江西省公共圖書館紅色文化閱讀推廣現狀調查與分析*

朱啟捷，周永紅

（湘潭大學公共管理學院，湖南 湘潭 411105）

1 調查緣由與經過

紅色文化具有深厚的紅色革命精神、豐富的民族文化內涵和深刻的社會主義教育意義。習近平總書記強調：要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。《中華人民共和國公共圖書館法》第一章第三條規定：我國公共圖書館應當將推動、引導和服務全民閱讀視作重要任務，積極傳承并弘揚中華民族優秀傳統文化，加強繼承和發展紅色革命文化以及社會主義先進文化［1］。

2021年1月21日至2021年1月30日，筆者選取江西省省級公共圖書館、省內的11個地級市公共圖書館和身處紅色根據地的井岡山市圖書館作為調研對象，對其圖書館官方網站、微信公眾號平臺以及官方微博展開網絡調查，以了解江西省公共圖書館紅色文化閱讀推廣現狀，為優化公共圖書館紅色文化閱讀推廣提供相關建議。

2 江西省公共圖書館紅色文化閱讀推廣現狀調查

江西省內的公共圖書館紅色文化閱讀推廣實行線上推廣和線下推廣協同推進模式。

2.1 紅色文化線上閱讀推廣情況

通過對各公共館的官方網站、微信公眾號、官方微博等網絡渠道進行紅色文化閱讀推廣調研，發現主要有四類形式，即紅色閱讀活動、紅色展覽活動、紅色競賽活動以及其他活動，見表1。

表1 江西省公共圖書館紅色文化線上閱讀推廣情況

從調查獲取的數據來看，推行線上紅色文化閱讀活動的有10個，常見的活動形式是為讀者推薦和提供紅色故事、紅色連環畫以及其他紅色閱讀資源，該類活動通常結合二維碼提供有聲閱讀服務，具備靈活程度高、釋放讀者雙手雙眼、幫助讀者充分利用碎片化時間等特點，近來備受讀者喜愛。推行線上紅色展覽活動的有12個公共圖書館，活動形式有紅色圖書、圖文云展以及紅色旅游景區推介展等，此類云展覽不僅能夠節約讀者的到館時間，還能利用云展覽的便利性讓更多讀者受益。推行線上紅色競賽活動的有8個公共圖書館，活動形式有紅色知識競答和紅色圖書書評征集等，此類活動能夠以參賽的便捷性和競賽獎品吸引讀者，進而促進讀者自主參與活動。此外，這些公共圖書館還以其他形式推廣紅色文化閱讀，活動形式有紅色城市線上研學、紅色講壇、紅色征文以及紅色音樂站等，此類活動均從不同角度將紅色文化閱讀融入讀者日常生活，達到較好推廣目的。

2.2 紅色文化線下閱讀推廣情況

江西省內的公共圖書館紅色文化線上閱讀推廣雖不受時空限制，但線下閱讀推廣活動更豐富多彩，使線上線下閱讀推廣活動互為補充，相得益彰。線下閱讀推廣活動又可進一步細分為公共圖書館館內的閱讀推廣活動和公共圖書館聯合其他單位舉辦的閱讀推廣活動兩類。

2.2.1 公共圖書館館內舉辦的紅色文化閱讀推廣活動

江西省內的公共圖書館館內舉辦的紅色文化閱讀推廣活動仍是最主要的，能夠為讀者增添更多的參與感和體驗感。紅色文化的線下閱讀推廣，具體也可分為四類，即紅色閱讀活動、紅色展覽活動、紅色競賽活動以及其他活動，見表2。

