新時代加強和改進研究生思想政治工作研究

張金偉 李沛莉 趙延安

摘? 要：新時代以來，我國高校思想政治工作大踏步前進，取得了前所未有的進步。然而，研究生思想政治工作仍舊是高校思想政治工作的短板，存在重視不夠、舉措不足、成效較弱的問題。在新時代，加強和改進研究生思想政治工作，是高校踐行立德樹人根本任務的客觀要求，是重視和加強高校思想政治工作的重要內容，是堅持素質教育、培養全面發展人才的必然要求。復雜的社會環境帶來了嚴峻挑戰，研究生思想政治狀況呈現出新的變化，面臨一些現實困境，比如研究生思想政治工作被忽視、主要施教者缺位、研究生思想政治工作的體制機制不完善等。新時代背景下，高校應該遵循以下路徑，加強和改進研究生思想政治工作：加強研究生思想政治狀況動態觀測，構筑抵御社會思潮滲透的堅強陣地，認清研究生思想政治工作重要性，主要施教者須增強育人意識與本領，改革完善研究生思想政治工作的機制體制。

關鍵詞：研究生;思想政治工作;意義;困境;路徑

中圖分類號：G416? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）35-0001-05

黨的十八大以來，習近平總書記高度重視高校思想政治工作，就做好高校思想政治工作的重大意義、基本原則、改革創新舉措等進行了深刻論述，吹響了新時代高校思想政治工作大踏步前進的號角。縱觀歷史，雖然2010年，教育部文件中就做出了“研究生思想政治教育仍是大學生思想政治教育中相對薄弱的環節”的科學研判，并視加強和改進研究生思想政治教育為“一項十分緊迫的任務”[1]。但是，當前研究生思想政治工作仍舊是高校思想政治工作的短板。本文將聚焦新時代研究生思想政治工作這一重要課題，較為全面、深刻地論述新時代加強和改進研究生思想政治工作的重要意義、現實困境與實現路徑。

一、新時代加強和改進研究生思想政治工作的重要意義

（一）高校踐行立德樹人根本任務的客觀要求

黨的十八大以來，習近平總書記站在黨和國家事業長遠發展的高度，強調要重視教育，特別是針對高等教育的根本性、全局性和戰略性問題。習近平總書記在深刻把握高等教育發展和人才培養規律的基礎上，繼承和發展了黨中央歷來堅持的“育人為本、德育為先”教育理念，將立德樹人作為高校的根本任務，強調“高校立身之本在于立德樹人”[2]。立德是樹人的先決條件和核心任務，立德樹人中的“德”不僅指狹義的德行、品德，也指廣義上的具有鮮明價值導向和意識形態屬性的思想政治狀況，踐行立德樹人就要用科學理論塑造人、引導大學生培育堅定的理想信念、積極培育社會主義核心價值觀。

研究生是高校著力培養的高層次人才，是黨和國家寶貴的人才資源。高校必須在研究生教育培養中，矢志不移地踐行立德樹人這一根本任務，將立德樹人作為研究生教育教學和研究生人才培養的出發點和落腳點，重視在研究生教育培養的全過程加強和改進思想政治工作。

（二）重視和加強高校思想政治工作的重要體現

“思想政治工作是學校各項工作的生命線。”[3]習近平總書記多次強調要扎根中國大地辦大學，高校要牢牢堅持正確的政治方向、堅持黨的領導。教育部部長陳寶生指出，“思政工作是我黨的創造。”[4]堅持黨對高校的全面領導，必須通過加強和改進思想政治工作來體現和保障。高校思想政治工作的成效必須通過人才培養來體現，必須使培養出來的人才能夠立足黨和國家的立場、具有為人民群眾服務的情懷、擁有為中華民族偉大復興奮斗的自覺使命。因此，高校思想政治工作必須強調對學生的思想政治教育。本科生和研究生是高校學生中的主體，加強和改進研究生思想政治工作，是高校思想政治工作的重要內容，是使研究生不斷為中華民族偉大復興而奮斗、成為社會主義事業建設者和接班人的堅強保障。

（三）堅持素質教育、培養全面發展人才的必然要求

習近平總書記強調，要“發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”[5]堅持素質教育與培養全面發展人才，是黨在新時代提高國家綜合國力、提升人才競爭力的必要舉措，兩者是相互聯系、不可分割的整體。素質教育是對人全方面素質的教育，培養的全面發展人才是各方面素質協調、均衡發展的人才。

