互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用

【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們對(duì)教育提出了更高的要求。為了培養(yǎng)高科技人才，推進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展，互動(dòng)教學(xué)在初中英語教學(xué)中起到了非常大的作用，通過學(xué)生與老師的互動(dòng)、學(xué)生與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生從中獲益，學(xué)到更多的知識(shí)。互動(dòng)教學(xué)能夠突顯學(xué)生的主體性，讓學(xué)生有更多發(fā)展空間，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。互動(dòng)教學(xué)的開展能夠讓學(xué)生不斷提升自己，擁有良好的英語基礎(chǔ)，為今后的學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會(huì)。互動(dòng)教學(xué)是能夠大大推動(dòng)英語教學(xué)的進(jìn)步，為進(jìn)一步研究互動(dòng)教學(xué)在英語教學(xué)中的作用，以及怎樣提高英語教學(xué)水平的問題，我們特地采取本次研究，展開一些教學(xué)問題的討論，創(chuàng)新一些教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】互動(dòng)教學(xué);初中英語;教學(xué)實(shí)踐;運(yùn)用

【作者簡介】趙萍，蘇州市相城區(qū)蠡口中學(xué)。

一、更新教學(xué)觀念

一直以來，我國都是以傳統(tǒng)教學(xué)為主要的教學(xué)方式。但傳統(tǒng)的教學(xué)方法很多，已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展，以及學(xué)生們的需要。為了在教育上取得更大的突破，我們要不斷的改進(jìn)方法和尋求高質(zhì)量的教學(xué)開展方式。互動(dòng)教學(xué)是一種新型的教學(xué)方式，它要求教師在教學(xué)的時(shí)候嚴(yán)格遵循以人為本，確保每一個(gè)學(xué)生都能融入課堂。全面保證每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂當(dāng)中，跟著老師的思路，提高學(xué)習(xí)的積極性和參與性。英語本身是一個(gè)語言的學(xué)科，老師要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)又要幫助學(xué)生解決問題，讓他們能夠真正地學(xué)懂英語。英語的實(shí)踐性非常強(qiáng)，因此，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性，通過互動(dòng)教學(xué)的模式讓他們對(duì)英語有合理的運(yùn)用。這樣一來，不僅僅可以提高學(xué)生們的英語成績和學(xué)習(xí)興趣，還能夠?qū)⒒?dòng)教學(xué)的模式發(fā)揮出最大的作用。同時(shí)我們要讓學(xué)生在課堂上互相交流，互相對(duì)話，增強(qiáng)英語的記憶力，以及運(yùn)用能力。讓他們更好地鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及提高他們的學(xué)習(xí)興趣。互動(dòng)教學(xué)的課堂要充滿樂趣和靈活性，確保學(xué)生在一個(gè)豐富多彩的課堂上學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)的效果。營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和教學(xué)氛圍，注重于提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)，自我思考的能力。讓它們能夠做到實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，將英語學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置，為他們自己的英語成績的提高，打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也能夠提高自身的能力水平，互動(dòng)教學(xué)的開展，對(duì)學(xué)生和老師都是一個(gè)很好的方法，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上受益，老師在教學(xué)課堂和教學(xué)能力上受益。

二、強(qiáng)化課堂效果

在進(jìn)行英語的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，老師要采取科學(xué)有效的辦法，提高教學(xué)的效率。那么老師就要在上課的時(shí)候有一個(gè)很好的引入，例如可以以一句名言或者一個(gè)寓言故事的引入讓學(xué)生對(duì)這堂課充滿興趣和向往。那么在上課的時(shí)候，他們就會(huì)更加集中精力去聽這堂課。如此一來，老師的講解就減少了很多的壓力，并且能和學(xué)生更好地交流。興趣是最好的老師，如果學(xué)生對(duì)這堂課的內(nèi)容充滿了興趣，那么他們的學(xué)習(xí)效果就會(huì)明顯提升，老師的教學(xué)效果也可以，更好地推動(dòng)和提升。我們的互動(dòng)教學(xué)就能夠很好地將這些問題聯(lián)合起來并且解決，要發(fā)揮出互動(dòng)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在英語課堂上獲得更多的知識(shí)。同時(shí)我們還可以采取課堂上的英語對(duì)話和交流，讓學(xué)生相互對(duì)話互動(dòng)，既豐富了課堂，也能鞏固學(xué)生學(xué)到的知識(shí)，并且提高口語能力。在進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)方式的開展的時(shí)候，我們可以創(chuàng)新，但是同時(shí)也不能脫離課本我們要根據(jù)教材內(nèi)容實(shí)際分析，制作一個(gè)合理的教學(xué)方案。

