乒乓球機器人輔助大學(xué)乒乓球課教學(xué)探析

談川云

摘要：目前，乒乓球已成為我國較為熱門的大學(xué)體育課程，很多高校都開設(shè)了乒乓球課程。從教學(xué)情況看，采用人工發(fā)球和發(fā)球機是高校乒乓球課程較為常見的教學(xué)手段，但由于學(xué)生人數(shù)多，基礎(chǔ)普遍較差，經(jīng)常出現(xiàn)不會發(fā)、發(fā)失誤、發(fā)不準(zhǔn)等情況，且教師人數(shù)有限很難顧及到全體學(xué)生，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低、水平參差不齊、動作變形等現(xiàn)象。當(dāng)前，人工發(fā)多球和發(fā)球機并不能滿足現(xiàn)有教學(xué)，提高大學(xué)乒乓球課教學(xué)質(zhì)量十分必要。

關(guān)鍵詞：乒乓球;機器人;教學(xué)效果;大學(xué)體育

引言

教學(xué)方法能夠在一定程度上影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及教學(xué)質(zhì)量，研究和運用多樣化教學(xué)方式現(xiàn)已成為了高校乒乓球教學(xué)的大勢所趨。現(xiàn)如今大學(xué)生的體育鍛煉需求愈發(fā)多元化，給高校乒乓球教學(xué)工作的開展制造了有利契機，有些高校卻仍然秉持陳舊教學(xué)思想，運用固定教學(xué)模式，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求高校體育教師能夠科學(xué)運用多種教學(xué)方式和手段，向大學(xué)生展示乒乓球運動的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與積極性，讓學(xué)生真切感受到乒乓球運動的無窮樂趣，塑造學(xué)生健康的體魄和積極的心理，使其獲得身心的協(xié)調(diào)健康發(fā)展，從而達成教學(xué)根本目標(biāo)，高校乒乓球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展也能得以成為現(xiàn)實。

一、乒乓球項目的基本特點

乒乓球項目既是國人驕傲和自豪的運動項目，也是在全國普及率較高，深受廣大人民群眾喜愛的運動項目。乒乓球項目的特點為：球體小、速度快、線路多變、旋轉(zhuǎn)強烈。乒乓球是一個對技術(shù)技巧要求較高的運動項目，若想形成個人鮮明的、規(guī)范的技術(shù)特點，往往需要很長一段時間，并不是一朝一夕就能完全掌握乒乓球技巧要領(lǐng)的。乒乓球項目對人體的視覺信息傳達能力、大腦反應(yīng)能力、肢體協(xié)調(diào)能力、力量和耐力等都提出了一定的要求。

二、大學(xué)體育乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀分析

在大學(xué)階段的體育課教學(xué)領(lǐng)域，乒乓球是重要的體育項目，關(guān)乎著學(xué)生的體能建設(shè)，同時也影響著乒乓球事業(yè)的人才儲備與建設(shè)。然而，就目前來講，在乒乓球教學(xué)領(lǐng)域，教師在進行教學(xué)組織與規(guī)劃的過程中，所呈現(xiàn)的思想觀念比較桎梏，在教法上也缺乏一定的創(chuàng)新性。在實踐教學(xué)期間，教師未能真正認識以生為本的內(nèi)在含義，在課堂上仍然堅持把自己放在課堂的中心位置，以灌輸乒乓球的基礎(chǔ)技能為主，所采用的訓(xùn)練方法也比較刻板和單一，先進行動作示范，然后組織學(xué)生進行自由練習(xí)。這樣的授課模式所營造的課堂氛圍比較枯燥，同時也不利于學(xué)生興趣和潛能的激發(fā)，導(dǎo)致乒乓球的整體教學(xué)效能比較低下。也正因如此，導(dǎo)致當(dāng)前大學(xué)體育乒乓球教育工作遇到了困境，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力、效果等方面都與教育目標(biāo)相距甚遠。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師必須要做好教育工作反思，在確定乒乓球教學(xué)所存在的主要問題之后，作為教師需要做的是要在具體的實施方法和路徑上進行合理探索。

三、乒乓球機器人輔助大學(xué)乒乓球課教學(xué)策略

（一）運用科學(xué)化和現(xiàn)代化的教學(xué)手段

在高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革中教師扮演著重要角色，需要認識到傳統(tǒng)教學(xué)的不足，協(xié)調(diào)好理論教學(xué)和實踐教學(xué)的關(guān)系，以先進科學(xué)的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想，積極實施教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新，爭取將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有效的激發(fā)出來，為乒乓球教學(xué)的順利開展打好基礎(chǔ)。比如說，教師可以采用多媒體教學(xué)法講解乒乓球技巧，借助多媒體設(shè)備的慢放和回放功能將技術(shù)動作進行分解，可以輕松攻克教學(xué)的重點和難點，幫助學(xué)生快速掌握技術(shù)動作，加深學(xué)生的記憶，是教師耳提面命所遠遠無法比擬的。多媒體教學(xué)的趣味性極強，蘊含著豐富的視頻、音頻、圖形圖像等元素，給學(xué)生制造了一場感官盛宴，是高校乒乓球教學(xué)方式多樣化改革的一個重要思路。