研究生教育肩負著培養黨和國家頂端人才的重任，高校更應重視培養研究生各方面素質的全方面發展。正如習近平總書記強調的“必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點。”[2]研究生全面發展所包含的素質，主要包括研究生的思想政治素質、專業學術素質、創新創業素質、心理健康素質等。研究生思想政治素質是最重要的素質，一旦薄弱，就會使研究生在信仰上迷失、在政治上失去正確方向、在道德上走向低俗，也會嚴重制約研究生其他素質的健康發展，最終影響研究生的全面發展。因此，高校必須將研究生思想政治工作置于研究生教育的重要位置。

二、新時代加強和改進研究生思想政治工作的現實困境

（一）復雜社會環境給研究生思想政治狀況帶來嚴峻挑戰

人總是在特定的社會環境中生存與發展，特定的社會環境構成了人的各種觀念、態度、情感發生發展的來源與前提。當前社會正處于全球化、網絡化與社會轉型的復雜社會環境中，這種復雜社會環境一方面成為滋生各種社會思潮的土壤，一方面又為各種社會思潮提供了便捷、大規模傳播滲透的載體和渠道。社會大環境開放、復雜、多元化趨勢正推動著各種社會思潮加速滋生蔓延，價值理念的沖突頻繁而激烈。加之西方敵對勢力舉著民主、人權、自由的旗幟，“西化”“分化”“和平演變”中國既定政策的推行，導致我國意識形態領域長期面臨風險叢生、隱患不斷的嚴峻形勢。高校是開放、多元、國際化的環境，與本科生群體相比，復雜社會環境及滋生蔓延的各種社會思潮更容易對思想開放、涉獵廣泛的高校研究生群體產生重要影響。普世價值、歷史虛無主義、新自由主義、宗教思想、消費主義、個人主義、拜金主義、泛娛樂主義等競相以研究生為獵獲目標，妄圖使研究生變得浮躁、迷茫、困惑和動搖，妄圖通過影響這些高層次人才來改變中國正確發展的軌跡。

（二）研究生思想政治狀況呈現顯著變化

當前，廣大研究生的思想政治狀況從整體上看是積極、健康的，但是也不能忽視研究生思想政治狀況的顯著變化。近年來，我國高校在校研究生數量快速增長，在“雙一流”建設形勢下，一些重點高校研究生數量已超越本科生數量，研究生教育的大眾化趨勢越發明顯。

在數量壓力下，高校在研究生招錄中，思想政治狀況考察簡單化、形式化，導致一些人就算思想政治素質不過硬，也能進入研究生階段學習，加之各種社會思潮的滲透影響，研究生思想政治狀況呈現出參差不齊的狀況。第一，一些研究生馬克思主義理論水平薄弱，輕視馬克思主義理論的真理性品質，主張“馬克思主義無用論”“馬克思主義過時論”，在分析和看待中國重大現實問題時簡單套用西方學說，造成對中國許多問題的片面性理解和闡釋，導致世界觀、人生觀和價值觀偏離了正確的方向;第二，一些研究生理想信念缺失，“政治冷漠”，逃避政治理論學習，甚至發表一味抹黑中國、美化外國的“精日”“精美”等言論;第三，一些研究生價值標準失衡、道德水準較低、集體觀念淡薄，漠視社會主義核心價值觀的培育和踐行，崇尚個人主義、功利主義、拜金主義，缺乏社會責任感。

（三）研究生思想政治工作在研究生教育中的重要性被忽視

長期以來，在高校研究生教育中，研究生思想政治工作經常處于被忽視、被虛化、被邊緣化的境地。究其原因，主要有三個方面。第一，高校認為研究生是有知識、有學歷的高層次人才，能夠在思想政治上進行自我約束和管理，所以不再重視提升研究生思想政治素質;第二，認為研究生“信仰什么”“道德水準怎么樣”都不應過多干涉，只要研究生沒有明顯的“出格言行”就可以“睜一眼閉一眼”;第三，認為加強研究生思想政治工作，必然會擠占研究生的時間和精力，使研究生沒有足夠的時間投入科學研究、論文撰寫。

特別是在“雙一流”建設形勢下，高校之間進行著激烈的競爭，衡量高校實力和位次的往往是學術科研實力和科研論文產出數量和質量。因此，高校認為研究生作為高校科學研究的主力軍，應該集中全部精力于學術科研方面，并在這種思路指導下制定研究生評價制度。

