小學體育教學內容與方法的創新性研究

孫麗

摘要：在素質教育背景之下，推動小學體育教學內容和教學方法的改革是促進小學生全面發展的重要手段，該文則是對小學體育教學內容與方法的創新進行研究、分析。

關鍵詞：小學體育;教學內容;教學方法;創新性研究

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-039

小學階段是小學生身心發展的關鍵時期，而傳統的小學體育教學模式存在一定的弊端和不足，阻礙小學生的全面發展和進步。基于此，小學體育改革勢在必行。

一、小學體育教學內容與方法創新的意義

（一）豐富小學生體育學習體驗

在傳統的小學體育課堂當中，老師深受應試教育的“荼毒”，對體育教育的重視程度不高，在教學內容和教學方法的創新研究方面缺少時間和精力的投入，從而使得體育教學手段單一，教學內容貧瘠、枯燥，小學生對體育學習興趣度不高。而隨著素質教育理念深入人心，體育老師作為教學實踐活動的主導者，在先進的教學理念熏陶之下，立足于小學生的興趣點，以多元化的體育形式和有趣的體育內容調動小學生參與體育學習的積極性，豐富小學生的體育學習體驗，讓小學生在學習的過程當中感受到學習的樂趣。

（二）促進小學生全面發展

在新時代教育背景之下，創新體育教育模式是小學教學體系改革的重要內容，老師作為課堂教學的組織者，結合小學生的身心發展規律和認知規律，改革教學內容和教學方法，營造輕松愉悅的學習環境，從多個方面、多個維度促進小學生全面發展，提升小學生的體育綜合素養，構建高質、高效的小學體育課堂。

二、小學體育教學內容與方法的創新途徑

（一）開展游戲教學法

小學階段的學生處于對世界探索的初期階段，學生對新鮮事物充滿強烈的好奇心。傳統的體育教學課堂當中，老師的教學環節比較單一，往往用重復的動作訓練填滿整節體育課。單調的訓練內容很容易會減弱小學生對體育學習興趣。基于這一現實情況，老師應該加強游戲教學法和體育教學內容之間的有機銜接，一方面迎合小學生“愛玩、好動”的天性，另一方面能夠提升小學生自主參與體育學習的意識，讓小學生在學習的過程當中獲得獨特的體驗和樂趣。

比如老師在教學人教版三年級體育“民族民間體育活動”這一模塊內容時，老師在實際的教學過程當中，首先給小學生重點講解如何滾鐵環，通過示范教學的方式讓小學生明確推桿的鉤掛放的位置以及如何掌握平衡。然后老師通過個人競賽游戲調動小學生參與體育學習的積極性。另外，為進一步增強游戲的難度和趣味性，老師可以帶領小學生一起設置路障：高坡、小橋、水灘等。通過場景練習活動和個人競賽游戲鍛煉小學生的平衡能力，引導小學生了解民間體育活動的鍛煉價值，培養小學生對民族民間體育運動的興趣、愛好。

（二）培養小學生良好的運動習慣

小學體育教學的重要目的是提升學生的體育綜合素養，培養小學生終生鍛煉的意識。但是就目前小學生體育鍛煉的實際情況而言，不容樂觀。大部分學校每周的體育課程時間安排有限，再加之小學生對體育鍛煉的認知存在偏差，大部分小學生對待體育課程都極度敷衍，沒有體現體育課程的真正意義。基于此，老師應該以學生的興趣為切入點，充分地利用體育課程時間，點燃小學生體育鍛煉的熱情。再者，在課堂之外，老師可以通過線上打卡的方式監督小學生體育訓練，從而培養小學生良好的運動習慣。

（三）豐富教學內容和教學方法

在傳統的體育課堂當中，老師給小學生灌輸的體育知識相對死板，教學氛圍過于沉悶，長期以往，小學生對體育學習產生排斥、抗拒的心理。基于此，老師體育在創新、改革的過程當中，應該綜合小學生的真實學習需求考慮，展開豐富的教學內容，將多樣化的教學形式有效銜接，尊重小學生課堂主人翁的地位。另外，授人以魚不如授人以漁，老師在教學基礎知識之外，應該適當地拓展和延伸教學內容，給予小學生足夠的時間和空間進行自主訓練和探索，培養小學生的自主學習能力和創新能力。

（四）完善教學評價體系

進行深刻的教學反思是提升教學效率和質量的重要手段，老師在完成課堂教學任務之后，應該加強教學反思。體育科目是基礎教育的重要組成部分，對小學生之后的學習和發展具有重要意義。而體育老師往往會擔任多個平行班級的教學任務，每個班級的小學生存在明顯的差異，老師應該結合小學生的實際情況反思教學過程當中教學方法和教學手段的運用是否符合小學生的身心發展特點、反思教學效果是否達到預期狀態、反思教學效率是否得到明顯的提升等。加強對教學活動的記錄和反思，為創新教學方法和內容提供理論性依據和參考，從而使得接下來的體育教學活動開展得更加順利、高效。

三、總結

總而言之，文章主要從多個維度分析了小學體育教學內容與方法創新的意義，然后詳細地闡述了小學體育教學內容與方法的創新途徑，具體可以從開展游戲教學法、培養小學生良好的運動習慣、豐富教學內容和教學方法、完善教學評價體系等方面著手，提升小學體育課堂的有效性，推動小學體育教育事業的改革和發展。

參考文獻

[1]邵延磊.小學體育教學內容與方法的創新性研究[J].家長，2021，No.385（27）：18-19.

[2]孫毅.簡論農村小學體育教學內容和方法的創新[J].運動，2015，No.119（15）：113-114.