淺談高中音樂鑒賞課中的德育教育

（康樂縣第一中學 甘肅 臨夏 731500）

在新的教育背景之下，德育教學是進一步開展教育的重要基礎，所以在進行具體的高中音樂鑒賞進程中，老師要在思想上進一步關注學生的德育教學。在具體開展音樂教學的時候，如何才能夠更加有效地引導學生在情感上產生共鳴，提升學生的愛國素養以及幫助學生樹立健康的三觀，是值得老師思考的重要問題。

一、當前高中音樂鑒賞階段德育教學的開展狀況分析

德育教學一直是將以人為本的思想理念落實到教學工作的重要表現。德育教學的主要目的是為了更好地引導學生成為擁有知理明義、敢于吃苦、樂于好學等全面綜合素養的復合型人才，這就要求學生要具備更加積極健康的心態，而且也要有強烈的社會意識和責任意識。在具體開展德育教學的進程中，要充分的結合當前階段學生學習的特點，積極把握住學生心理發展和學習規律，真正將德育教學的具體內容和音樂鑒賞的內容充分融合。當然，德育教學工作需要關注到對集體發展的影響，也更要兼顧個人的實際狀況，充分結合實際的教學情況，針對性地開展個性化教育教學，充分利用現代化科學化的教學方式，更加有效的突出學生的主體地位，確保學生能夠實現個人的價值意義。除此之外，高中階段的學生，他們往往會面臨更大的升學壓力，因此不論是學校還是老師以及家長都會將更多的關注力放到如何有效的提升學生的學習成績中，對學生的品德教育沒有充分的關注，特別是在音樂鑒賞課中也沒有充分的設定科學的評判體系和標準，沒有真正的做好德育教學的滲透，這并不利于學生未來的成長和學習。

除此之外，老師在實際的教學過程中也沒有和學生進行行之有效的溝通交流。任何一門學科，教學都需要老師和同學協同完成，如果在課堂教學過程中只有老師在干巴巴的講解，師生之間缺乏有效的溝通交流和互動，這樣很難有效提升教學效果。教學最終的目標是為了讓學生收獲較多的知識，與此同時在不斷的教學實踐中，老師也會得到有效的鍛煉和提升，能夠慢慢的成長和進步。音樂鑒賞課上，音樂老師要積極發揮出引導者的作用，帶領學生積極進行音樂的賞析、體驗，真切感受音樂的魅力，最終才能夠更好的學習音樂，完成德育教學的目標，這也更有助于學生的可持續發展和進步。音樂鑒賞課并不是簡單的播放幾首曲子，念念歌詞就可以完成的，為了更進一步地將德育教學滲透其中，這就要求老師要積極深入到學生中，了解學生的學習情況，及時優化后續教學內容，進而為學生的高效學習奠定一個堅實可靠的基礎。

二、如何更好的在高中音樂鑒賞課中做好德育教學

（一）將音樂作為教學的中心，積極為德育教學奠定堅實可靠的創設背景

音樂作為聲音的藝術代表，通過音樂感受能夠更加直觀的對人的內心產生更加積極健康的影響。在過去老師開展高中音樂鑒賞課的時候，老師會更多的選擇使用課程教材內容為主，讓學生慢慢地學會如何進行有效的音樂欣賞。這種教學方式雖然能夠在一定程度上提升學生對內容的理解和掌握程度，但是隨著教育改革力度的加大，人才的培養要求也發生了轉變，需要培養更加現代化的人才，要關注學生的綜合素養和品德培養。

音樂教學更容易讓學生和老師在情感上產生共鳴，所以在未來的教學過程中，高中音樂老師要利用學生的心理學習特點，充分把握住音樂的個性化特色，將音樂作為背景，為道德教育打下堅實可靠的基礎。老師在整個過程中要發揮出引導者的作用，積極引領學生用心感受和體會音樂的個性化特色，在不斷變化的音調中進一步感受歌曲傳遞的思想情感。除此之外，老師在不斷播放音樂的過程中，也可以積極加入對音樂片段的理解與賞析，便于學生更進一步學習和掌握音樂要表達的藝術化特色。

