加強黨史教育 提高政治素質

張晨曦 王 琳

廣東理工學院

百年大計、教育為本。在兩個一百年的歷史交匯期，要加強大學生的黨史教育。在黨史教育過程中讓大學生體悟黨的初心、使命，銘記黨的奮斗歷程，弘揚黨的精神傳統，賡續黨的紅色基因。以史鑒今、資政育人，讓大學生從紅色的精神譜系中立心鑄魂，從英雄人物和時代楷模身上體悟道德風范。明大德、守公德，嚴私德，通過精神的歷煉，通過學習和實踐的結合，讓歷史和現實貫通，真正讓大學生知史明德，以此增強大學生的政治能力、提升政治素質、堅定大學生對馬克思主義信仰。這也是我們這次做調查研究的起點。我們此次調查了1051位學生，收取了有效問卷1051份。現將調查結果歸納研究如下：

一、問卷分析：理工科院校學生參與黨史進校園活動積極性較高

我校被調查的1051位學生中。女學生參與人數為654人，占到62.2%，男學生有397人參與此次調查問卷，占到37.7%。這和近年來大學招生情況況較為一致，即高校入學率女生占比較大。大一和大二的學生占到了這次調查人數的83.5%。大三和大四的學生占到調查人數的16.2%。我校為理工科院校，為了培養高素質全方位的專業性人才，我校專業涵蓋面比較全面。調查中了解到，理工類學生在此次調查中占到27.6%，管理學類的學生占到46.4%，文科綜合類學生占到了13.1%，其他專業的學生占到了12.8%。調查中了解到，同學們學習黨史的途徑是多方面的，課堂仍是進行黨史教育、學生獲得黨史知識的主渠道。在新媒體時代背景下，同學們學習黨史知識的渠道更加多元化，很多同學利用自媒體平臺進行黨史知識的學習，而且很有效果。從調查中了解到本學期聽過1-3次黨史講座的同學有59.8%，聽過三次以上講座的有15.9%。在調查中我們也了解到，黨的輝煌歷史事件、黨的精神傳統、黨的奮斗歷程、黨史中的英雄人物都是同學們關注的側重點。

二、開展黨史進校園活動對理工科院校學生產生的積極意義

1.增強了學生對黨史知識的認知和了解，開展了黨史知識的學習熱潮。

通過調查，我們了解到，有80%以上的同學都知道紅船精神的主要內容。有61.7%的同學對于黨的新民主主義革命時期的三大法寶回答的完全正確。有90%的同學了解長征精神的主要內涵。有80%以上的同學都知道遵義會議挽救了中國共產黨，挽救了中國工農紅軍，挽救了中國革命，獨立自主的解決了中國革命的問題。有85%的同學都知道中國共產黨是抗日戰爭的中流砥柱。有90%以上的學生都知道要走中國道路，弘揚中國精神，凝聚中國力量，實現國家富強，民族振興，人民幸福。這表明，通過黨史進校園活動，學生對黨的奮斗歷程、精神內涵、道路選擇等知識有著更為清晰的認知。

2.通過黨史教育進校園有力地激勵學生培養正確的三觀。

在回答黨史活動進校園對你的影響時，有93%的同學認為堅定了的理想信念，有91%的同學認為自己的人生價值和國家的命運是緊密聯系在一起的，有88%的同學表示更加愛國愛黨，有88.3%的同學表示堅決跟黨走。在開放式的答卷中，有同學表示了對黨的生日的祝福；有同學表達了對黨的熱愛；有同學表達了對祖國的期望；有同學表達了對黨史學習的態度。有同學提到要學習黨的新思想，爭做黨的新青年。有同學還對思政課老師表示了敬意與感謝。以上回答都體現了我校開展黨史進校園活動的積極成效，我們要抓住契機，對學生進行黨史教育，要引導大學生堅定黨的領導核心，愛黨信黨緊跟黨走，引領當代年輕人體悟中國共產黨的精神內涵。

三、黨史教育中存在的問題及對策

我們面對的1051名調查對象，幾乎都是00后的學生，對黨的100年歷史了解并不多，接觸的信息僅限于書本知識和自媒體的傳播，碎片化的信息攝入并不系統，這次黨史知識進校園讓他們有了學習黨史的機會，參與度比較高，但并不深入。我們也看到有19%左右的同學對黨史學習不太熱情，或者熱情程度并不高。有24.4%的同學沒有聽過黨史講座。還有小部分同學，對黨史進校園活動沒有積極參加。這些是我們在黨史的教育中，應該側重幫助的。如果能抓住建黨100年的契機，進一步加強黨史學習的系統性，對于學生是大有裨益的。根據調查，我們認為從以下幾個方面深入黨史進校園活動。

1.思政教育要與黨史教育相結合、抓好課堂主陣地。

課堂仍然是學生進行黨史學習的主要渠道，要重視課堂教育建設，抓好課堂教育的主陣地。思政課堂教育要避免理論化、教條化，學生理論水平素養欠缺，單一進行理論教育，容易讓學生產生知識倦怠，更無法使思政教育達到入腦入心。思政課堂教育可以結合黨史事件、黨史中的英雄人物進行案例引導，營造理論教育與案例教育相結合的課堂，讓學生在黨史實例中產生共鳴。也可以在課堂中進行與黨史內容相關的主題演講、主題討論，將課堂主導權讓與學生，增強學生的課堂參與感，提高學生黨史學習的積極性，切實達到資政育人的教學目的。