通過各種引導(dǎo)以及教學(xué)方式的開展，學(xué)生可以取得更大的收獲。但是很多問題還需要老師進(jìn)行引導(dǎo)和指點(diǎn)，如果要更好、更高效地提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)思考能力，那么老師的科學(xué)指導(dǎo)是必不可少的。老師要盡量地確保每一個(gè)學(xué)生的理解程度，并且解決每一個(gè)學(xué)生遇到的難題，讓他們對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解透徹，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)成績。除了能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)自信，還能夠幫助老師開展教學(xué)，讓老師教學(xué)的質(zhì)量和效率都得到更大程度的提升，讓學(xué)生和老師能夠共同進(jìn)步，也讓我國教育事業(yè)有良好的發(fā)展趨勢(shì)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法

1.設(shè)計(jì)教學(xué)情境，提高學(xué)生的積極性。很多學(xué)生在初中才開始英語學(xué)習(xí)，那么要讓他們有一個(gè)良好的開端和吸引他們的學(xué)習(xí)興趣，那我們的課堂就需要一個(gè)良好的教學(xué)情境，更好地將他們引入門，讓學(xué)生能夠在一個(gè)輕松愉快的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)英語。我們當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境最缺少的就是情景設(shè)計(jì)，因此我們要設(shè)計(jì)一個(gè)合理的情景，不僅能夠引出教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣。例如，我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)課堂英語演講，不限主題。可以讓學(xué)生們自由組隊(duì)，并且自由發(fā)揮。他們可以用英語談?wù)勛罱纳詈徒?jīng)歷，或者是用英語說一個(gè)故事，或者是介紹自己。這樣不僅僅能夠提升學(xué)生的興趣，還可以從很大程度上提升他們的口語和提升他們說英語的自信。老師也要最大限度地將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生的主體性。給他們提供平臺(tái)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的能力，讓他們不斷地進(jìn)步。

2.豐富教學(xué)手段。初中生由于是剛剛?cè)腴T學(xué)習(xí)英語，他們還不具備很強(qiáng)的與人交流的能力，同時(shí)也缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，或者是口語表達(dá)不是那么清楚。所以就需要老師有針對(duì)性地制定合理的教學(xué)方案，并且適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，讓英語更好地讓學(xué)生接受。而且處于青春期的學(xué)生是比較敏感的，他們對(duì)自己的學(xué)習(xí)是非常在意的，會(huì)特別害怕成績的高低，害怕同學(xué)和老師的嘲笑或批評(píng)。因此要給他們一個(gè)良好的氛圍。老師要時(shí)刻注意學(xué)生的動(dòng)向，給予他們適度的關(guān)心和支持鼓勵(lì)，提高他們的自信心，采用正確的方法和正確的教導(dǎo)方式，來對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。要保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私，樹立他們的自信心。那么這就要求老師在教學(xué)方式上有所改進(jìn)，要給每一個(gè)同學(xué)打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要將語法單詞讓每個(gè)學(xué)生熟練地掌握。這樣可以減少他們學(xué)習(xí)高難度英語的壓力，同時(shí)老師也應(yīng)該注重學(xué)生的教材課文朗讀或背誦，因?yàn)檫@可以提高他們的口語能力和他們的英語水平。

英語最重要的是發(fā)音，但是英語發(fā)音分為英式發(fā)音和美式發(fā)音。老師可以通過課文的朗讀，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的讀音錯(cuò)誤，并且及時(shí)的糾正他們。這個(gè)朗讀也可以是分組協(xié)作，他們可以自己分工朗讀，這樣不僅可以提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，而且還可以讓英語朗讀更加具有多樣性。讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂中，提高他們的口語能力和對(duì)英語句型的掌握能力。與此同時(shí)，老師要跟進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，和學(xué)習(xí)進(jìn)度。在朗讀的過程中，不斷的積累他們的語言功底，提高他們的英語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。讓他們能夠講英語運(yùn)用到實(shí)踐生活當(dāng)中，如果可以的話，能夠?qū)λ麄兊纳詈鸵院蟮墓ぷ饔袔椭?/p>