表2 江西省公共圖書館館內舉辦的紅色文化閱讀推廣情況

續表

從調查獲取的數據來看，有9個公共圖書館推行線下紅色文化閱讀活動，活動形式包括紅色圖書館專區或紅色專題書架、經典閱讀分享會、紅色家書誦讀會等，其中單獨設立紅色圖書館專區或紅色專題書架的有5個，開展紅色家書誦讀會的有5個。有9個公共圖書館推行館內的紅色展覽活動，活動形式包括紅色故事、圖片、書籍展，紅色書評展以及其他紅色專題展覽，此類展覽相比線上云展覽更能給人以視覺感官的震撼。推行線下紅色競賽活動的公共圖書館有6個，活動形式主要有紅色知識競答、紅色微視頻大賽、紅色演講比賽以及紅色硬筆書法大賽，其宗旨在于增添讀者的活動參與感，幫助讀者在競賽準備過程中自覺攝入紅色文化知識。此外，有的公共圖書館還開展紅色觀影、紅色音樂會以及紅色經典贈書等。而紅色黨建也是公共圖書館進行紅色文化閱讀推廣的重要活動形式，此類活動受眾基本是館內工作的黨員同志，提高工作人員的紅色文化閱讀推廣能力。

2.2.2 公共圖書館聯合其他單位舉辦的紅色文化閱讀推廣活動

江西省內公共圖書館聯合其他單位協同舉辦的線下紅色文化閱讀推廣活動是多樣化的，包括紅色文化報告會、紅色文藝晚會、紅色圖片展、紅色資料叢書展和紅色文化主題教育課等。如《紅藏》這套紅色資料叢書具有極高的歷史文獻價值，且難得一見，目前在九江市內僅九江職業大學圖書館有獨家收藏。作為慶祝新中國成立70周年的獻禮活動，九江市圖書館與九江職業大學圖書館合作，安排《紅藏》叢書在九江市圖書館地方文獻中心展出，給廣大讀者提供館內閱覽和查詢。再比如為紀念井岡山革命根據地創建90周年，激勵廣大學生為中華民族的偉大復興而努力學習，鷹潭市圖書館開展井岡山紅色故事圖片展進校園活動。此次活動由鷹潭市圖書館準備20個紅色故事展板，面向各觀展學校招募，培訓了數名“小小講解員”為本次圖片展講解，各學校提供擺放展板的場地，并組織學生觀展。

3 江西省公共圖書館紅色文化閱讀推廣存在的主要問題

江西省內公共圖書館紅色文化閱讀推廣雖然形式多樣，活動次數也較為可觀，但還存在以下主要問題。

3.1 大多讀者被動參與紅色文化閱讀推廣活動

紅色文化閱讀推廣成效其實與讀者需求密切相關，只有符合讀者內在需求的閱讀推廣，才可能激發讀者的好奇與興趣。紅色文化閱讀推廣的關注點不僅在于以何種形式進行閱讀推廣以及推廣何種內容，還應考慮讀者接受和參與程度。由江西省內公共圖書館的官方網站、微信公眾號平臺以及官方微博可見，有關紅色文化閱讀推廣的絕大部分內容低于1 000瀏覽量，多數文章瀏覽量位于100至300之間，僅有少數文章瀏覽量可達1 000以上甚至5 000。目前江西省內公共圖書館大多讀者是被動接受群體，這是公共圖書館進行紅色文化閱讀推廣面臨的一大挑戰。

3.2 紅色文化閱讀推廣的技術手段有待改進

從調查來看，江西省內公共圖書館紅色文化閱讀推廣中的紅色圖片展和紅色觀影活動能在一定程度上給讀者視覺沖擊，但大多還是應用傳統的服務手段，吸引力有限。而數字人文、虛擬現實技術等現代信息技術已經在很多場合應用，如何再現歷史片段，讓圖片中的人物動起來，甚至創造與現代讀者跨越時空對話的虛擬場景，令讀者身臨其境，切實感同身受地讀懂紅色歷史，應成為提升江西省公共圖書館紅色文化閱讀推廣效果的技術手段。