（四）在研究生思想政治工作中存在主要施教者的缺位

研究生思政課教師、導師、輔導員是承擔研究生思想政治工作的主要力量，但事實上，有一些人在履職方面存在不到位的情況。

首先是一些研究生思政課教師的缺位。研究生思政課教師肩負著以研究生思政課為主渠道、提升研究生思想政治水平的重任。在實踐中，研究生思政課教師的教學效果并沒有得到應有重視，研究生思政課教學改革進展遲緩。

其次是研究生導師的缺位。個別研究生導師自身政治站位不高，不能從立德樹人的角度關愛關心研究生，對研究生思想政治狀況放任不管;一些研究生導師只重視專業學術指導，缺乏做好研究生思想政治工作的能力和方法。

最后是研究生輔導員的缺位。不少高校研究生輔導員陷入大量的事務性管理工作中，很少細致考查研究生思想政治狀況，也很少對研究生進行思想政治的引領疏導和教育提升。

（五）研究生思想政治工作的體制機制不完善

黨的十八大以來，全國高校以前所未有的力度重視高校思想政治工作、積極推動思想政治工作體制機制的改革，特別是本科生思想政治教育的體制機制取得了很大進展。與此同時，研究生思想政治教育的體制機制還存在很多問題，亟待完善。

第一，研究生思想政治工作的領導體制尚不完善，特別是一些高校相關行政部門未能將研究生思想政治工作滲透到具體業務工作去。

第二，一些高校將大學生思想政治工作單純地等同于本科生思想政治教育，本科生與研究生在思想政治工作上的聯動融合機制尚未建立。

第三，研究生校級管理部門與研究生所在二級學院的分工協作工作機制不完善。特別是許多二級學院單方面強調專業學術建設、缺乏做好研究生思想政治工作的自覺性與主動性。

第四，面向研究生的“大思政”格局工作機制未得到充分重視和建立，各方面未形成育人合力。

第五，研究生思想政治工作的獎懲機制不完備。“育德與育智不一樣，其過程艱難、結果潛隱、周期較長”[6]，容易導致一些負責人員疲憊懈怠、很難持之以恒。沒有明確的獎懲機制，容易滋生“做好做壞一個樣”“做多做少一個樣”的工作心態。

第六，“互聯網+”研究生思想政治工作機制尚不完備。單純局限于線下與高校校園開展的研究生思想政治工作已無法符合網絡時代的特點，無法契合研究生“無人不網”“無處不網”“無時不網”的生活樣態。目前，許多高校建立的網絡思政教育平臺尚存缺乏人氣、缺乏吸引力的狀況。

三、新時代加強和改進研究生思想政治工作的實現路徑

（一）密切關注研究生思想政治狀況變化

復雜社會環境及其滋生的各種社會思潮，正以社會熱點事件、現實重大問題、輿論關切事件為話題，以網絡為主要滲透途徑如潮水般涌現高校、涌現高校研究生群體。因此，高校必須高度重視研究生思想政治狀況，加強動態觀測。

第一，高校應成立專門的機構、配備專人，通過調查問卷、面對面訪談的方式，定期或不定期地對研究生思想政治狀況進行跟蹤式觀測，不僅要力圖摸清研究生思想政治素質的具體表現、圖繪研究生思想政治狀況的起伏走向和變化規律，要揭示出研究生對各種社會思潮的差別化態度，準確把握不同社會思潮在高校研究生群體中的傳播滲透規模、程度與久暫等情況，以進行有針對性地應對。

第二，由于研究生思想政治狀況具有較強的隱蔽性，不易測量，因此除了常規性地通過問卷和訪談來觀測之外，還要從研究生導師、任課教師、研究生干部等獲取研究生的思想政治狀況。

第三，利用網絡大數據這一先進技術觀測研究生的思想政治動向。網絡是研究生獲取外部信息、自我表達的重要途徑和窗口，通過網絡大數據對研究生群體的網絡活動進行信息收集與分析，能便捷、準確地呈現研究生群體熱衷關注的問題、事件與話題，揭示出研究生群體的價值觀念與思想態度。

（二）增強陣地意識、筑牢抵御不良社會思潮滲透的堅強陣地

高校是黨重要的意識形態工作和思想政治工作前沿陣地，往往是各種社會思潮、社會輿論的發酵池和催化地，高校這一陣地是否筑牢直接關乎包括研究生在內的高校學生思想政治狀況、直觀關乎研究生這一高層次人才跟誰走，不能麻痹懈怠。習近平總書記指出，“確保高校成為堅持黨的領導的堅強陣地”[2]，強調“我們的同志一定要增強陣地意識”[7]。

