職業(yè)規(guī)劃在高中課堂的實踐

鄧燕

摘要：高中生距離成年的腳步越來越近，高中生在備戰(zhàn)高考后需要面臨的就是大學和各專業(yè)的選擇。之所以說高考對人生命運的影響很大就是因為對大學和專業(yè)的選擇與高考有直接的聯(lián)系。因此高中生必須從一開始就對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃，這樣才能有計劃有目的的朝自己的方向前進，學習的動力也才更加充足。在教育改革的背景下高中教師的職責不僅是幫助學生備戰(zhàn)高考，還要幫助學生對未來的學習生涯已經(jīng)更長遠的職業(yè)生涯進行初步規(guī)劃。

關鍵詞：職業(yè)規(guī)劃;高中課堂;實踐活動

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-295

高中是學生汲取學習經(jīng)驗和人生經(jīng)驗的重要時期，在這一階段學生即將成為成年人，從法律上來說已經(jīng)完全獨立需要為自己所做的任何事物承擔法律責任。因此高中生應積極的對自己的人生進行長久的規(guī)劃，這樣才能明確學學習的方向并朝著自己的目標努力奮進。

一、高中生進行職業(yè)規(guī)劃的意義

高中生可以以現(xiàn)在的學習情況和生活情況為基礎確立以后的人生方向如：醫(yī)生、教師、外企或是公務員等。并根據(jù)規(guī)劃的人生方向制定奮斗策略。若是想要成為醫(yī)生就要培養(yǎng)自己的理科思維、若是成為教師就要具備豐富的學識知識，從高正開始積累，在進入大學以后深造，這樣才能走的更加長遠。并且職業(yè)規(guī)劃還能幫助學生充分的認識自我，學生需要對自己的性格、特點、長處和弱勢進行精準定位和分析，再根據(jù)自己的現(xiàn)階段的各方面能力和情況判斷自己現(xiàn)狀和制定目標之間的差距有多大。

除此外職業(yè)規(guī)劃還能幫助學生在深入的認識自我的同時對自身的價值有新的認識，從而塑造充實清新的自我。

二、進行職業(yè)規(guī)劃的要素

職業(yè)規(guī)劃的要素總體來說有三點：1.個人內(nèi)在因素2.個人能力因素3.外在環(huán)境因素。

1.個人內(nèi)在因素是指自己的職業(yè)價值觀是什么，以及自己的興趣愛好方向是什么如：A同學很喜歡辯論，性格外向，對法律的制定規(guī)則也很感興趣，所以以后想選擇法律專業(yè)成為一名律師;2.能力因素是指“我能做什么？”學生的職業(yè)規(guī)劃要依據(jù)自己的能力和現(xiàn)實，不能太過于眼高于頂，這樣不僅會給自己造成過多的負擔實現(xiàn)起來也會非常的困難。

如B同學是一名成績普通的文科生，但這位同學的職業(yè)規(guī)劃是就讀著名醫(yī)學院想成為一名臨床醫(yī)生。從職業(yè)性質(zhì)來說醫(yī)學專業(yè)一般是不招收文科生的，而臨床醫(yī)生幾乎都是理科性質(zhì)的醫(yī)學專業(yè)。醫(yī)科大學招收文科生但專業(yè)一般限制為公共衛(wèi)生事業(yè)管理、護理學、中醫(yī)學等偏向文科的性質(zhì)。所以B同學能力與職業(yè)規(guī)劃有較大的客觀因素差異，這時候教師應該指導B同學及時的調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，根據(jù)自己的興趣選擇適用于文科類的大學專業(yè)。

2.外在環(huán)境因素主要是指家庭方面。

3.例如C同學，在語言學習方面有一定的天賦，想要去國外留學，而C同學又恰好且家庭條件優(yōu)秀，能夠負擔國外留學的費用，那么教師可以幫助C同學進行學校選擇;而同樣的D同學，D同學想成為醫(yī)生于是想去國外的醫(yī)科大學就讀，但D同學的家庭條件無法負擔，那么教師在這時候可以幫助D同學選擇國內(nèi)最好的醫(yī)學專業(yè)進行就讀，還能為D同學獲取獎學金提出自己的經(jīng)驗和方法。綜上來說就是職業(yè)規(guī)劃要符合家庭的實際情況，不然規(guī)劃的再好最后可能也會因為外部原因而竹籃打水一場空，若是出現(xiàn)這樣的結(jié)局對學生的自尊心和信心都是非常大的打擊。教師在幫助學生做職業(yè)規(guī)劃時也要考慮到這一點。