2.提倡學原文、讀原著、悟原理活動。

恩格斯強調，“一個民族要想站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。”要帶領廣大學生積極領會馬克思主義理論的深刻內涵,尤其是十八大以來習近平總書記對于對于黨的歷史事件的評價，對于堅持和發展中國特色社會主義理論的論述。切實做到對新思想、新論斷、新觀點內化于心，外化于行。在原文原著中體會原汁原味，深刻領悟貫穿其中的核心要義、精神實質、豐富內涵以及科學方法論。開展“學原文、讀原著、悟原理“活動，通過經典著作、文章、和書籍的學習，在提高學生的政治素質和政治能力上下功夫，真正通過黨史教育使學生做到學而思、學而用，培養大學生堅定共產主義信仰，增強四個自信、做到兩個維護。

3.進一步開展關于黨史教育的講座和主題報告。

欲知大道，必先為史。“歷史是最好的教科書，也是做好的清醒劑。”要增強大學生對黨的奮斗歷程、精神傳統的深入了解，必須以史鑒今，資政育人。要積極開展黨史進校園活動，進一步舉辦關于黨史教育的講座的主題報告，黨史教育主題可以不拘一格，圍繞符合大學生的話語體系，嚴肅活潑的進行黨史教育，提升學生學習黨史的興趣，增強黨史教育的有效性。讓學生們從黨的輝煌成就、艱辛歷程、歷史經驗、優良傳統中深刻領悟黨的先進性與純潔性，真正明白馬克思主義為什么行、中國共產黨為什么能、中國特色社會主義為什么好。

4.積極開展向榜樣學習的活動。

“榜樣教育就是通過具有典型、榜樣意義的人或事的示范引導、警示警戒作用，教育人們提高思想認識、規范自身行為的方法。”在全球化、信息化、移動化的自媒體時代，文化虛無主義盛行，一些公知無所不用其極進行惡意矮化中華優秀傳統文化，否定革命文化，懷疑社會主義先進文化，企圖達到動搖中華文化立場、消解社會主義核心價值觀的目的。青年大學生的三觀尚未成熟，在這樣的情況下，亟需風清氣正的榜樣，跟著榜樣學習，有助于正本清源，引導大學生樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、安全觀，守住社會主義意識形態主陣地。而今，和平年代依然有太多榜樣值得我們從中汲取力量，用自己的專業拼搏與實干，在突發公共衛生事件下聞令即動，以行動捍衛生命，成功研發疫苗的陳薇；矢志堅守、逆火而行、用生命守護人間安寧的撲火英雄蔣飛飛；把使命和責任扛在肩上，主動請纓征戰雷場的掃雷英雄杜富國…這些榜樣都表現出了愛黨愛國、勇于奉獻的大無畏精神。進行榜樣學習活動，拉近了英雄人物與學們之間的情感距離，用鮮活的實例啟發人，用高尚的精神塑造人，培養學生的愛國主義精神。

5.廣泛進行第二課堂活動，開展“特色思政課”。

紅色文化是黨在100年的奮斗過程中鑄就的，體現了黨的宗旨、作風、初心、使命。承載著黨的奮斗歷程、革命傳統、是黨史教育的活教材，紅色文化更是黨史教育的營養劑。學生在紅色文化中能夠深刻體會革命先烈的無畏精神以及中國共產黨人堅若磐石的理想信念。學校黨委及思政教師要積極帶領學生走出課堂，充分利用紅色資源，有針對性地開展黨史教育，開展特色思政課。讓學生從近代史的生動實例中接受近距離的感悟，傳承紅色基因，在紅色文化中厚植愛國情、報國志，增強政治領悟力。

6.開展革命文藝匯演活動，增強學生學習黨史的趣味性。

興趣是最好的老師，要開展與大學生志趣相投的文藝活動，在文藝活動中穿插黨史事件、融入黨史英雄人物，使學生在切身表演中融入真情實感，增強對共產黨人不怕犧牲、勇于奉獻、有使命、敢擔當的精神領會。我校開展的紅色歌曲快閃活動，學生對此次活動表現出了濃厚的興趣，參與人數近1000人，表現形式異彩紛呈，學生在舞蹈中、歌曲中等表演中增強了愛國志、強國心，此次活動也是對學生進行革命精神熏陶的一次良好教育。

7.達到黨史學習“明理、培信、崇德、力行”的目的，落腳點在“力行”。

讓學生通過黨史的學習，明白“沒有共產黨就沒有新中國”。中國共產黨從一條風雨飄搖的紅色小船逐漸成為乘風破浪的巍巍巨輪，從中國共產黨剛成立時僅僅56個共產黨人發展到現在擁有9000余萬人數的大黨，我們黨的百年歷史是用革命者的鮮血、開拓者的汗水、改革者的勇氣、智慧、力量和擔當寫就的。要通過黨史教育的學習，增強學生對中國共產黨的信仰和維護，提升政治素養和政治執行力，真正把個人的前途和國家的前途命運聯系起來，把踐行社會主義核心價值觀內化為自覺行動，努力為實現中華民族的偉大復興而奮斗。

習近平總書記強調:“實現中華民族偉大復興，必須依靠知識，必須依靠勞動，必須依靠廣大青年。”[4]廣大青年才是我們社會前進的中堅力量。通過這次調研我們了解到，民辦理工科院校學生對黨史學習總體來說是感興趣的，黨史進校園活動的開展也是有益有效的，通過黨史進校園活動培養了同學們強烈的愛國愛黨的情懷。要在黨史教育中，豐富學生的精神內涵，樹立學生的理想信念，培養學生的政治情懷，提升學生的政治素質，將實現大學生個人人生價值與國家命運緊密相連，用中國夢護航青春夢，讓青春夢激揚中國夢。切實通過黨史教育把學生培養成為成為合格的社會主義事業接班人和建設者。