學前教育游戲化教學策略實踐研究

植程理

摘要：學前教育中教師除了講解教育內容之外，還應將游戲引入到學前教育中，從而落實游戲化的教學策略，這樣能夠激發幼兒主動參與到不同的游戲中表現自我，使幼兒能夠積極發揮自身的各項能力，以此增強幼兒的表現力和綜合能力，同時提高學前教育效果。

關鍵詞：學前教育;游戲化;教學策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-103

前言

游戲化教學法運用到學前教育中，能夠使學前教育內容具有趣味性、娛樂性，以此激發幼兒主動投入到游戲中接受教育，以此提高幼兒的主動性，這樣一來，有利于增強幼兒的前進動力，使幼兒在成長中和學習中能夠始終保持積極向上的狀態，因此，教師重視開展游戲化教學，這對于提高教效果和教育效果都十分有利。

一、引導幼兒進行數數游戲

在引導幼兒進行數數游戲時，教師可以運用多媒體課件播放不同動物，然后，引導幼兒按照座位順序依次站起來數不同動物的數量，使幼兒在教師帶動下，主動數大熊貓、大象、猴子、小白兔的數量，在這個過程中幼兒主動數數，進而調動起幼兒的主動性，這不僅發揮幼兒的主觀能動性，還激發幼兒對數數的興趣，幼兒對數數非常感興趣，能夠調動幼兒積極在游戲中數出不同動物有幾條腿、幾只眼睛，以此增強幼兒數數能力，此外，幼兒在還游戲環境下，快速學會數數，有效推動幼兒快速獲取知識，因此，教師在進行學前教育時，應將教育內容與游戲結合起來，從而在學前教育中教師引導幼兒進行數數游戲、“數青蛙”的游戲，幼兒參與不同的游戲活動，有利于推動幼兒學會數數，由此加強幼兒的數數技巧和數數能力，同時提高學前教育質量，這說明教師引導幼兒進行多樣化的游戲活動，能夠使幼兒非常快樂地接受知識和教育。

二、引導幼兒進行接歌游戲

教師引導幼兒唱歌時，可以引導幼兒進行接歌游戲，在進行游戲之前，教師將幼兒分為四人一組，并告訴幼兒每組成員應按照游戲規則，在規定的時間內完成接歌任務，同時在接歌過程中應按照音樂節奏唱出準確的音調，如果總是跑調，需反復唱出歌曲的各個聲部，以此幼兒明白游戲，進而促使幼兒按照游戲規則進行接歌，在接歌過程中幼兒按照先后順序唱出歌詞，在這個過程中幼兒不僅懂得按照順序接歌，還懂得遵守游戲規則，這樣一來，有利于提高幼兒自我約束能力和自覺性，因此，教師在帶領幼兒進行游戲活動時，應講明游戲規則，使幼兒在守規則的前提下，進行不同形式的接歌游戲，在此游戲時，幼兒和小組成員相互配合，在共同配合下唱出每一句歌詞，在唱歌時幼兒既做到互相配合，又感受到唱歌游戲帶來的快樂，從而使幼兒更加喜歡唱歌，以此激發幼兒對唱歌的熱情，使得幼兒在接歌游戲中始終最佳的狀態唱歌，幼兒不僅唱出動聽的歌曲，還在游戲氛圍下積極接受知識和教育，進一步提高學前教育質量，以及增強幼兒唱歌能力和表現能力。

三、引導幼兒進行物品分類游戲

在游戲中幼兒能夠非常快樂地學習知識，進而促使幼兒身心愉悅，這對于促進幼兒身心健康非常有利，因此，教師應在開展學前教育工作時，應積極引導幼兒進行游戲活動，在游戲活動中教師展出很多廚房用品、文具用品、日常用品、衛生用品，然后，教師鼓勵幼兒進行物品分類游戲，以此調動幼兒積極投入到游戲中分類物品，通過分類不同的物品，幼兒充分認知物品的用途，并且幼兒充分了解不同物品的類別，進而提高幼兒對物品的認知能力和了解程度，以及提高幼兒的分類能力。此外，幼兒在進行游戲活動時表現得非常出色，對此教師多多鼓勵幼兒，幼兒在游戲當中獲得鼓勵，能夠更加主動分類物品，進而提高幼兒的主動性，同時激發幼兒對分類的熱情和興趣，使幼兒非常主動、非常快樂的分類物品，在這個過程中幼兒積極向上、樂觀開朗，并且幼兒游戲情境中積極整理物品、分類物品，這樣能夠使幼兒提高整理能力和歸類能力，同時推動幼兒快樂地成長、快樂地認識物品。

四、引導幼兒進行你比劃我猜的游戲

幼兒都比較喜歡玩游戲，因此，教師可以結合幼兒的興趣點，開展游戲活動，從而在學前教育中教師帶領幼兒進行你比劃我猜的游戲，在進行此游戲時，教師將幼兒分為兩人一組，并告訴各組幼兒必須在規定的時間內快速猜出多個詞匯，進而促使幼兒展現自己的行動力和表現力，使得幼兒在游戲中快速運用語句描述詞匯的含義，在描述過程中幼兒運用肢體動作和恰當的語句描述詞匯，這樣一來，能夠使小組成員快速猜出詞匯，在猜詞過程中幼兒頭腦靈活，以此開發幼兒的智力，進而促使幼兒頭腦靈活、聰明伶俐，因此，教師應重視引導幼兒進行開動腦筋的游戲，幼兒多參加這類游戲，有利于提高幼兒的智力水平和思維能力，此外，幼兒在游戲中學到很多詞匯和生字，同時幼兒在你比劃我猜的游戲中懂得如何讓對方快速猜出詞語，在這個過程中幼兒變得越來越聰明，這表明教師引導幼兒進行益智類的游戲，有利于推動幼兒更好地成長和發展。

總結

總之，教師在進行學前教育時，應積極運用游戲教學法，運用這一趣味化、游戲化的教學模式，能夠創設游戲環境，使幼兒在游戲環境中更好地學習知識以及更好地接受教育，因此，教師應將學前教育內容與游戲結合起來，這樣能夠做好學前教育工作和教學工作。

參考文獻

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