論幼兒園美術活動中自然材料的應用

夏相桂

摘要：幼兒園教育是幼兒進行學習的起點，也是一個個體進入這個社會的第一所學校，是培養幼兒良好行為習慣的第一塊基石，因此有必要針對幼兒園美術活動中自然材料的應用進行研究，不斷提升自然材料應用的科學性和有效性，有效提升幼兒的價值觀，為幼兒的成長提供良好的成長環境。本文通過對幼兒園美術活動中自然材料應用的重要性進行闡述，進而提出具體的應用策略，希望對促進幼兒園美術活動的有效開展做出積極貢獻。

關鍵詞：幼兒園;美術活動;自然材料;應用

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-040

一、幼兒園美術活動中自然材料應用的重要性

幼兒園美術活動中自然材料的應用對于幼兒的美術教學非常重要，教師在美術活動過程中，將教學內容與自然材料有機結合起來，對于幼兒美術的學習具有積極的作用，能夠更加有效地提升幼兒學習水平，提升教學質量和教學效率，同時可以有效發揮幼兒的主體學習功能。目前我國幼兒園對于幼兒的美術教育過于傳統，只講究理論基礎，忽略了幼兒的主體學習功能，也忽視了對幼兒進行創新教育，使幼兒在美術方面的學習比較膚淺，掌握不了美術學習的精髓，不利于幼兒的創新能力的培養。因此幼兒園需要加強對于自然材料應用的重視，加強對于幼兒實踐技能方面的鍛煉，提高幼兒創新能力建設，這對于提高幼兒園美術教育的科學性和有效性具有非常重要的意義。在具體的實施過程中，可與對幼兒園美術活動中自然材料的應用進行科學設計，讓幼兒參與設計方案的選擇過程中，以此培養幼兒的研究和分析能力。同時教師與幼兒一起進行分析設計，也會積極發揮幼兒的主體學習功能，為其以后獨自自主的學習提供堅實的基礎和保障。也為幼兒園開展特色教育提供素材，科學有效的利用自然材料，有效實現我國幼兒美術教育的可持續發展。

二、幼兒園美術活動中自然材料應用策略

1.結合生活場景，感受藝術來源于生活的真諦

藝術來源于生活，又高于生活。在幼兒園美術活動中自然材料的應用中，要將生活場景加入進來，確保與生活資源緊密結合起來，提高幼兒對美術活動環境的熟悉度和認同度，感受親切美好的學習環境。美術活動作為一種教學方式，需要視覺的感知力，良好的生活場景的引入可以為幼兒美術的學習提供充足的素材，更有利于幼兒在這種環境中有所感悟，創造出更加有創造力的作品。在美術活動中開展自然材料的應用可以充分發揮幼兒的作用，有效提高幼兒的動手操作能力，幫助幼兒成長的同時，也實現了自然材料的合理充分利用，實現幼兒園的持續健康發展。同時也使幼兒的學習與生活實際相結合，促進幼兒美術的學習與生活緊密相連，踐行藝術來源于生活的理念，實現幼兒的全面發展。

2.發揮幼兒的主觀能動性，積極參與自然材料的應用

在對幼兒園美術活動中自然材料應用設計過程中，要積極引導幼兒的積極參與意識，使幼兒園的自然材料應用符合幼兒的個性和心理的特點，發揮環境輔助教學的作用。同時打造特色化教育，讓幼兒一進入美術活動，就能夠感受自然材料應用帶來的視覺沖擊，理解其中蘊含的道理。讓幼兒積極參與到自然材料應用過程中，發揮幼兒的想象力，教師可以正確引導幼兒進行游戲活動，并積極引入自己的思考和想象，提升美術活動的有效性，使幼兒對美術的教學更加熱情和積極。同時幫助幼兒積極進行自然材料利用的思考，將其綜合利用起來，實現幼兒園美術活動模式的可持續發展。

3.積極開展幼兒的想象，實現自然材料的合理利用

在幼兒園美術活動中進行自然材料應用時，可以充分發揮幼兒的想象力，同時教師也要有一定的思維創新能力，幫助幼兒積極開發美術活動的想象和創作，積極引導幼兒進行美術的學習。在保持幼兒的童心、童趣的基礎上，開展探索性、開放性的探索，立足打造幼兒獨特的視角，在美術活動中，為幼兒美術的學習打造良好的氛圍和環境。同時教師的教學理念要與時俱進，提高自身的教學素養，重視環境塑造藝術，科學對幼兒的美術學習提供創作的土壤，充分發揮幼兒身上的潛力，發揮奇思妙想，實現藝術性的創作應用。

結論

綜上所述，幼兒園美術活動中自然材料應用的科學性和合理性對于幼兒美術的學習具有非常重要的作用，教師要加強對于自然材料應用的重視，利用幼兒的主觀能動性，發揮幼兒的想象力，增加幼兒的體驗感和獲得感。同時要根據藝術來源于生活理念，積極將幼兒園美術活動中自然材料的應用聯系生活實際，確保幼兒的熟悉感和親切感，達到科學的自然材料應用的目的，有效提升美術活動的有效性和科學性，實現幼兒的全面發展。

參考文獻

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