新形勢下青少年德育教育實效性分析

田榮榮

摘要：近年來有關于校園暴力的相關報道不勝枚舉，在看到這些報道的時候，除了讓人感到心驚、膽寒，更重要的是對于青少年道德思想教育的深思，我們要怎么做才能夠改變這種狀態，營造出更加和諧的校園氛圍，這是當前中小學德育教育的一個工作重點。

關鍵詞：新時期;青少年;德育教育

隨著科學技術的發展，人們獲取信息的方式不再局限于傳統，網絡媒體技術的快速發展更是加快了信息的傳播速度。在這種環境下，傳統的德育教育難以滿足當前的學生狀態，無法跟進時代的步伐。要想培養出符合新時代教育要求的德育人才，首先要做的就是改變原有的思維方式，不管是家長還是學校都應該加強自己的教育意識，要將德育教育與傳統文化相結合，在文化中融入教育，在教育中發展文化，建立踐行社會主義核心價值觀，努力培養青少年的優良品德，為他們將來的發展奠定好基礎。

一、充分落實和貫徹以人為本的教育理念

中小學階段開展德育教育的目的就是幫助學生建立健全一個良好的人格，使其努力成為一個對社會有用的綜合型人才。中小學階段的德育教育是一種基于實踐教育中的、服務型的教育課程，以學生為主體地位，尊重學生的人格以及思想，旨在為學生創建一個更加和諧、穩定的教育教學環境。因此，在開展德育教育的過程中要將以人為本的教學理念貫穿整個教育過程中，只有站在學生的角度看待、分析問題，才能發現以前的教育工作中的不足以及今后需要改進的地方。讓教育工作高效順利的開展，極大的調動學生學習的積極性，這樣才能讓德育教育良性的進行下去。

在教學過程中，德育工作者要用平等的態度去關心以及關愛學生，從根本上引導學生并且給予學生一定的幫助，讓學生可以將這種教育理念轉化為自己的內在修養。比如，在課堂上部分學生會存在違紀情況，部分教師往往不問緣由，直接批評了事，這種教育方式讓學生覺得難以接受，久而久之就會對今后的德育教育產生極其嚴重的抵制情緒。這就需要我們教師在進行教育的過程中要選擇合適的方式以及時機，可以私下將學生叫到辦公室詢問清楚緣由后再進行教育，通過這種方式既能避免學生的自尊心受到傷害，還能夠保證教育的有效性，讓學生能夠更清楚的認識到自己的問題，從而在今后的學習中學會尊重老師，以及尊重課堂。

二、有效引進先進的信息技術

信息技術的發展影響著各行各業，尤其是對于教育來講，信息技術的發展不僅加快了教學效率，還提高并且優化了教學方法和教學質量。教育行業要大力加強對于新技術的運用并且保證這項技術的高效利用。對于中小學德育教育工作者來講，要改正原有的教學思維以及教學方式，比如在教學的過程中可以加入多媒體的運用，讓學生體會一種新穎的教學方式，引導學生能夠很好的參與到德育教育的活動中去，讓學生養成一種正確的學習觀念，對于學生的行為習慣的形成來講具有重要的實踐意義。比如在開展德育教育的過程中可以讓學生養成一種節約資源的環保意識，通過相應的視頻以及圖片起到一定的輔助講解作用，讓學生能夠真正養成一種環保的危機意識，讓每個學生都能夠從自身做起，養成一個良好的節約資源的習慣，做一個節約資源的環保踐行者。

三、多方面結合促進發展

（一）重視預防教育。學生的求知欲旺盛，可塑性極強，但是由于知識面的匱乏，他們看待問題往往孤立、片面且主觀性較強，只能夠看到事物的表面性，不能夠抵制不良因素，容易上當受騙。學生的道德觀念不夠明確，對于有些問題做不到辨別美、丑、善、惡、是、非，容易被誘騙，最后深陷泥沼，不可自拔。基于此，教師要加強對于學生的預防教育，多給他們宣講革命英雄事跡以及社會公德等等，要讓學生養成一種愛國愛黨愛人民的良好習慣，激發他們的上進心以及求知欲。

（二）發揮學校的主體作用，結合社會以及家庭一起，為學生建立起一個安全和諧的教育環境。學校是教學重地，要積極承擔教育的主體責任，同時，社會以及家庭要從旁協助，三方一起共同做好關于青少年的思想教育工作，形成相應的教育網絡體系。好的社會環境和家庭教育會讓教育變得分外簡單，但是不良的環境以及家庭教育會影響學校的教育成果，甚至會抵消掉，影響惡劣且長久。提高青少年德育的整體素質就必須要抓好多方的協同作用，這樣才能夠很好的維護當前的教育環境。

（三）教育人要做好一定的帶頭作用。教師不僅僅是德育教育的宣講者，更是實踐者，既要教育好學生，同時也要加強自身的修養。教師的一言一行對于學生來講都是影響深刻的，學生會不自覺地開始模仿，可以說德育教育者就是學生人格發展上的一個風向標，教師只有加強自身的整體素質，嚴格要求自己的言行舉止，起到一個良好的模范作用，才能夠讓自己的教育工作良好的進行下去。

當前形勢下，對青少年進行德育教育迫在眉睫，只有讓整個社會一起行動起來，樹立一種強烈的責任意識和使命感，才能將德育教育落實到實處。如果我們教師在教育過程中堅持無私奉獻、甘為人梯，那么青少年的思想教育工作就會取得一個良好的結果！

參考文獻：

[1]鄒嬋，陳玉香.協同教育理念下的青少年德育對話探究[J].中小學班主任，2020（9）：28-30.

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