3.通過小組協(xié)作，完成良性互動(dòng)教學(xué)。在互動(dòng)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，為了能夠讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，并且能夠通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作獲得知識(shí)，那么我們可以通過將學(xué)生們分組給各個(gè)小組分配不同的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓他們根據(jù)自己小組任務(wù)的需要，去尋找知識(shí)體系。通過小組的分工合作來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常大的幫助，以及對(duì)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)的提高有著功不可沒的效果。如果能夠讓學(xué)生接受這樣的教學(xué)方式，那么將會(huì)大幅度提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績，讓老師的教學(xué)質(zhì)量也得到質(zhì)的飛躍。在制定任務(wù)的過程中，應(yīng)該找尋大量學(xué)生感興趣的內(nèi)容來發(fā)布任務(wù)，這樣學(xué)生可以更加全面的去獲得知識(shí)，完成任務(wù)。真正的提高互動(dòng)英語教學(xué)的質(zhì)量和水平。

四、互動(dòng)教學(xué)在英語教學(xué)實(shí)踐中的意義

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，英語在與世界各國交往中變得越來越重要，使用也越來越頻繁。因此，英語的地位越來越高，并且英語的分值在高考中也占據(jù)了重要地位。很多學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z有興趣，并且學(xué)得很好，但還有一部分學(xué)生，他們的英語能力難以提高。很多學(xué)校的英語學(xué)習(xí)，最終目的是為了考試。這樣的教學(xué)是非常具有針對(duì)性以及目的性的，為了應(yīng)付考試，英語閱讀，英語聽力，英語寫作都成為我們課堂上重要講解和訓(xùn)練的內(nèi)容。這是現(xiàn)在英語教學(xué)的現(xiàn)狀，不管是高考還是中考。都是只講重點(diǎn)，如果考試不考的，那么就直接不講。那么這就會(huì)導(dǎo)致很多英語知識(shí)，其實(shí)學(xué)生是不了解的。這樣一來，學(xué)生如果要全方面掌握英語和了解英語，都會(huì)受一定阻礙。我相信，這也是我國英語學(xué)習(xí)的一個(gè)弊端。因此，我們要調(diào)整好教學(xué)方案，以及增多英語教學(xué)實(shí)踐。讓英語走進(jìn)生活，不再局限于考試，學(xué)生能夠使用到生活學(xué)習(xí)和人際交往當(dāng)中，提高它的實(shí)用性。

在生活中，我們總是會(huì)提出相同的疑問，怎樣提高英語能力。其實(shí)我們學(xué)習(xí)英語就像是外國人學(xué)習(xí)中文一樣。那么中文作為我們的母語，我們每天都在運(yùn)用它，久而久之，我們就能夠熟練地掌握它。這就免不了有一個(gè)互動(dòng)的過程，如果沒有人和我們說話或者是教我們說話，那么我們也是不會(huì)說的。小時(shí)候，父母教我們說話的過程就是一個(gè)良好的互動(dòng)過程。今天，我們學(xué)習(xí)英語，其實(shí)也是一樣的道理，我們需要與身邊的人互動(dòng)。多讀多說。不應(yīng)該只以考試為目的，應(yīng)該要將熟練運(yùn)用英語作為我們學(xué)習(xí)的目的。如果我們考試成績非常好，但是遇到一個(gè)外國人，卻無法與之交談，那么這就是毫無意義的。因此，互動(dòng)教學(xué)的重要意義就是，能夠讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。提高英語的學(xué)習(xí)效率以及英語運(yùn)用能力，靈活運(yùn)用英語。

五、結(jié)語

綜上所述，互動(dòng)英語教學(xué)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的主體性，要讓學(xué)生在互動(dòng)中提高對(duì)英語的興趣。通過創(chuàng)新教學(xué)方式方法，開辟一條適合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的道路。初中生是剛剛步入英語學(xué)習(xí)的大門。很多時(shí)候他們是迷茫的，沒有方向和學(xué)習(xí)方法的。老師要加以引導(dǎo)，在保護(hù)學(xué)生自尊心和自信心得基礎(chǔ)上。因?yàn)椋啻浩诘膶W(xué)生心理是相對(duì)脆弱的，作為老師，應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)心。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步，提高提英語的興趣。互動(dòng)教學(xué)方式的開展，除了對(duì)學(xué)生有益。同時(shí)也對(duì)教師有很大的優(yōu)勢(shì)，它可以幫助老師的教學(xué)開展，提高教學(xué)質(zhì)量。在互動(dòng)過程中，老師也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，然后改進(jìn)教學(xué)方案，提高自身的教學(xué)水平。我相信，在以后英語教學(xué)，我們會(huì)取得更多更好的突破，會(huì)有更多讓學(xué)生英語進(jìn)步的教學(xué)方法。不但可以提高學(xué)生的英語成績，同時(shí)也能后提高他們的綜合素養(yǎng)。

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