談華陰老腔引進(jìn)高中校園的重要性及策略

（華陰市岳廟高級(jí)中學(xué) 陜西 渭南 714200）

戲曲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹和瑰寶，它歷史悠久，起源于民間，植根于民間，發(fā)展于民間，是歷史文化的象征。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的重要講話更是提出，要大力推動(dòng)“戲曲進(jìn)校園”，全力普及傳統(tǒng)戲曲文化，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在大中小學(xué)院校的傳播和普及，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。為了落實(shí)習(xí)總書記的講話精神，國(guó)務(wù)院辦公廳出臺(tái)文件，印發(fā)關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展若干政策的通知。通知中明確指出：加大戲曲普及和宣傳，加強(qiáng)學(xué)校戲曲通識(shí)教育，大力推廣戲曲進(jìn)校園，鼓勵(lì)學(xué)校開設(shè)戲曲課程，建設(shè)戲曲社團(tuán)，鼓勵(lì)中小學(xué)與本地戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體合作開展校園戲曲普及活動(dòng)。

隨著“戲曲進(jìn)校園”活動(dòng)在全國(guó)的深入開展，“娃娃學(xué)戲曲”可以說(shuō)是遍地開花，北京市更是走在了前列。北京的學(xué)校一直有戲曲教育的傳統(tǒng)，從2005 年開始，北京開始全方位推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”，現(xiàn)在北京1600 所中小學(xué)和近百所高等院校基本上都開設(shè)了戲曲課程，其中有二三百所學(xué)校開設(shè)了專門的京劇課程。其他省份需要向北京學(xué)習(xí)，將傳統(tǒng)文化引進(jìn)校園。結(jié)合本地實(shí)際，我們應(yīng)將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——華陰老腔引進(jìn)高中校園，讓學(xué)生了解并喜愛本土傳統(tǒng)戲曲文化，這么做不是一時(shí)興起，而是作為一名文藝教育工作者的使命所在。

一、華陰老腔的獨(dú)特魅力及面臨問(wèn)題

華陰老腔被譽(yù)為中國(guó)最古老的搖滾樂(lè)，擁有“中國(guó)戲曲活化石”的美譽(yù)，至今已有2000 多年的歷史，屬于當(dāng)代最古老的戲劇藝術(shù)之一。老腔隸屬于板腔體戲曲劇種，早期多與皮影戲結(jié)合演出，為出征的軍隊(duì)鼓舞士氣，為田間勞作的人們帶來(lái)生活之余的樂(lè)趣。華陰老腔作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其傳承與發(fā)展需要更多的關(guān)注與支持。當(dāng)前，華陰老腔面臨著缺乏傳承人、教育與演繹體系不夠完善等問(wèn)題，只有結(jié)合華陰老腔的特點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行深入的教育體系研究，制定符合其發(fā)展要求的保護(hù)策略，才能使華陰老腔在當(dāng)代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)發(fā)展過(guò)程中不斷發(fā)揚(yáng)光大。

二、華陰老腔引入高中校園的重要性

（一）學(xué)生愛國(guó)主義思想理念的培養(yǎng)

國(guó)家近年來(lái)大力保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并鼓勵(lì)青年人學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。要做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與發(fā)展，首先應(yīng)大力宣傳，鼓勵(lì)學(xué)生去了解和學(xué)習(xí)，這既是對(duì)于我國(guó)傳統(tǒng)文化的一種保護(hù)，也是對(duì)未來(lái)人才的愛國(guó)主義引導(dǎo)。其次，要把非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入校園，讓學(xué)生了解中華古老文化的魅力。學(xué)校要安排專業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行非遺文化講解，鼓勵(lì)學(xué)生去探索非遺的神秘內(nèi)涵，揭示大家不甚了解的領(lǐng)域，大范圍地宣傳我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓非遺文化在學(xué)生腦海里留下深刻的記憶。

（二）國(guó)家文化傳承

非遺文化進(jìn)校園一直受到社會(huì)的關(guān)注和重視，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引進(jìn)學(xué)校、引進(jìn)青年群體、引進(jìn)學(xué)生隊(duì)伍、引進(jìn)高中課堂，目的是讓學(xué)生了解我國(guó)古代人民的智慧與辛勤勞動(dòng)，感受中華民族的偉大與不易，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，使學(xué)生對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生濃厚的興趣。這一舉措也有利于文化的傳承與發(fā)展，對(duì)學(xué)生的人生品格塑造和培養(yǎng)起著非常重要的作用。所以，推行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入學(xué)校是一項(xiàng)非常重要的舉措，宣傳中國(guó)優(yōu)秀的非遺文化、促進(jìn)其傳承和發(fā)展是文藝教育工作者的責(zé)任和義務(wù)。因此，這項(xiàng)工作應(yīng)該得到全體師生的重視，校方應(yīng)積極組織研討會(huì)，確定正確的開展方案，積極實(shí)踐。