3.3 紅色文化閱讀推廣活動形式難以推陳出新

從調查來看，江西省內公共圖書館現階段主要通過閱讀、展覽和競賽活動等方式進行紅色文化閱讀推廣。好的服務活動可以在不同圖書館推廣，甚至形成相應服務品牌，但要考慮到不同圖書館的實際情況和讀者需求差異，況且讀者需求是不斷變化的，圖書館也在不斷發展。但目前江西省內公共圖書館的紅色文化閱讀推廣形式同質化嚴重，大多沒有總結現有紅色文化閱讀推廣服務成效，也不太注重改進服務形式，很多紅色文化閱讀推廣活動形式沒有因地因人而變，如何創新，使紅色文化閱讀推廣形式不斷推陳出新是難題。

3.4 圖書館利用革命老區紅色資源還不太充分

文旅融合發展時代背景下，圖書館可借助省內紅色革命老區資源優勢提升紅色文化閱讀推廣成效，充分發揮“文化+旅游”1+1>2的深度融合效用［2］。然而調查研究顯示，江西省公共圖書館紅色文化閱讀推廣總是停留在閱讀、講述紅色史實以及學習紅色理論知識層面，鮮少讓讀者近距離直觀接觸紅色實物資源以及紅色歷史印跡，未能較好將紅色文化閱讀推廣與省內革命根據地建立聯系，未能充分發揮江西省紅色革命根據地收藏的眾多紅色資源優勢，未從資源利用角度更好地推廣紅色文化。

3.5 承載紅色基因的特色文創產品還不太受關注

目前江西省內的公共圖書館雖推出系列紅色文創產品，如紅色書籍、筆記本和玩偶等，種類繁多，但與其他省份圖書館開發的文創產品大同小異，有的還不能利用本館的館藏特色凸顯紅色基因，未能彰顯江西紅色革命老區獨特的紅色文化底蘊。同時，江西省內的公共圖書館推出的系列紅色文創產品，大多是成批生產的，不太注重根據各類讀者需求量身打造不同產品，難以較好地貼近讀者需求展現紅色基因，公共圖書館如何提升紅色文創產品的吸引力值得深思。

4 優化江西省公共圖書館紅色文化閱讀推廣的相關建議

為幫助讀者養成紅色文化閱讀習慣，提高閱讀興趣，針對江西省內公共圖書館紅色文化閱讀推廣存在的主要問題，筆者提出以下建議。

4.1 提升讀者參與紅色文化閱讀活動的主動性和積極性

紅色文化閱讀推廣在讀者自主參與情況下更易取得好的成效。公共圖書館可利用任務與獎勵結合的方式，如設置紅色文化閱讀每日簽到任務，并根據讀者年齡或文化程度差異具體細分閱讀內容，同時給予相應獎勵，提高紅色文化閱讀推廣活動的參與度，以激勵式推廣方式調動讀者學習積極性，幫助讀者養成好的閱讀興趣和習慣。同時，公共圖書館也可以招募志愿者、眾包等方式吸引讀者積極參與，使對紅色文化感興趣者都能主動參與其中，成為閱讀推廣人［3］。這既可以擴大紅色文化的普及范圍和影響力，節約公共圖書館的人力資源，又有助于公共圖書館收集紅色文化閱讀推廣對象最真實的反饋意見。

4.2 利用虛擬現實等技術提升紅色文化閱讀推廣效果

公共圖書館可將虛擬現實技術應用于紅色文化閱讀推廣活動中，通過逼真的視聽覺感知提供紅色歷史環境沉浸感，使讀者在人機交互中身臨其境、收獲心靈震撼，從而加深紅色文化認知。如虛擬現實技術在公共圖書館中可應用于較為基礎的紅色資料觸摸查詢、紅色文物成列展覽以及3D紅色影像播放等活動，以便立體化、多方位地向讀者展現紅色資源，真實地還原其本來面貌，進而吸引讀者關注。此外，公共圖書館可借助虛擬現實技術拓展紅色人物模擬扮演和紅色情景話劇等服務［4］，方便讀者在活動中仔細揣摩吾輩先烈的堅定意志，深化對紅色精神的認知，深刻領會紅色文化內涵。

