(fā)展，發(fā)揮文化資源優(yōu)勢，豐富旅游文化內(nèi)涵。2015年國家旅游局、教育部發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代旅游職業(yè)教育的指導(dǎo)意見》，其規(guī)劃到2020年將建設(shè)100個國家級旅游職業(yè)教育實訓(xùn)基地，資助300個創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型旅游英才項目團隊，實現(xiàn)教育教學(xué)資源旅游產(chǎn)業(yè)化及其旅游產(chǎn)業(yè)教學(xué)化。作為一所擁有數(shù)量繁多、種類豐富的旅游資源的特色的大學(xué)城，蘇州市國際教育園快速順應(yīng)國家形勢、抓住大學(xué)發(fā)展機遇和做好各方面準備，積極參與和發(fā)展大學(xué)校園旅游事業(yè)。

2.校園信息化快速發(fā)展

高等教育信息化建設(shè)是一項長期的大學(xué)現(xiàn)代化建設(shè)工作，不是靠一兩次的短期突擊就能實現(xiàn)，要實現(xiàn)學(xué)校信息化建設(shè)的先進性、長遠性和可持續(xù)發(fā)展，需要大學(xué)管理者應(yīng)具有新思想、超前發(fā)展意識，又要立足本校實際，順應(yīng)時勢，有所作為。

四、項目威脅分析

1.周邊景區(qū)資源優(yōu)勢的競爭

國際教育園地處蘇州市吳中區(qū)西郊，周邊分布有眾多的城市旅游精品線路和級別較高的特色旅游景區(qū)，如石湖莫舍、上方山森林公園、旺山景區(qū)和張橋濕地公園等，這些景區(qū)的資源稟賦優(yōu)良且特色非常明顯，為國際教育園校園旅游打下了良好的資源基礎(chǔ)。不容忽視的是這些旅游景區(qū)的知名度較高，但未來將會成為國際教育園開展大學(xué)校園旅游強有力的競爭者。

2.周邊景區(qū)對客源市場的搶奪

旅游地爭奪客源的優(yōu)勢建立在旅游地吸引力的強弱、旅游地距離客源市場的遠近以及中間商營銷實力的大小。旅游地太遠、吸引力弱以及中間商實力小，其獲取的市場占有率就小，反之則大。蘇州市國際教育園位于蘇州市吳中區(qū)市西郊郊旅游精品線路上，發(fā)展大學(xué)校園旅游，旅游客源市場客源充足。但由于其缺乏市場化運作，加之旅游宣傳力度不夠，很容易受到周邊各景區(qū)客源市場的激烈競爭。

參考文獻

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項目來源：2020年江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項目;項目編號：202012686020Y