三、華陰老腔引入校園的主要策略

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園，不僅僅靠一句話就能實(shí)現(xiàn)，要講究方式和方法；不但要引進(jìn)學(xué)校，更要引進(jìn)學(xué)生和教師的心中。想讓校園的每一個(gè)角落都洋溢著學(xué)習(xí)中國(guó)非遺文化的氣氛，就要有一定的策略與方法。這就需要教師與學(xué)生合作探究，對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的發(fā)展給予支持和創(chuàng)新，引領(lǐng)高中校園文化的驅(qū)動(dòng)建設(shè)，使我國(guó)的優(yōu)秀文化弘揚(yáng)四方。

（一）教師在課堂上引導(dǎo)學(xué)生參與

“戲曲進(jìn)校園”是教育部一項(xiàng)非常重大的舉措，說(shuō)明了國(guó)家對(duì)地方戲曲文化的重視。此舉措不但要加強(qiáng)對(duì)我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的推廣，更要弘揚(yáng)博大精深的中華文化精髓，使非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中得以保存。通過(guò)課堂學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動(dòng)，師生極力配合，充實(shí)戲曲學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化，需要教師有深厚的中國(guó)文化功底，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生自主自覺(jué)地去探索關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的知識(shí)。通過(guò)教師的引導(dǎo)，每一個(gè)學(xué)生都可以參與到非遺文化的探索研究之中，教師可以讓學(xué)生利用現(xiàn)有資源去學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，比如可以通過(guò)看電視了解，或者把現(xiàn)在和過(guò)去的報(bào)紙報(bào)道拿來(lái)進(jìn)行比較與了解。

拿華陰老腔來(lái)說(shuō)，可以在校園中專門開設(shè)華陰老腔戲曲課程，聘請(qǐng)民間藝人授課，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)，使戲曲文化扎根校園，也可以給老腔傳承隊(duì)伍輸送更多新鮮血液。為了使學(xué)生更好地接受老腔，語(yǔ)文教師、音樂(lè)教師可以聯(lián)合民間藝人對(duì)老腔作出適當(dāng)創(chuàng)新，比如可以借鑒歌手譚維維的演唱風(fēng)格，在傳統(tǒng)老腔中加入一些流行音樂(lè)元素；或者鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作唱詞和新唱腔，在保留老腔唱腔的同時(shí)，加入個(gè)人對(duì)老腔藝術(shù)的理解和感悟，以此提升老腔的傳唱度。這樣，就能形成教師作引導(dǎo)、學(xué)生積極參與的非遺課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行非遺文化的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，進(jìn)而為培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀的全面發(fā)展型人才做出貢獻(xiàn)。

（二）積極組織社團(tuán)活動(dòng)

在高中校園中，到處充滿著青春的氣息，空氣中都散發(fā)出奮斗的味道。然而高中生平時(shí)的生活就是“三點(diǎn)一線”，待得最多的地方就是教室、食堂、宿舍。每當(dāng)學(xué)校舉辦文藝活動(dòng)，學(xué)生們都會(huì)表現(xiàn)得非常積極。因此，我們可以在高中積極組織社團(tuán)活動(dòng)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，指定專人負(fù)責(zé)實(shí)施。組織學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，應(yīng)圍繞中國(guó)文明、優(yōu)秀文化、非遺文化等特色主題，有效地組織教師和學(xué)生參與，以此普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。依然以華陰老腔為例，華陰本地學(xué)校更容易創(chuàng)辦老腔社團(tuán)，邀請(qǐng)民間藝人幫助社團(tuán)發(fā)展，積極宣傳推廣老腔。社團(tuán)可以經(jīng)常組織學(xué)生觀看老腔藝人的演出和排練，從而讓學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)進(jìn)而能自主排練，還可以在學(xué)校的各類文藝會(huì)演中邀請(qǐng)老腔藝人和學(xué)生同臺(tái)表演，將老腔藝術(shù)傳遞給更多學(xué)生，使老腔藝術(shù)在校園中得以傳播。

在社團(tuán)實(shí)踐中，可把組織權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生擁有更多主導(dǎo)權(quán)。此外，在學(xué)生組織的過(guò)程中，還要引導(dǎo)他們對(duì)活動(dòng)進(jìn)行商討和梳理，讓學(xué)生在組織社團(tuán)活動(dòng)中學(xué)到更多的知識(shí)，鍛煉他們各方面的能力。在進(jìn)行社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，教師是學(xué)生的觀眾，學(xué)生可以通過(guò)多種多樣的形式來(lái)弘揚(yáng)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，可達(dá)到不一樣的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生自己組織的活動(dòng)會(huì)讓他們印象更加深刻，而且在組織活動(dòng)的過(guò)程中，他們會(huì)認(rèn)識(shí)許多志同道合的朋友，有助于同學(xué)之間加深了解。同時(shí)，教師也可以參與到學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)中，加強(qiáng)與學(xué)生的交流。教師要多鼓勵(lì)學(xué)生積極組織社團(tuán)活動(dòng)，大力發(fā)揚(yáng)我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，鼓勵(lì)他們學(xué)好相應(yīng)的知識(shí)與技能，并在構(gòu)建社團(tuán)中發(fā)揮自己的力量。

