初中道德與法治課堂學生自主學習能力培養(yǎng)策略

郭振春

摘要：自主學習能力是新時代背景下學生們成長當中必須學會并熟練掌握的一種技能。該技能能夠全面幫助學生們更好的獲取課堂當中的知識內容，全面提升自身的學習能力，同時還能夠全面發(fā)揮相關教師在課堂當中的引導地位及其價值。本文通過針對我國現代初中道德與法治課堂當中，如何有效培養(yǎng)學生們進行自主學習能力的掌握培養(yǎng)進行了全面的分析，并針對當前所擁有的問題原因提出了相應的解決策略。

關鍵詞：初中道德法治教學;自主學習能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-411

一、初中道德法治教學中學生自主學習能力缺失的原因分析

（一）教學模式滯后，課堂氛圍枯燥緊張

多年來，新課程改革并沒有導致對傳統(tǒng)教育形式的全面禁止.新課程改革所倡導的教學理念和方法得到了貫徹，但其價值觀沒有得到充分發(fā)揮，導致有的教師應用不夠廣泛，甚至隨著新課程改革影響的減弱，一些課堂開始出現傳統(tǒng)模式，在傳統(tǒng)的講座中，具有絕對權威的政治學家控制著課堂，很少與學生交流。出現問題時，學生不敢向老師請教.這樣的教學效果不僅令人擔憂。而且，在教育系統(tǒng)中，學生只做筆記，沒有時間理解老師的講座內容。老師課堂當中所講述的只是內容難以消化，導致部分學生失去了自主學習的信息以及機會。

（二）教師指導落實不到位，方法不恰當

對于低年級的學生來說，如果沒有老師的正確指導，有些學生在學習上下了功夫。這種做法不僅沒有效果，也很難提高學生的學習成績，久而久之對政治文本的內容也不感興趣。從長遠來看，這必然會影響學生自身對于學習的動機，引起他們的抵制情緒。此外，缺乏自主學習的條件，過度關注考試會導致初中教育最終將不會達到理想當中的教學效果。

（三）教材缺乏時效性，學知識靠死記硬背

新課程改革后，部分學校進行了教育改革，同時也強調了生活的特點，強調了理論與實踐的結合。但不可否認，高中道德與法治教科書中仍包含著許多理論元素，其中一些超出了學生的實際生活，

其中部分知識內容全面超出了日常生活當中所能接觸到的范圍，從而導致學習困難，新教材當中引用了較多的插圖、數據以及案例等內容，其中對學生知識的需求較高。，由于教材的更新缺乏一定程度的時效性，學生們在進行實際學習過程當中只能夠單純的依靠自身的記憶，從而使其難以實際應用，使所學知識難以付諸實踐。

二、初中道德法治教學中培養(yǎng)學生自主學習能力的有效方法

（一）教師要更新教育理念，運用多樣化教學模式

中學德育法治教育教師應更新教育模式，傳統(tǒng)的灌輸式教學模式使中學生的道德和法律素質得到了提高，不能使孩子們認識到價值的重要性。目前，社會信息豐富，學生們通過電視和互聯(lián)網獲得大量的外部信息。在課堂上受到許多外部因素的影響，這就是為什么教師要根據時代的要求更新教學方法的原因，啟發(fā)式和討論式教學我們應該用更多的方式來適應中學生心理發(fā)展的實際情況，培養(yǎng)學生的道德素質，注重道德教育，學會自強不息。

例如，當我們在七年級開始學習道德與法治的"交朋友"課程時，老師展示了更多與朋友溝通的方式，并要求學生分組討論什么樣的溝通方式更有利于促進朋友之間的溝通和健康，其次是與具有不同道德品質的人交流。通過不同的影響，讓學生提高自己的道德素養(yǎng)，與具有強烈道德觀念和法治觀念的人進行交流。

（二）教學與生活實際相聯(lián)系

教育應該讓學生真正感受到道德和法治貫穿于我們日常生活中。教科書的內容受到書本媒體的限制，知識內容最終也受到限制。因此，教師在教育實踐中要想提高教育效果，就應該把課程拓展到學生的日常學習和生活中，時時刻刻感受道德和法律教育的真諦，樹立自己的科學認知觀。在日常生活中，我們應該與朋友、老師、家長和其他人在道德和法治觀念上和諧相處。

例如：教材中"愛我的家庭"這一教學主題的目的是讓學生在教學過程中了解自己的家庭，道德與法治可以說是思想信念教育的社會規(guī)范和關系，如教材中的"珍惜生命"主題。它的建立是為了幫助學生摒棄不健康的消極思想，樹立正確健康的人生價值觀，讓學生真正感受到道德和法治貫穿于我們日常生活中?？傊?，教學設計和教學內容安排是對學生五要素的深入考慮，從而為有效提高學生的實踐打下堅實的基礎。

（三）加強教師培訓，提高教師素養(yǎng)

為了提高初中生的自主能力，要搞好教師培訓，建立一支高素質的教學隊伍，保證教學效果。在教學過程中，教師必須也要積極接受和改進學習方法，互相學習，使教學理念適應不斷變化的環(huán)境，更好地使教學方法適應新的教學需求，只有這樣才能真正吸引學生上課，逐步培養(yǎng)他們的自主學習能力。

參考文獻

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