探究高中物理教學的生活化

李永森

摘要：物理知識在我們日常生活中的應用是非常廣泛的，物理教材中涉及到的大多數物理現象也能在生活中見到。為此，在高中階段的教學活動中，教師更要注重物理課程與日常生活之間的聯系，找到正確的教學切入口，靈活地完成物理知識的傳授，幫助學生掌握更多實用性的技能，強化學生對物理課程學習的體驗，推動高中物理教學取得更突出的成果。基于此，本文就從創設生活化的教學情境、培養學生觀察生活的能力、運用物理知識解決實際問題幾個方面論述了高中物理生活化教學的策略。

關鍵詞：高中;物理課程;生活化;策略

教學活動涉及到方方面面的內容，日常生活也是教育工作的重要組成。在高中物理課堂上，教師要引導學生從生活中學習更多新知識，在教材的基礎上不斷拓展延伸，從多個途徑和平臺學習新知識，增加知識量，拓展知識面。作為新時代的教師要發揮好引導者的角色，要為物理教學注入更多生活特色，引導學生轉變學習觀念，激發學生的學習熱情，推動高中物理教學真正滿足學生的升學需要，培養更多各方面均衡發展的人才。

一、創設生活化的教學情境

在高中階段的教學活動中，不僅要幫助學生鞏固知識體系，更要強化學生學以致用的意識及能力。教師要通過生活情境的創設帶領學生快速進入學習狀態，探索正確的學習道路，為物理教學樹立不倒的教學旗幟。

比如，在學習到高中物理《運動快慢的描述—速度》一課時，為了幫助學生加深對這些知識點的理解和記憶，以更形象地形式完成知識的傳輸。在具體的教學活動中，教師要結合學生的生活經歷完成新知識的導入，對于“速度”這個物理概念，學生在日常生活中常有接觸，但卻缺乏系統的認知。為此，教師要結合日常生活中高速路上大貨車與小汽車在相同路程中的所用的時間完成新課導入，從而更好地幫助學生認識到“速度”是用來衡量物體運動快慢的一個單位。在這種更貼近生活的例子中，學生就能集中注意力思考，感受到物理課程的實用性，在更具生活特色的情境中感受到物理學習的魅力，以更生動的方式完成教學任務。這樣一來，學生不僅能體會到物理學習的樂趣，更能培養學生觀察的意識和能力，挖掘學生強烈的求知欲，在有限的課堂時間內提高教學效率。

二、培養學生觀察生活的能力

生活中往往蘊藏著很多物理知識，只有學生用心學習才能發現日常生活與物理課程之間的緊密聯系。在開展教學工作的過程中，教師要注重對學生觀察生活能力的培養，引導學生自主搜集和整理有效的學習資料，推動其各方面能力的均衡發展。[1]

比如，在學習到高中物理《生活中的圓周運動》一課時，教師在完成課堂教學任務之后要引導學生留出充足的時間和空間完成自主學習，結合日常生活思考如何用物理知識解釋生活現象。在這節課堂上，教師首先要帶領學生回顧圓周運動的相關概念，在舊知識的復習中激發學生的求知欲和探究欲，調動學生自主學習的積極性和主動性。接下來，教師要引導學生以多個人為一組完成討論，說出自己生活中常見的圓周運動，并引導學生思考這些圓周運動對日常生活起到了哪些作用。當學生存在疑惑時，教師也要引導其借助新興技術查閱學習資料，更好地解釋生活中的物理現象，幫助學生真正搞懂相關的物理知識。長期下來，學生就能用敏銳的眼光去觀察生活，也能在學習的過程中養成勤于思考的好習慣，幫助學生更好地感受物理學習的樂趣，推動高中物理教學獲得更上一層樓的發展。

三、運用物理知識解決生活問題

對于高中階段的學生來說，其思維和能力都得到了一定程度的發展，在教學活動中要注重對學生核心素養的培育。教師要聯系生活實際培養學生解決問題的能力，增強物理教學的親切感，引導學生樹立更堅定的學習目標。[2]

比如，在學習到高中物理《摩擦力》一課時，教師要適當地引導學生思考如何運用摩擦力解決日常生活中的問題，以此來增強學生課堂學習的成就感，確保達到更理想的教學目標。當學生掌握了摩擦力有關的知識點之后，教師要引導學生思考在浴室中穿的鞋子要怎樣才能防止滑倒，對于一些思維清晰的學生來說，當提出這些問題之后，很快就能聯想到摩擦力相關的知識點，準確的回答出教師提出的問題，并靈活運用課堂所學的物理知識解釋生活中的物理現象，主動找到解決問題的方法。與此同時，教師還要引導學生聯想到日常生活中有益的摩擦有哪些，并列舉出“走路時鞋與地面之間的摩擦;手握筷子時的摩擦;爬樹時，人與樹之間的摩擦;手拿油瓶時的摩擦;剎車時，車輪胎與地面間的摩擦”這些例子，讓學生更真實的感受到物理是服務于日常生活的，從而幫助學生由淺入深地完成物理學習任務，找到適合自己的學習方法。

總而言之，在高中物理課堂上，推行生活化教學不僅是教學改革的要求，更是培養全面型學生的必然趨勢。在具體的教學活動中，教師要轉變教學理念，采用科學的教學模式加強對學生的引導，增添教學的生活化氣息，更好地吸引學生的注意力，挖掘學生的學習潛力，有效提高高中物理課堂教學的質量和水平，打造一支更完美的高中生隊伍。

參考文獻：

[1]李海波.生活教育理論在高中物理教學中的應用[J].軟件（教育現代化）（電子版），2019，

[2]吳從喜.生活中物理現象在高中物理教學的應用結合[D].讀寫算（教研版），2018