基于欣賞背景下的小學(xué)音樂課堂教學(xué)探究

朱慧

摘要：順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，國家越來越重視對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育。音樂是一門視聽結(jié)合的學(xué)科，小學(xué)音樂在教學(xué)中的地位有所提升，音樂欣賞能力在音樂課教授過程中很關(guān)鍵，學(xué)會(huì)欣賞音樂可以很大程度上對(duì)學(xué)生的素質(zhì)有所提升，讓學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)充滿熱情。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)。欣賞音樂是音樂學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，推動(dòng)素質(zhì)教育全面實(shí)施必須注重音樂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;音樂欣賞能力;培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-43-465

教師要注重培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的習(xí)慣，音樂教學(xué)需要教師教授學(xué)生會(huì)欣賞、能想象，教師要引導(dǎo)學(xué)生了解音樂的創(chuàng)作背景，特點(diǎn)等，也要引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中，仔細(xì)聆聽，細(xì)細(xì)感悟和品味音樂所表達(dá)的情感。音樂欣賞可以開闊學(xué)生的視野，使得學(xué)生愛創(chuàng)造、愛表達(dá)。音樂欣賞教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生音樂感受，提高學(xué)生文化素養(yǎng)，音樂欣賞應(yīng)該滲透在音樂教育之中。

一、小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的意義

1.教學(xué)方式得到了創(chuàng)新

傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師總是處于課堂主體地位，一味地讓學(xué)生唱，學(xué)生并不能很好地理解音樂表達(dá)的情感和音樂的寫作背景，歌唱時(shí)不能很好地帶入情感，音樂的真實(shí)性發(fā)揮不出來。音樂教學(xué)中融入音樂欣賞改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)和綜合發(fā)展。

2.發(fā)揮學(xué)生自主性

音樂欣賞能力的滲透，把主人翁的角色還給了學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量大大提升，教授音樂的方法變得多種多樣，形式不再單一、枯燥。學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情高漲，有利于教學(xué)工作的順利開展。

二、小學(xué)音樂課堂中培養(yǎng)學(xué)生音樂欣賞能力的策略

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣可以對(duì)學(xué)生發(fā)展起著引導(dǎo)作用，給學(xué)生發(fā)展指明了方向。教師可以通過給學(xué)生講述音樂作者或者音樂背景故事吸引學(xué)生注意力。學(xué)生在進(jìn)行音樂欣賞時(shí)，教師要多多鼓勵(lì)表揚(yáng)他們，不要打消他們的自信心。教師進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以結(jié)合多媒體教學(xué)，使得教學(xué)更加生動(dòng)幽默。教師在教學(xué)時(shí)也可以用風(fēng)趣的表達(dá)方式教授學(xué)生欣賞的注意事項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)生專注力。

例如：在學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊《國旗國旗真美麗》 時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這個(gè)音樂場景進(jìn)行合理想象，體會(huì)音樂想要表達(dá)的情感。教師可以編織一些手勢舞，吸引學(xué)生目光到教師身上，抵制他們注意力分散。調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上面的參與度，教師可以給予一定幫助，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生想象力的發(fā)揮。教師進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)可以播放一些我們國家升旗手升旗的視頻、五星紅旗的圖片等幫助學(xué)生理解音樂內(nèi)涵和音樂所要表達(dá)的情感。

2.創(chuàng)新自身教學(xué)理念

教師要打破傳統(tǒng)的理念，音樂教學(xué)不只是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確的唱出歌曲來，教師要擺正教學(xué)態(tài)度，要認(rèn)真負(fù)責(zé)。每首音樂都有想要傳遞給學(xué)生的價(jià)值觀，教師要完善音樂教學(xué)體系，完善對(duì)作品的剖析和講解，不能只做音樂教學(xué)的表面工作。音樂欣賞可以陶冶學(xué)生的情操，教師要了解學(xué)生，完善健全人格的形成，還可以使得學(xué)生養(yǎng)成深入思考的習(xí)慣。

例如：在學(xué)習(xí)三年級(jí)下冊《蝸牛與黃鸝鳥》 時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行分小組角色扮演，讓學(xué)生站在音樂中主人公蝸牛、黃鸝鳥的角度，切身體會(huì)音樂情感。教師可以打造小組練習(xí)的方式，提升師生之間的互動(dòng)性，把握對(duì)節(jié)奏、節(jié)拍的掌握程度。通過身體節(jié)奏律動(dòng)與身體動(dòng)作的融合認(rèn)識(shí)并且練習(xí)旋律。音樂是生活的一部分，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生表演提升學(xué)生欣賞能力。教師要給學(xué)生講授每個(gè)節(jié)奏表達(dá)的情感，幫助學(xué)生記憶和欣賞。

3.培養(yǎng)學(xué)生欣賞習(xí)慣

音樂欣賞能力是一個(gè)慢慢積累的過程，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的。學(xué)生要在生活中融入音樂，讓音樂時(shí)刻環(huán)繞在自己身邊。音樂有助于開發(fā)學(xué)生的智力，是一門輔助性學(xué)科。音樂欣賞時(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，這是開放的學(xué)習(xí)，學(xué)生不要受教師強(qiáng)制性的引導(dǎo)，音樂欣賞抵制思維定式的形成。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時(shí)要多思考，聯(lián)系自身實(shí)際，選擇適合自己的欣賞方法。

例如：在學(xué)習(xí)一年級(jí)上冊《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，可以睡前聽一聽相關(guān)音樂，了解一下該音樂的寫作背景和寫作原理，這首歌是我國的國歌，是聶耳先生作的曲。這首歌表達(dá)了我國在民族危機(jī)的時(shí)候，激勵(lì)中國人民愛國，不能做奴隸。引導(dǎo)學(xué)生思考為什么有的歌要用四二拍表示，有的歌為什么用強(qiáng)弱的節(jié)奏，站在作者角度，適當(dāng)揣摩作者的心理。教師也可以適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生開展音樂交流會(huì)，互相分享自己喜歡的音樂，交流學(xué)習(xí)音樂的方法。這些學(xué)習(xí)任務(wù)不會(huì)給學(xué)生造成學(xué)習(xí)和心理上的壓力，教師通過聽取學(xué)生的發(fā)言，會(huì)找到他們欣賞音樂能力的不足，進(jìn)行糾正，并作出科學(xué)合理的教學(xué)調(diào)整，使得音樂欣賞教學(xué)可以高效進(jìn)行。

綜上所述，音樂欣賞能力是學(xué)習(xí)音樂的重要途徑，學(xué)生應(yīng)該逐步掌握欣賞音樂的方法.教師應(yīng)該結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勥@方面的體會(huì).欣賞音樂有利于學(xué)生感知情感，拉近教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的距離，還可以增進(jìn)師生之間的信任。音樂欣賞可以讓學(xué)生有很多收獲，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。音樂欣賞有利于讓學(xué)生深入理解音樂中的思想感情，為培養(yǎng)我國優(yōu)秀人才發(fā)展奠定了道路。

參考文獻(xiàn)

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