（二）堅持以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

應(yīng)我國現(xiàn)代體育教學(xué)的發(fā)展，開展乒乓球教學(xué)改革的多樣化，必須打破以教師傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，做到堅持以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體地位，教師作為指導(dǎo)者與協(xié)助者，提升學(xué)生乒乓球運動的興趣，實現(xiàn)學(xué)生主觀能動性。乒乓球教學(xué)過程中，應(yīng)采用學(xué)生對戰(zhàn)學(xué)生的形式進行乒乓球的練習(xí)活動，教師則應(yīng)觀察學(xué)生的技法、步法、持拍等系列技能，發(fā)現(xiàn)學(xué)生乒乓球運動實踐中存在的問題，綜合所有問題，有針對性的進行講解，從根本上實現(xiàn)學(xué)生乒乓球運動技能的提升。

（三）分層式教學(xué)方法的利用

課堂教學(xué)中不可避免的就是學(xué)生的個體差異，乒乓球教學(xué)中每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛好和學(xué)習(xí)習(xí)慣都完全不一樣，給教師帶來了巨大的教學(xué)困難。在高校的乒乓球教學(xué)大學(xué)生數(shù)量很多，教師很難做到因材施教，很難照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)差異擴大化。技術(shù)好的學(xué)生成績得不到有效的提高，技術(shù)差的學(xué)生沒辦法掌握基礎(chǔ)的技術(shù);具備良好基礎(chǔ)的學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動力，基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生就會厭棄學(xué)習(xí)。當(dāng)然，教學(xué)中的作業(yè)練習(xí)學(xué)生也不會有質(zhì)量的完成。所以，為了避免這種窘迫的局面教師要采取分層的教學(xué)方式，針對不同階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣和實際制定不同層次的教學(xué)計劃，使每個學(xué)生都能得到自己專屬的教學(xué)方案。這樣學(xué)生就能很快適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境、消解學(xué)習(xí)問題，提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（四）創(chuàng)建教學(xué)模式，豐富實踐活動形式

一直以來，課內(nèi)外一體化教學(xué)模式始終是大學(xué)體育教學(xué)體制改革的重點方向。通過乒乓球課內(nèi)練習(xí)與課外強化訓(xùn)練的有機結(jié)合，能夠讓學(xué)生在有限的體育鍛煉時間內(nèi)進行高效率、高質(zhì)量的乒乓球技能訓(xùn)練，進而確保學(xué)生的身心健康發(fā)育。大學(xué)體育教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新乒乓球教學(xué)方法，引入成熟的乒乓球教學(xué)模式，如小組組內(nèi)對抗訓(xùn)練、小組間對抗訓(xùn)練以及男女混合對抗訓(xùn)練等。由此，豐富教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，促進學(xué)生乒乓球技能的提升，以此激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。

（五）對訓(xùn)練效果進行及時分析

乒乓球教學(xué)訓(xùn)練活動包括很多個環(huán)節(jié)，其中乒乓球訓(xùn)練效果分析是十分重要的環(huán)節(jié)之一，在乒乓球傳統(tǒng)教學(xué)活動中，教師對于教學(xué)效果的分析并不重視，教學(xué)評價無法發(fā)揮出應(yīng)有的作用。在新課改的要求下，高校體育教學(xué)要堅持發(fā)展理念，教師要對學(xué)生開展發(fā)展性、形成性評價，肯定學(xué)生的進步與學(xué)習(xí)成果，同時還要及時做好教學(xué)相關(guān)的反饋工作，以完善教學(xué)工作。高校體育教師必須要構(gòu)建具有科學(xué)性的乒乓球多球訓(xùn)練評價體系，積極分析乒乓球教學(xué)訓(xùn)練的效果，查漏補缺，及時發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練過程中存在的各方面問題，科學(xué)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)生的技術(shù)掌握情況、進步情況、教師的教學(xué)質(zhì)量等，在此基礎(chǔ)上，實施更具針對性的教學(xué)活動，提高高校乒乓球教學(xué)的質(zhì)量水平以及大學(xué)生的運動素養(yǎng)水平。

結(jié)束語

乒乓球機器人可在高校乒乓球課中推廣應(yīng)用，特別是啟蒙訓(xùn)練的動作定型階段，非常適合使用乒乓球機器人進行練習(xí)。高校需依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際開展乒乓球機器人輔助教學(xué)，提高乒乓球課教學(xué)質(zhì)量。乒乓球機器人教學(xué)模式的推廣和應(yīng)用是對乒乓球課教學(xué)改革的有利嘗試。

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