因此，高校應關注以下方面：第一，在科學研判研究生思想政治狀況的基礎上，應堅持“因事而化、因時而進、因勢而新”的原則，及時對包括研究生在內的高校學生進行答疑解惑，增強高校解釋力，提高話語權，讓研究生正確看待社會熱點事件、現實重大問題、輿論關切事件，并“進行深度、溯源式的宣傳教育，圍繞一個事件或理論力求講清與之相關的所有問題”[8];第二，持之以恒地堅持“團結穩定鼓勁、正面宣傳為主”原則，在歷史與現實、中國與西方比較中闡釋清楚當代中國的巨大進步，增強研究生“四個意識”、堅定研究生的理想信念;第三，敢于發聲亮劍，旗幟鮮明地對反馬克思主義的各種社會思潮進行批駁，用加強馬克思主義理論教育的方式引導研究生認清各種社會思潮的虛偽本質。這是對習近平總書記“幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認識”[7]思想的切實貫徹。

（三）高校須增強對研究生思想政治工作重要性的認識

在2010年的《教育部關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見》、2018年的《教育部關于全面落實研究生導師立德樹人職責的意見》等重要文件中，都明確指出要“加強研究生思想政治教育”。因此，高校必須及時認清研究生思想政治工作在思想政治工作、研究生教育的重要性。

第一，善于立足于戰略思維來審視研究生思想政治工作的重要性。戰略思維是一種登高望遠，立足于全局性、長遠性、根本性的高度來思考問題的能力，運用戰略思維，就能夠正確地看到研究生思想政治工作關乎黨和國家事業長遠發展、關乎高校立德樹人根本使命、關乎合格接班人的培養。

第二，運用辯證思維來審視研究生思想政治工作的重要性。把握事物間既對立又統一的關系是辯證思維的重要體現，在研究生教育中，把專業學術教育與思想政治教育簡單對立起來、顧此失彼，是忽視了兩者之間存在的密切關聯的表現，沒有看到思想政治工作對專業學術教育的正面促進作用。

第三，堅持以歷史思維審視研究生思想政治工作的重要性。習近平總書記強調，“歷史是最好的教科書。”[9]堅持歷史思維就要以史為鑒，不斷地總結歷史教訓和歷史經驗。新時代，高校必須重視研究生思想政治工作，不能讓歷史悲劇重新上演。

（四）主要施教者須增強研究生思想政治工作的本領

第一，研究生思政課教師要不斷改進教學方法、提升教學針對性、增強教學的價值引導性。黨的十八大以來，習近平總書記多次強調思政課教師在立德樹人和思想政治工作的重要性，指出“辦好思想政治理論課關鍵在教師”[10]。研究生思政課教師要不斷提升馬克思主義理論水平，在常規理論講授的基礎上，多采用啟發式、互動式、多媒體式等教學方式，提升教學的生動性、感染力與參與性;提升教學針對性，結合不同門類、學科、專業的研究生特點科學設置講授重點、選取案例、提出問題，切實樹立以研究生為中心的教學理念;增強教學價值引導性，改變“不敢觸及敏感問題，不愿涉及重大理論問題”[11]的保守教學心態，運用馬克思主義的基本觀點、立場和方法解答研究生關切的問題，將價值導向性與思想性密切結合起來，以思想性提升價值引導的能力。

第二，研究生導師必須明確自身定位、切實履行好育人職責。“導師負有對研究生進行思想政治教育的首要責任”[1]，研究生導師要發揮對研究生最熟悉、影響最大、交流最頻繁這一優勢，既要以自身過硬的思想政治素質，在潛移默化中陶冶研究生，達到潤物無聲的效果，又要明確地對研究生提出思想政治方面的要求和標準。

第三，加強研究生輔導員隊伍建設，研究生輔導員要增強研究生思想政治教育的自覺性。在研究生數量擴張的情況下，研究生輔導員隊伍數量相對不足，并且許多研究生輔導員還兼任其他行政工作。這在一定程度上制約了研究生輔導員育人作用的發揮。高校應配備足夠的研究生輔導員數量，提升輔導員素質。研究生輔導員應多組織安排有助于提升研究生思想政治素質的各種報告會、講座、主題班會，有意識地安排時間與研究生進行面對面的交流與溝通，做好研究生思想政治狀況的記錄登記工作，并在對研究生考核獎勵中注重考察其思想政治狀況。

