傳統音樂融入高職院校教育研究

（廣西現代職業技術學院 廣西 河池 547000）

當下，高職院校的音樂教學的過程中，素質教育的部分將是關鍵點所在，同時，如何將傳統音樂文化融入進去，更加成為高校管理者需要重點關注的部分。新時期，受到外界大環境及經濟高速發展的影響下，學生對于傳統音樂文化的理解較為膚淺，對于傳統音樂文化存在不重視的現狀，更加需要高校能夠充分通過傳統音樂文化學習平臺的打造，提升學生對于傳統音樂文化的認知，促使學生喜歡上傳統音樂文化。

一、傳統音樂文化對高職教育的促進作用

（一）促進音樂人才的培養

眾所周知，人類歷史發展的長河中，經歷一代代人心血的傾注，傳統音樂文化更加具有了厚重的歷史沉淀，不僅是人類發展過程的見證，更是不同時代下人類思想、文化的真實的表達，因此，任何時候，對于傳統音樂文化的部分，都不能夠舍棄，需要通過人才培養機制的建設工作，在高職教育中，大力去發掘更多的音樂人才，讓傳統音樂文化后繼有人，繼承與發揚傳統音樂文化。為此，高職教育的環節，務必承擔起培養音樂人才的重任，通過越來越多具有創新式、具有現代化音樂思想的人才培養工作的開展，依靠這些人才的力量，對于傳統音樂文化起到一定的保護作用，達到傳統音樂文化代代相傳，向良性化的方向實現發展的目標。

同時，當今社會、乃至世界競爭的大環境下，開展傳統音樂教育、培養全方位發展人才的策略，將是傳統音樂文化取得發展必須要經歷的過程。因此，針對所培養的人才，不能僅僅局限于知識量的積累，更加需要實踐技能方面也得到雙向化的發展。此過程中，高職院校務必選取科學性的教學方式，提升學生面對事物時的觀察力，促使學生創造力的提升以及審美能力的加強，促進學生在傳統音樂方面的學習提升到嶄新化的層面。因此，針對音樂人才的培養，高職院校需要花費數倍的精力去努力，在學生的心理素質培養的方面進一步深下功夫，才能夠促使越來越多的音樂人才被培養出來，為傳統音樂文化的發展，提供極大的助力作用。

通常，傳統文化的作用下，學生的整體素質也才能夠得以提升，因此，高職院校的教師將需要承擔起促使傳統音樂文化深入到學生的素質教育工作中去的重任，促使學生的身心得到全面性的成長后，學生的人格才能夠健全，才能夠在以后的發展過程中，取得更大的成績與建樹。

（二）開展傳統音樂教學能促進傳統文化源遠流長

我國傳統音樂文化，發展歷史久遠，所取得的成就也是巨大的，同時，對于人類的發展過程同步性也產生了深遠性的影響。例如：不同地方的民歌、戲曲等，都是人民群眾在長期的生活過程中，真實生活的寫照，真實情感的抒發與流露，因此，這些原生態、原汁原味的音樂，更加需要受到保護并得以傳承，才能夠對于人們深層面研究傳統音樂的工作，對于傳統音樂的發展前景等方面，提供素材及基礎。相反，受外界大環境的影響下，如今，部分學生傾向韓流與日流音樂的情形，比較常見，傳統音樂文化學習的過程受到沖擊，傳統文化實現廣泛化發展也受到影響。為此，要讓學生喜歡上傳統音樂，促使學生能夠發揮自身的潛力，使得傳統音樂得以發揚與傳播，將是各高職院校教育的使命所在。

同時，民族傳統音樂大多來自民間，更是勞苦大眾生活實情的反映，人們將自己的所思所想融入進音樂之后，音樂中所包含的情感更加生動、更具感染力。此外，由于民族音樂沒有條框的限制，因此，人人都可以通過自己的方式去表達內心的世界，進而促使音樂的特色更加明顯，不僅促使人們對于本民族的特殊情感得以真切地表達出來，而且使得傳統文化的部分得到升華。