音樂具有更加強大的感染力，利用好音樂這一特點，將德育教學滲透到音樂教學中能夠達到事半功倍的效果，學生不僅僅能夠有效的理解和感受音樂的藝術魅力，也可以在德育方面有所建樹。舉例來看，在學習《命運交響曲》相關內容的時候，老師可以簡單介紹一下這首曲子的主要旋律以及特點，讓學生在聆聽學習之前有所準備，然后再進行音樂的播放，這樣學生就會對這首曲子有更深入的理解。老師在整個過程中特別要做好重點音樂力度的描述，可以是利用圖形也可以是利用手勢等方式。隨后，再次進行音樂播放，讓學生緊隨音樂的主要旋律和節奏進行哼唱。通過這樣多角度多層次的教學滲透，學生對于作品的理解也會更加深入。最后，老師引導學生在激昂的音樂中感受作曲家面對命運的磨難永不屈服的精神，在未來的學習中遇到挫折的時候學生也會更加敢于直面。

（二）充分借助現代化的多媒體教學工具，在音樂鑒賞課堂教學中輔助教學

隨著時代的不斷發展和進步，科技水平有了很大程度的提升，這對于高中音樂鑒賞課程的發展也有著積極的現實價值和意義。高中音樂鑒賞的定義以及相關的范圍也在不斷擴大，理論體系更加完善合理。科技輔助教學工具在音樂教學中也更加常見和普遍，這也為豐富音樂的表現方式提供了更多可能。音樂的發展也在時代的變遷過程中融入了更多現代化的元素，利用現代化電子教學工具和設備，能夠進一步保障音樂緊隨時代的發展潮流，也更容易被學生接受和理解，這也為后續的德育教學奠定了堅實可靠的基礎。音樂的奇妙之處在于可以借助動人的旋律、優美的歌詞以及獨特的演奏方式，影響大眾的思想情緒，給予大眾情感上的共鳴，這也是音樂被大眾接受的主要原因。通過音樂可以更好地傳遞情感，陶冶情操。在進行高中音樂鑒賞教學時，老師可以靈活運用多媒體、音頻、視頻、微課、PPT 等途徑，為學生講解音樂內容，滲透德育知識，全面培養和提升學生的綜合素養。

音樂鑒賞教學并不是一層不變的，需要結合學生的實際學習情況，不斷優化教學體系，確保教學的高效合理。舉例來看，在學習關于《蘭花花》相關內容的時候，老師可以先利用多媒體呈現作品的創作背景和時代特點等，讓學生對相關內容有一個直觀的了解，進一步感受當年窮人受到的壓迫及折磨，引導學生進行思考，結合自己的生活經歷進一步感受作品傳達的情感。然后，老師可以引導學生在小組內開展討論，對整個作品進行科學賞析，比如可以從音樂的表達手法、情感抒發等方面切入。最后老師結合學生的討論結果通過PPT 進行一個簡單的總結，進一步激發學生對生活的熱愛，感受當今生活的來之不易，更加珍惜時間，在未來的學習中更加努力刻苦，提升愛國情懷，做好德育素養的升華。

（三）積極開展關于音樂素養的拓展活動，有效提升整體德育教學

老師的講解在整個教學中雖然占據一定的比重，但是想要進一步提升教學的效果，還需要學生積極主動地參與到實踐中，因此，在德育教學的過程中老師也要積極進行素質教學活動的開拓，引導學生主動進行音樂信息的搜集。這不僅能夠激發學生的音樂學習興趣，也可以進一步了解隱藏在音樂背后的故事。通過音樂活動的開展，也為老師和學生、學生和學生之間的溝通交流提供了更多的機會，學生的音樂鑒賞水平也會得到有效的提升。舉例來看，在學習關于《愛的奉獻》相關內容的時候，老師可以引導學生開展以愛為主題的音樂教學活動，通過多角度的切入對周圍同學的優點進行夸獎，并且說出自己的祝福話語。在實踐過程中，引導學生結合個人學習情況對音樂進行科學合理的優化，進一步強化和提升學生的音樂專業水平。與此同時，學生內心真實的情感也會充分流露，學生之間的友情會更加深厚。最后，老師也可以帶領學生多參加一些音樂類的藝術活動，進一步豐富音樂知識儲備，更進一步了解音樂表演過程中團隊協作配合的意義，提升學生的集體榮譽感，感受團結的偉大價值，真正將團結友愛、團結互助、協調配合等思想滲透入音樂教學中，提升學生的道德素養。

三、總結

根據上文所述，我們可以知道德育教學的落實并不是一朝一夕就可以完成的，需要老師長期的努力和關注，積極將音樂鑒賞的價值發揮到實處，進而確保學生的全面健康成長。在具體開展高中音樂鑒賞的進程中，老師要挖掘分析教材中和德育相關的元素，做好情感體驗教學，利用好信息技術，積極做好課外活動拓展，進而更好地幫助學生提升個人的道德價值素養。