4.3 以需求為導向不斷創新紅色文化閱讀推廣形式

一方面，好的紅色文化閱讀活動可以在不同的圖書館推廣，甚至形成相應的服務品牌。另一方面，也要考慮到不同圖書館的實際情況和讀者需求差異，以讀者需求為導向，確保公共圖書館紅色文化閱讀推廣活動形式能推陳出新。這需要公共圖書館增強內部成員的創新意識，集思廣益，如開展頭腦風暴和無領導小組討論等，探索紅色文化閱讀推廣活動形式的變革與創新。另外，廣大讀者應成為推動服務持續創新的主要參與者。公共圖書館應關注讀者需求，吸引讀者參與，充分利用讀者力量和智慧不斷創新紅色文化閱讀推廣形式。如將紅色文化閱讀推廣與當下主流的自媒體平臺抖音、快手、微博和小紅書等相結合，以讀者喜愛的形式進行紅色文化閱讀推廣，更容易引起讀者的共鳴。

4.4 以研學活動為輔擴大紅色文化閱讀推廣的社會影響力

江西省內公共圖書館應充分利用省內紅色革命老區資源優勢，順應文旅融合時代潮流，聯動革命老區的景點和紀念館等，積極舉辦紅色主題研學活動，讓公共圖書館的紅色文化閱讀推廣活動走出去，擴大紅色文化閱讀推廣的社會影響力。雖然據“江西文旅云”官方平臺顯示，新冠疫情使線下研學“歸零”，但疫情總會結束，深入實踐的線下研學活動具有無法比擬的優勢。線下紅色研學活動主要面向嬰幼兒及中小學生，年齡和知識水平的差異使得受眾的理解能力有所不同，公共圖書館設置紅色研學活動時，具體可借鑒芝加哥公共圖書館兒童閱讀推廣項目，將讀者分為嬰幼兒、學齡兒童、小學生和中學生4個層次,并針對不同年齡段的讀者設計適合其年齡特點和認知水平的推廣方案，分級開展紅色研學活動以適應讀者的認知同時激發讀者興趣［5］。相比線下研學的時空限制，云端研學之旅也是一種有益的補充。公共圖書館可和革命老區合作，充分利用新媒體跨界融合技術將現有紅色研學資源充分延展，實現自主存覽和網絡分享，滿足沉浸式、交互式體驗的研學要求，擴大紅色文化閱讀推廣的社會影響力。

4.5 以文創產品為契機增強紅色文化閱讀推廣的趣味性

紅色傳統的發揚和紅色基因的傳承是神圣的，受眾卻是千差萬別的，公共圖書館可寓教于樂，深入挖掘紅色文化資源中的文化元素，開發具有紅色基因、特色的文創產品，增強紅色文化閱讀推廣的趣味性。如故宮博物院研發的紙膠帶、故宮口紅、朝珠耳機、故宮壁紙、故宮app、故宮游戲等產品，將深藏的故宮文化元素作為傳播載體，獨有的創意設計與人們的生活緊密相連。江西省內公共圖書館可以借鑒故宮文創的成功案例，深入挖掘紅色文化元素，開發能承載紅色基因的實物和數字紅色文創產品，打造特色紅色文創IP，推進紅色文創產品跨界合作［6］，提升公共圖書館紅色文化閱讀推廣成效。其次，江西省內公共圖書館可推行創客運動，集結館員、志愿者和合作方，綜合采用創客們的不同興趣、經驗以及知識背景［7］，設計出多種風格和類型的紅色文創產品，使打造出的紅色文創產品能進一步覆蓋讀者興趣面，滿足讀者差異化、多樣化的興趣需求。此外，為更好地進行紅色文化閱讀推廣，公共圖書館還可在受眾購買紅色文創產品時，贈送印有館內近期紅色文化閱讀推廣活動的宣傳手冊，幫助讀者多渠道感受紅色文化，以達有效推廣目的。