當學生做好最適合的職業(yè)規(guī)劃后，就可以制定相應的實施計劃，如要著重培養(yǎng)和增進哪些方面的能力，為了考上自己的喜歡的大學和專業(yè)要在高考中獲得多少分而努力。

三、高中課堂中進行職業(yè)規(guī)劃的策略

1.冷靜分析原則是指學生深入的對自己進行探究，全面分析自己的性格特色。部分高中生對于自己的了解還不夠清晰，驟然讓他們對自己進行全面剖析會比較困難。這時教師可以令學生做一個性格調(diào)查表，通過調(diào)查表自己在同學、老師和家長眼中是怎樣的存在，通過調(diào)查表和自己對自己的了解進行反思和對比，找出相重合和差異的地方，并尋找差異背后的根本原因。

除此外學生還可以通過科技手段進行性格測試，是內(nèi)向、外向、外冷內(nèi)熱或是外熱內(nèi)冷。是喜歡安穩(wěn)還是喜歡冒險和挑戰(zhàn)，一方面可以根據(jù)參考找到職業(yè)性質(zhì)的方向，一方面還能幫助自己客服其中的不足。

2.知識掌握原則是對高中生現(xiàn)目前的學習情況進行細致的分析。學生喜歡文科還是理科、喜歡學識研究還是時間動手、創(chuàng)造力更強或是邏輯思維更加的嚴謹?shù)鹊?/p>

3.資源調(diào)配原則是指自己的家庭能為自己提供的，或是自己能為自己提供的金錢、人脈等方面的資源，自己的能力不能面面俱到，那么不足之處是否能通過這些方面彌補也是影響選擇的重點。

4.確認目標原則。在課程中教師要在以上的條件上幫助學生明確自己的目標。以此目標為基礎，再進行具體的學習規(guī)劃和準備。

5.堅持原則。堅持可以說是“萬事俱備只欠東風”中的“東風”以上的準備做的再全面若學生在奮斗時不能堅持，那么所有的準備都會前功盡棄，因此為了實現(xiàn)學生的職業(yè)規(guī)劃，在確立了目標之后就要堅持向自己的目標奮進。

在職業(yè)規(guī)劃課程更為重要的是對學生在大學選擇中的疑惑進行解答。對于學生來說選擇大學中的盲點主要有：1.怎樣根據(jù)自己的興趣選擇大學、2.怎樣能讓自己的分數(shù)進行最大限度的利用、3.在選擇時是以學校為主還是專業(yè)為主？4.對于外省學校的招生政策是怎樣的？5.大學是什么？

這些問題都會直接影響學生的選擇，對于1學生可以根據(jù)以上五原則進行選擇;2.現(xiàn)在我國是先出成績，根據(jù)自己的成績填寫志愿，那么學生可以采用“一沖二保”原則，即第一志愿選擇自己喜歡的專業(yè)但分數(shù)線擦邊的院校進行報考，第二志愿選擇百分之80能報考成功的院校和專業(yè);3.在選擇學校和專業(yè)時建議采用“高分選學校，低分選專業(yè)”若學生分數(shù)理想那么久選擇對自己以后就業(yè)更加有優(yōu)勢的學校，若分數(shù)處于要上不下的尷尬階段如：一本未滿，二本超多那么可以選擇在二本院校中最好的專業(yè)就讀;4.外省的招生政策學生可以從大學的官網(wǎng)上對往年的錄取政策進行了解，若是學校有相關政策改革都會放在學校的官網(wǎng)上，學生時刻注意消息更新即可5.對于高中生聽到最多的就是“考上大學就輕松了”，教師應該讓學生明白，大學是人類的先鋒，學生進入大學后也要努力的學習，為社會和國家發(fā)展貢獻自己的力量。

綜上所述在高中課堂對學生進行職業(yè)規(guī)劃可以幫助學生提高思想覺悟，找到人生方向，有計劃的度過高中生涯，走向光明未來。

參考文獻

[1]魏海奎.高中思想政治課堂中的職業(yè)生涯規(guī)劃[J].考試周刊，2019（69）：119.

[2]職業(yè)生涯規(guī)劃教育 走進高中課堂[J].成才與就業(yè)，2015（22）：2+1.