高中語文閱讀方法的整合以促進(jìn)課堂教學(xué)效率

沈洪潔

摘要：新課程改革為語文教育提出了新的挑戰(zhàn)。在新的時代背景下，學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中不僅要學(xué)習(xí)語言和文化知識，還要學(xué)習(xí)語文閱讀的實(shí)踐知識和人文科學(xué)。由于經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的教育理念，目前在教師進(jìn)行語言教學(xué)時存在著許多需要解決的問題，這就要求學(xué)生對語文閱讀產(chǎn)生更大的興趣，改變教學(xué)模式，解決現(xiàn)代語言教學(xué)問題，提高語言教學(xué)效果。本文主要分析了如何通過語文閱讀教學(xué)方法提高課堂的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中語文;閱讀方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-361

良好的閱讀可以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，是獲得知識的重要手段，中學(xué)語文教學(xué)也非常重要。中學(xué)生正處于身體、智力和心理發(fā)展的階段，他們的發(fā)展依賴于知識和經(jīng)驗(yàn)。閱讀是獲取信息的橋梁，學(xué)生通過閱讀獲得足夠的精神食糧，從而產(chǎn)生新的成長動力。培養(yǎng)閱讀能力和養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是高中生獲得具有建設(shè)性和積極性的科學(xué)文化知識必不可少的先決條件。閱讀對于學(xué)生的健康成長至關(guān)重要，因?yàn)樗且粋€獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和取得進(jìn)步的重要機(jī)會。學(xué)生可以通過理解閱讀內(nèi)容的含義、閱讀文章、獲得語感和閱讀技能來不斷學(xué)習(xí)閱讀。對學(xué)生進(jìn)行良好的閱讀訓(xùn)練是美育的一個重要表現(xiàn)，因此，中學(xué)語文閱讀教育是一種重要的學(xué)習(xí)策略。

一、更新教師和學(xué)生的閱讀觀念，發(fā)展科學(xué)的閱讀觀念

教學(xué)觀念在閱讀行動中是最重要的，教師的教學(xué)文化對高中教育的有效性起著重要作用。首先，通過塑造教師的閱讀和教學(xué)興趣，更新了我們教師的閱讀理念，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極主動、實(shí)踐性強(qiáng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮高中生學(xué)習(xí)的主動性，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和研究能力。在高中語文閱讀教學(xué)實(shí)踐中，工具性與人文性的互補(bǔ)關(guān)系主要體現(xiàn)在兩個方面：一是知識的傳授與閱讀能力的有機(jī)結(jié)合。二是語言訓(xùn)練與學(xué)生啟發(fā)相結(jié)合。因此，聽、說、讀、寫應(yīng)該是高中語文教學(xué)的重點(diǎn)。在特殊的中國古典文本教學(xué)中，要抓住典型的漢語進(jìn)行針對性的理解和訓(xùn)練，使學(xué)生具備基本的中國古典知識。在掌握知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真理解文章的內(nèi)涵，以評估文本的人文核心價值。

二、激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

興趣是刺激學(xué)生進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的源泉。那么如果他的閱讀動機(jī)是積極的態(tài)度，那么因?yàn)榕d趣就可以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。由于語文知識與我們的生活息息相關(guān)，許多學(xué)生認(rèn)為語言學(xué)習(xí)是學(xué)生在課堂上經(jīng)常做的一件很簡單的事情，從而忽視老師在課堂上教的語文內(nèi)容，由此產(chǎn)生的不利因素非常嚴(yán)重，以至于學(xué)生不能完全理解老師說的話，也不能跟上教學(xué)進(jìn)度。當(dāng)其他沒有分散注意力的學(xué)生能夠回答時，這部分學(xué)習(xí)狀況不佳的學(xué)生將對閱讀失去興趣。因此，教師有必要在課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。從長遠(yuǎn)來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在日積月累的過程中可以成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它拓展了視野，擴(kuò)大了學(xué)生的知識基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生可以在課堂上流暢地回答問題，也可以輕松解決生活中的問題。