（五）改革完善研究生思想政治工作的體制機制

習近平總書記強調，“弘揚改革創新精神，在破解高校思想政治工作短板上取得實質性進展。”[2]改革完善體制機制，是新時代加強高校思想政治工作、補齊研究生思想政治教育短板的重要保障。

第一，進一步加強和改進高校對研究生思想政治工作的組織領導，營造重視研究生思想政治工作的濃厚氛圍，構建黨政齊抓共管、分工負責的領導體制。特別是高校相關行政部門要推動研究生思想政治教育滲透研究生教育培養的各個環節、滲透相關業務工作的方方面面。

第二，堅持“全員育人”的工作格局，改變在思想政治工作上本科生與研究生的“割裂”現象，探索符合研究生特點的教育模式，使本科階段與研究生階段的思想政治工作能夠循序上升、步步深入。

第三，重視發揮學校研究生管理部門、學院兩個層級在研究生思想政治工作上的積極性，在學校層面要制定頒布研究生思想政治工作的制度體系，補齊制度漏洞，在學院層面要根據學院特點細化制度、探索專業學術教育與思想政治教育的有機融合機制，并積極總結宣傳實踐中的好思路、好做法。

第四，構建面向研究生的“大思政”格局。研究生思政課教師、研究生導師、研究生輔導員、研究生課程思政教師、研究生黨組織、研究生團委等都有責任對研究生進行思想政治教育。不僅每個負責教師都要立足于各自領域，“守好一段渠、種好責任田”，而且所有負責教師還要形成聯動效應、搭建常態化的交流、研討、互補機制，發揮出同向同行的合力作用。

第五，建立符合實際、操作性強的研究生思想政治工作獎懲機制。高校要切實落實工作責任制，制定、頒布責任清單，重視加強對相關人員履職情況的監督檢查，給予適當的獎懲，積極樹立和表彰研究生思想政治教育的優秀典型。

第六，樹立“互聯網思維”，健全完善網絡研究生思想政治教育的平臺機制建設。習近平總書記強調：“要把網上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓。”[7]高校應積極在全國層面設立統一的或與其他高校聯合開設的、符合研究生特點的網絡平臺，發揮研究生思想政治工作的合力效應。

提升高校“兩微一端”平臺在內容上的吸引力，除了主流的時政新聞、學校動態等，還應涉及研究生關切的社會現實問題、重大理論問題、輿論熱點事件，并科學合理地進行闡釋論述。承擔研究生思想政治教育職責的研究生輔導員、研究生導師、研究生思政課教師等要以網絡為途徑開展育人活動，在網絡平臺積極宣傳身邊有教育價值的典型人物和事跡，增強研究生思想政治工作的說服力和感染力。

參考文獻：

[1] 中華人民共和國教育部. 關于進一步加強和改進研究生思想政治教育的若干意見[EB/OL]. （2010-11-17）. http：//www. moe.gov.cn/srcsite/A12/moe_1407/s6875/201011/t20101117_142974. html.

[2] 習近平在全國高校思想政治工作會議上強調 把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N]. 人民日報，2016-12-09（01）.

[3] 習近平在全國教育大會上強調 堅持中國特色社會主義教育發展道路 培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人[N]. 人民日報，2018-09-11（01）.

[4] 陳寶生. 牢記習近平總書記的囑托 務必把高校思政課辦好[J]. 中國高等教育，2017（11）：1.

[5] 習近平. 決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告[J]. 求是，2017（21）：3-28.

[6] 楊守鴻，楊聰林，劉慶慶. 新時代研究生導師立德樹人的現實路徑研究[J]. 學位與研究生教育，2019（07）：26-30.

[7] 習近平. 胸懷大局把握大勢著眼大事 努力把宣傳思想工作做得更好[N]. 人民日報，2013-08-21（01）.

[8] 張金偉，吳瓊. 高校思政課教師踐行立德樹人的困境與對策[J]. 廣西社會科學，2017（08）：206-209.

[9] 習近平：在對歷史的深入思考中更好走向未來 交出發展中國特色社會主義合格答卷[N]. 人民日報，2013-06-27（01）.

[10] 習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N]. 人民日報，2019-03-19（01）.

[11] 靳諾. 深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神 進一步提升研究生思想政治理論課教學質量[J]. 思想理論教育導刊，2017（09）：9-12.

（責任編輯：陳華康）