（三）比賽評(píng)選推動(dòng)

除了教師指導(dǎo)與積極組織開展社團(tuán)活動(dòng)，比賽評(píng)選也是促進(jìn)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在校園中推廣、滲入到每個(gè)學(xué)生心中的一個(gè)良好策略。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，可以舉辦有關(guān)弘揚(yáng)與傳承中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的比賽活動(dòng)。例如在高中校園里，舉辦華陰地方戲曲老腔、眉戶大賽，聘請(qǐng)華陰當(dāng)?shù)乩纤嚾水?dāng)評(píng)委，邀請(qǐng)老腔演出團(tuán)體在比賽中助興演出，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀看老藝人精彩的演出，可以讓同學(xué)們內(nèi)心感到震撼，更容易激起學(xué)習(xí)老腔的興趣；也可邀請(qǐng)華陰老腔代表性傳承人到學(xué)校給同學(xué)們作演講，名人效應(yīng)也必定會(huì)引起學(xué)生們的強(qiáng)烈反響。學(xué)校和社會(huì)演出團(tuán)體的相互協(xié)作，一定會(huì)對(duì)“戲曲進(jìn)校園”起到積極的推動(dòng)作用。

比如，某高中第一屆老腔戲曲比賽，從宣傳到比賽的各個(gè)細(xì)節(jié)都做得十分到位，評(píng)選出了優(yōu)秀的節(jié)目并給予獲獎(jiǎng)?wù)咭欢ǖ奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，在校園中有一定的影響力和效果。此次比賽勢(shì)必會(huì)激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)老腔的興趣和自信，定會(huì)涌現(xiàn)出一大批愛好戲曲和老腔的學(xué)生。學(xué)生可以通過(guò)這次比賽認(rèn)識(shí)更多優(yōu)秀的朋友，明確自己的愛好，這就推動(dòng)了戲曲文化在校園的發(fā)揚(yáng)。因此這項(xiàng)活動(dòng)也會(huì)在學(xué)校里一屆一屆傳承下來(lái)，不但使自己學(xué)校的學(xué)生開始熱愛老腔和地方非物質(zhì)文化經(jīng)典，讓一些很少有人去學(xué)的中國(guó)樂(lè)器得以時(shí)常出現(xiàn)在校園里，也必定會(huì)引起其他學(xué)校的效仿。因此，在校園中經(jīng)常舉辦類似活動(dòng)，可以活躍校園文化并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也可以讓他們更多地接觸我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。當(dāng)今社會(huì)早已經(jīng)不是單單看成績(jī)說(shuō)話的時(shí)代了，更看重學(xué)生的綜合素質(zhì)。戲曲比賽活動(dòng)可以讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，也可以提高他們的心理素質(zhì)與表達(dá)能力，使學(xué)生各方面都得到鍛煉。所以，在高中校園里舉辦比賽評(píng)選活動(dòng)是一個(gè)不錯(cuò)的策略，可以在高中校園里大規(guī)模地弘揚(yáng)我國(guó)的優(yōu)秀文化，鼓勵(lì)學(xué)生保護(hù)與繼承、傳承與發(fā)揚(yáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，也能成為高中學(xué)生學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要途徑之一。合理運(yùn)用比賽的方式進(jìn)行非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育，能夠引起學(xué)生的自主探索欲望，讓學(xué)生在準(zhǔn)備比賽的過(guò)程中主動(dòng)尋找非遺資料，這就能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非遺的了解，有助于非遺文化在所有學(xué)生中的傳播。

四、結(jié)語(yǔ)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的繼承與發(fā)揚(yáng)，還需要我們當(dāng)代青少年的大力堅(jiān)持。當(dāng)代青少年要學(xué)習(xí)好本國(guó)本土文化，承擔(dān)起繼承和弘揚(yáng)中華文化的歷史責(zé)任，做當(dāng)代好青年。高中生和大學(xué)生更要認(rèn)真學(xué)習(xí)，只有在學(xué)習(xí)上有了足夠的理論基礎(chǔ)，在社會(huì)實(shí)踐中才會(huì)更加盡心盡責(zé)，不負(fù)眾望。

通過(guò)上課的講臺(tái)、活動(dòng)的平臺(tái)、演出的舞臺(tái)多方聯(lián)動(dòng)，投入比較大的人力物力，非遺文化的傳承和發(fā)揚(yáng)一定會(huì)取得良好的效果。將我國(guó)優(yōu)秀而獨(dú)特的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在身邊傳播、在高中校園中傳播、在大學(xué)中傳播、在社會(huì)中傳播、在整個(gè)世界里四處傳播，是我們每一位文藝工作者的使命。