淺析中國舞表演專業課程改革

張策 安巖

摘要：隨著當今社會文化的發展，舞蹈等藝術科學在我們的學校也得到了強有力的發展，因此每年都有大量的學生來到這些學校學習舞蹈，學校的規模也在逐漸擴大。然而，學校目前的舞蹈教育形式仍然相對傳統，教學方法單一，專業課程高度同質化。為了有效地解決這一問題，提高我校舞蹈課的教學質量，我們必須積極實施課程改革。

關鍵詞：中國舞表演專業;課程改革;策略

目前中國舞蹈學專業教學中存在著教學模式單一、陳舊等問題，制約著人才的培養，為加強專業建設，提高人才培養質量，必須通過專業課程改革，完善課程體系，這是學校舞蹈專業教師必須認真思考的問題。

一、提高學生的綜合素質，合理調整課程模塊

推動學生全面發展是學校辦學目標，是課程改革的一個重要目標。要達到這一目的，必須進行課程改革，合理調整。要使中國舞課程達到課程設置標準，必須有自己的特色，以提高教學質量，促進學生的全面發展。現階段的一個問題是美術教育需要合理配備專業的美術課，許多高等美術學校在教學中沒有把重點集中放在美術專業知識的教學上，只是我們更加注重地培養自身所需要應該具有的各項專業美術知識和技巧，文化知識的熟練掌握始終被我們視為是一門大的副科。舞蹈學一般以直觀、形象的各種藝術表現形式為其基礎，用舞蹈的手法來充分描述和體現在整部舞蹈史中的每一位人們的心理與社會活動及其情緒，通過各種的舞蹈表演手法作為其基礎，用舞蹈方式來充分傳達其在整部舞蹈當中的思想與精神世界，能夠充分揭示其中的思想與人性內涵與其藝術的文化底蘊，展現它們的人生之路與其真諦，所以對于每一個好的舞蹈創造力作品來講，也都是因為他們應該要求具備必須的藝術文化素質。該研究所根據實際需求合理規劃和設計了我校相關中國民族優秀傳統文化等級專業的研究生教育項目，并根據我校中國傳統舞蹈與表演專業的未來發展及學習的目標，做出相應的變革改變與調整。

例如，當我校的學生完全掌握了舞蹈知識和技能之后就需要逐漸轉向到現代的實踐性創作，那么我們的文化類專業課程就應以一些文學鑒別與賞析教育為主，讓我們的學生多去欣賞一些優秀的藝術作品，為他們的創作活動積累一些素材。二是我們的學校可以繼續開設第二專業，除了中國舞蹈表演專業外，也可以鼓勵大部分學生繼續選修自己最感興趣的專業課程，例如，在中國舞蹈表演專業下設有古箏興趣培訓班、聲樂培訓班、美術興趣培訓班等。舞蹈與音樂、戲曲、美術等各門學科都有著緊密的聯系，讓學生在選修課上有所收獲，既能激發學生的學習興趣，拓展知識視野，也能加深對舞蹈知識的認識和體會。第三，可以適當地加強專題性教學，學生之間的舞蹈基本素質不同，有些學生功底不好，舞蹈水平較低，這是由于學生對舞蹈的認識、體會不同，要改進這個問題，必須通過多種途徑來解決，其中加強文化課學習可以改善這個問題，還應注重對舞蹈教學，把這門課程當作一門基礎課，強化舞蹈基本功，提高學生舞蹈基本功的能力。此外，請專家開設鑒賞課也是一種行之有效的方法，學校平時還將引導學生在舞蹈欣賞教學中分析優秀的舞蹈，培養學生的欣賞和分析能力，通過表演藝術家和其他相關人員進行講座，還可以增加學生對舞蹈的了解、拓展知識。

二、提高基本技能技巧，結合課程改革和課堂改革

為了全面提高學生的基本技能，學校應充分考慮學生的實際情況和學習特點，充分整合市場需求，更新中國舞蹈專業課程，進行課程改革，可以與中外內容相結合，將中國舞蹈課程改革與課程改革相結合。

（一）開設芭蕾舞基礎訓練課程

然而，實踐表明，由外部教師進行的基礎訓練可以有效地提高學生的基本技能，提高基本素質，使形式更苗條，更好地協調和調節舞蹈動作，提高學生理解藝術的能力。練習基本技能，提高舞蹈的節奏、柔韌性、節奏和協調性，為進一步學習奠定了堅實的基礎。如果有一件事控制不好，會影響以后的表演效果，在以后的藝術活動中很難糾正，所以中國舞蹈學習課程應該開設芭蕾基礎課程。

（二）改革民舞課

民間舞蹈課程可分為五個主要民族和八個主要內容，與中國舞蹈表演的專業標準相對應。如果在課堂上直接使用以前的民間舞蹈材料，學生會覺得學習任務很難，老師在解釋時會感到無助。為了改善這種狀況，教師必須從一個單一的改革的基本動作開始，從許多傳統民族材料中重建普遍的精致，并匯集一系列包括各種風格的民間舞蹈，使傳統民間舞蹈也具有現代氣息，使學生的課程更合理，更容易接受和掌握。

（三）毯子功教學改革

毛毯功法是舞蹈訓練的一門基本課程，其目的在于輔助舞蹈訓練，從原來的基礎上發展而來，它的訓練也日益重要。但傳統戲曲教學只注重技能型跟斗的結果，而忽視了動作規范、過程中需要“飛腳”、“腳跟”、“腿”等。要認清這一問題，才能使舞蹈教學方式規范化，根據學生專業特點，可在教學過程中增加相應的內容，如藝術體操規范、體操規范、芭蕾訓練要求等。

三、注重安排實踐課程

為了實現這一目標，我們必須考慮到每個職位的知識和技能之間的相似性，但也要考慮到需要更多舞臺實踐的獨立性，并鼓勵學生參與更多的社會實踐，這一點也很重要。擴大課堂的有效手段。就教學實踐而言，必須更加努力提高學生的即興舞蹈技能。在課程中，教師可以隨機確定一個主題，讓學生發展自己的舞蹈或動作，并分析和評估他們的創作，以加強他們的專業知識，提高他們對舞蹈的理解，提高他們的舞蹈技能。

綜上所述，課程改革是一個漫長而艱巨的過程，但為了保證課程改革的有效性，課程改革應結合學生的實際情況，明確教學目標，不斷提升中國舞表演課程的質量和學生水平。

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