如何強(qiáng)化低年級學(xué)生的計算能力

陳麗梅

摘要：計算能力是每個學(xué)生必須具備的一項基本技能，計算能力的強(qiáng)弱嚴(yán)重影響和制約學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。教師要在課堂上利用好每個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、使學(xué)生通過各種活動，運用不同的方法理解計算的全過程，同時也要讓學(xué)生感受到計算的趣味對計算產(chǎn)生興趣，教師也必須利用一切資源為提高學(xué)生的計算能力服務(wù)。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué);計算能力;激趣;強(qiáng)化;制約質(zhì)量

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-471

計算是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，計算能力是每個學(xué)生必須具備的一項基本技能，計算能力的強(qiáng)弱嚴(yán)重影響和制約學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。多年來，我近幾年一直從事小學(xué)低年級數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在進(jìn)行計算時，經(jīng)常會出現(xiàn)如下問題：粗心大意，一快易錯;習(xí)慣不良，算理不清等。針對這些現(xiàn)狀，如何來提高他們的計算能力呢？我認(rèn)為可以從以下幾個方面加以強(qiáng)化訓(xùn)練。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生喜歡計算

興趣是最好的老師，是完成學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。老師應(yīng)該用自己的智慧，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲去探索新的知識，將干巴巴的計算教學(xué)變得生動有趣，樹立學(xué)生的自信心。

1.利用電教媒體激趣。

低年級特別是一年級學(xué)生還很稚嫩，喜歡動畫，喜歡絢麗多彩的畫面。多媒體的聲、光、色、影俱全的功能，將靜止的算式設(shè)計成色彩明快、形象活潑、動作有趣、聲音優(yōu)美的動畫，剛好滿足學(xué)生的興趣需求，將電教媒體運用于我們的課堂中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)。

2.引入游戲增趣。

計算是一項枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，特別是在完成一些復(fù)雜易錯的計算時，由于容易出錯，學(xué)生的信心受挫，厭倦計算的情緒最容易出現(xiàn)，因此在讓學(xué)生完成的計算題時，可以通過一些游戲增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如計算擂臺賽、計算能力過級測試、算撲克牌等，把枯燥無味的計算融入游戲，讓學(xué)生在有趣的游戲中提高計算能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

3.編“順口溜”提趣。

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算時感到枯燥無味，產(chǎn)生厭倦情緒，無非是因為計算易出錯，信心受挫。因此，教師在教學(xué)計算時必須化難為易、化繁為簡，講算理的同時編一些“順口溜”，或在講計算時加入一些“小竅門”為學(xué)生的計算保駕護(hù)航。如在教學(xué)42-18時，可以編一段“順口溜”：42減18，個位2減8不夠減，十位頭頂點一點，退一當(dāng)10再減。這樣學(xué)生聽起來押韻好記，學(xué)習(xí)興趣得以提高。

二、培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生正確計算

我從教學(xué)實踐中總結(jié)出：習(xí)慣出效率，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是正確計算的保證。因此，在計算教學(xué)中必須要重視良好計算習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師一定要平時的點滴做起，嚴(yán)格要求學(xué)生，重視學(xué)生計算中出現(xiàn)的由于粗心造成的錯誤，要樹立“會做的題一定不能錯”的思想。

1.重書寫。要求學(xué)生嚴(yán)格按要求書寫數(shù)字和運算符號，避免“看錯”數(shù)字的發(fā)生;要求學(xué)生利用尺子畫計算線，避免“對錯數(shù)位”的后果。教師要率先垂范，為學(xué)生做出良好的榜樣，避免學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)付的心理。

2.抓審題。審清題目要求是正確計算的首要條件，因此，計算時一定要審清數(shù)字和運算符號。

3.細(xì)驗算。驗算是檢驗計算對錯一種方法，也是一種習(xí)慣。驗算應(yīng)該作為計算過程的重要環(huán)節(jié)來嚴(yán)格要求，計算完一道題后，要及時細(xì)心驗算。

總之，計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一項重要能力。要想提高學(xué)生這項能力。教師要在課堂上利用好每個環(huán)節(jié)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體、使學(xué)生通過各種活動，運用不同的方法理解計算的全過程，同時也要讓學(xué)生感受到計算的趣味對計算產(chǎn)生興趣，教師也必須利用一切資源為提高學(xué)生的計算能力服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

[1]裴雙.掌握基本技能 提高計算能力[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計，2013。

[2]李小春.培養(yǎng)學(xué)生估算能力的教學(xué)策略[J].小學(xué)教學(xué)設(shè)計，2013。