三、更新學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

目前，由于信息技術(shù)的影響，很多學(xué)生喜歡在網(wǎng)上查閱信息并從中學(xué)習(xí)。許多學(xué)生想知道為什么我們?nèi)匀恍枰谝粋€便捷的在線環(huán)境中閱讀古籍。當(dāng)然，今天我們可以使用一些便捷的工具來查找我們需要的所有信息，例如利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)查找烹飪菜單，以及洗衣服時通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)查如何消除污漬。然而，我們?nèi)匀徊荒芎鲆暪糯奈幕髌贰]有創(chuàng)新，人類社會就不可能在創(chuàng)新的環(huán)境中取得進(jìn)步。通過閱讀，學(xué)生可以啟發(fā)他們的思想，學(xué)生的精神印象得到了滋養(yǎng)，他們被賦予了創(chuàng)新的力量，我們可以借助古人的例子了解了我們在生活和學(xué)習(xí)中的缺點(diǎn)。因此，在教學(xué)過程中，教師必須改變學(xué)生的價值觀，使他們既有正常的價值觀，又有更好的學(xué)習(xí)觀。這樣，學(xué)生就可以提高學(xué)習(xí)能力，從而積極參與學(xué)習(xí)過程。

四、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率

雖然時代的發(fā)展正在擺脫舊的東西，創(chuàng)新是社會發(fā)展的主要引擎，但我們不應(yīng)忽視我們祖先知識的借鑒價值。知識永遠(yuǎn)不會被超越，過時的是僵化和不文明的思想。如果一個學(xué)生在學(xué)習(xí)時能以積極的態(tài)度參與，他們就可以獲得知識的價值，并將其轉(zhuǎn)化為個人使用。

五、重視學(xué)生的文化教育，提高高中語文閱讀教學(xué)效率

課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)的一個基本組成部分，教師必須抓住提高中學(xué)教學(xué)效率的關(guān)鍵點(diǎn)。首先是設(shè)計(jì)課堂問題，課堂提問的質(zhì)量直接影響到教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。中學(xué)語文課堂中教師提出的問題實(shí)質(zhì)上是對這些課程和教學(xué)過程的指導(dǎo)，是教師最重要的活動，對教學(xué)的成功起著至關(guān)重要的作用。其次，這是一個在學(xué)生中發(fā)展教學(xué)技術(shù)、發(fā)現(xiàn)科學(xué)方向、發(fā)現(xiàn)學(xué)校多元化目標(biāo)、教學(xué)生如何學(xué)習(xí)閱讀、實(shí)現(xiàn)節(jié)奏和方向以及訓(xùn)練他們?nèi)绾螌W(xué)好閱讀的策略。

六、開辦閱讀社團(tuán)，豐富學(xué)生閱讀量

教科書中的知識是有限的，但有限的知識無助于學(xué)生文化能力的發(fā)展。因此，教師可以鼓勵學(xué)生建立提高閱讀品味的社區(qū)，以提高學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可以就理想進(jìn)行熱烈的討論，并推薦好書。給學(xué)生一個地方讀他們的感受。

結(jié)論

簡言之，學(xué)習(xí)語言閱讀是提高學(xué)生興趣的最重要方面之一，這要求他們在語文學(xué)習(xí)中找到閱讀的興趣點(diǎn)。一般來說，大多數(shù)學(xué)生不具備這種技能，這意味著教師必須在教學(xué)中提供有價值的指導(dǎo)。教師應(yīng)努力改變教學(xué)模式，吸引學(xué)生進(jìn)入更有吸引力的教室，更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，并通過綜合手段提高課堂的學(xué)習(xí)效率過程，通過建立閱讀社區(qū)來豐富學(xué)生和教師的文化素養(yǎng)。簡言之，閱讀教學(xué)不僅是教師的任務(wù)，也是學(xué)生的任務(wù)。教師應(yīng)在課堂上為學(xué)生提供新的、有趣的內(nèi)容，以提高他們的閱讀技能。

參考文獻(xiàn)

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