二、將傳統音樂文化融入到高職院校教學中的措施

（一）注重教學中學生的情感體驗

通過音樂的形式，人們的喜怒哀樂、情感變化得以被宣泄出來，久而久之，情感的部分成為音樂的靈魂所在，擁有情感表達的音樂，更加能夠表現出創作者的心境，通過創作者的心境，進而起到使觀眾產生共鳴的作用。因此，高職院校的實際教學過程中，在引入傳統音樂文化時，教師務必促使學生在音樂情感體驗的環節，一點一滴地得到鍛煉，一步步地得到成長，這對學生學習傳統音樂將起到巨大的助力作用。此過程中，教師需要針對所要教學的音樂作品，細化性介紹創作者的信息和創作背景等方面的內容，讓學生對于音樂作品創設的背景故事充分了解后，進而通過創作者勵志故事、情感故事的環節，引起學習音樂作品的興趣，進一步理解音樂作品中所要表達的情感，將整體音樂掌握得更加透徹，經過長期性的鍛煉，學生能體會到每一個字到每一句歌詞，都是創作者情感的結晶，對于音樂作品的理解能力也才能夠更加深入。

例如：教師在為學生講解《在那遙遠的地方》這首民謠時，將可以從王洛賓與卓瑪的故事講起，將那遙遠地方的場景，融入到學生的腦海中：在哪里，有美麗的姑娘，有碧藍的天空，有成群的羊兒，美麗草原的場景下，作者愿做一只小羊，跟在姑娘的身旁。作者對于姑娘的感情，在歌中得以淋漓盡致地表達出來，讓人聽后有種身臨其境的感覺。進而通過類似例子的引入，讓學生能夠在聽完之后，表達出自己的想法。經過長期的學習與鍛煉，學生對于情感的捕捉與理解能力才能夠得以提升。

（二）注重感知能力的運用

音樂本身就是一門創作性藝術的表現形式，因此，它不會像其它學科一樣，有一定邏輯公式存在，它的世界里沒有任何的條框限制，有的只是人們對于情感的抒發。為此，在傳統音樂的學習過程中，學生需要更多地通過自身的感受，去理解音樂作品中所表現的親情、愛情等各種感情，只有學生對于這些情感的理解上升到一定的高度后，學生對于音樂的感知能力才能夠建立。通常，在傳統的音樂文化的學習過程中，感知能力將是學生必備的部分，此過程中，教師將需要主抓以下方面的引導工作：

教師需要根據自己的生活經驗予以深入性地體會音樂作品后，針對音樂作品中所要表達的情感，理解地更加深透化，進而加入自身的所思所想，通過多樣化的形式，繪聲繪色地針對音樂作品中所要傳達的情感，發表出自身獨特的見解，并一步步通過設置懸念、引人入勝的教學方式，讓學生迅速地融入進音樂作品中去。

第二，教師教學的過程中，更多時候需要采取鼓勵的方式，促使學生的主觀能動性能夠充分發揮出來，讓學生主動去研究音樂作品，對音樂作品的音高、音色等方面的要素，通過自己的理解得以切實性地把控到位，學生的音樂感知能力得到一步步地提升，自身的文化和藝術修養也才能夠得到更高層面的沉淀。

（三）豐富創新音樂教學方式

促使傳統的音樂文化融入到高職院校教學過程中去，為此，相應的教師務必通過不斷地豐富教學方式的策略，學生對于傳統音樂文化的學習興趣才能夠大增。在計算機信息技術蓬勃發展的當下，通過多媒體教學方式的運用，將是傳統的音樂文化得以推廣的最佳手段，多媒體教學的過程中，教師將可以通過對于視頻作品進行講解的方式、讓學生上臺講解的方式，促使學生能夠融入進音樂作品中去。在音樂作品的帶動下，學生身心受到觸動，能夠從內心深處，深深地喜歡上傳統的音樂文化，進而對于音樂的感性認識也能夠達到提升數倍的目的。

三、結束語

傳統音樂文化不僅是對于傳統文化的弘揚，同時，對于學生音樂素養的提升，對于學生各方面素質的培養方面，起到的作用也將是巨大的。相應的教學過程中，教師務必注重教學中學生的情感體驗、注重感知能力的運用、豐富創新音樂教學方式、提升自身的綜合素質，才能夠促使更多的學生加入到傳統音樂的學習過程中去，感受到傳統音樂文化的魅力，為推動傳統音樂文化的發展做出貢獻。