語用學(xué)理論在韓語能力考試（中高級）聽力部分中的應(yīng)用分析

摘要：韓語能力考試（中高級）聽力測試不僅考查考生的語言能力，而且反映考生的語用能力。本文從語用學(xué)角度，探討聽力測試中語境特征的預(yù)測功能與指示語的定位作用，希望幫助考生在聽力部分取得高分。

關(guān)鍵詞：韓語能力考試;語用學(xué)理論;聽力

引言

對于韓語學(xué)習(xí)者來說，無論是想在韓國留學(xué)或是在韓就業(yè)，韓語能力考試成績都是重要參考項。獲得中高級證書也成了韓語學(xué)習(xí)者的必須目標(biāo)。中高級考試中的聽力部分不僅測試考生的語言能力，也考察考生的語用能力。本文試圖分析韓語能力考試中所滲透的語用學(xué)理論，希望幫助考生在聽力部分取得高分。

韓語能力考試（中高級）聽力測試的特點

1、邏輯性強(qiáng)

聽力測試部分的題型比較固定，一般來說都包含考生聽取對話，選擇對話男子或女子接下來要說的話或要做的行為的題目。該題型所設(shè)置的對話背景、對話人物角色等都符合一般邏輯，要求考生根據(jù)已知信息進(jìn)行合理推測，進(jìn)而選擇出最合乎邏輯的答案，也就是正確答案。

2、貼近生活

聽力測試部分所涉及的內(nèi)容大多取材于實際生活，來源于具體的生活場景。例如，對話雙方是醫(yī)生與病人、老師與學(xué)生、售貨員與客人等等。天氣預(yù)報、演講、通知、問卷調(diào)查等都有可能成為聽力材料，與我們的生活息息相關(guān)。

韓語能力考試（中高級）聽力測試作為一種綜合性測試，其邏輯性強(qiáng)與貼近生活的特點，要求考生具有依據(jù)題干信息以及結(jié)合具體生活中的真實語境進(jìn)行分析，進(jìn)而選擇正確答案的能力，也就是語用能力。因此，從語用學(xué)的角度對韓語能力考試（中高級）聽力材料進(jìn)行分析，對其答案進(jìn)行推導(dǎo)是非常必要的。

語用學(xué)理論在（中高級）聽力部分中的應(yīng)用分析

1、語境特征的預(yù)測功能

海姆斯認(rèn)為語境的主要特征包括發(fā)話者、受話者、主題、背景，弄清楚言語活動的語境特征的意義在于這些特征可以引起并限制言語活動分析者的“期望”。也就是說，我們可以通過語言交際中所透露出的語境特征舉一反三，運用已知信息去合理預(yù)測未知信息。例如，如果已知對話雙方是老師與學(xué)生，那么我們就可以推測兩人談?wù)摰闹黝}多半與學(xué)習(xí)、上課有關(guān);反過來，如果雙方談?wù)摰脑掝}涉及上課、校園活動等，那么對話雙方很可能是老師與學(xué)生。

例1：

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該題目要求考生聽完對話后選出男子接下來要說的內(nèi)容。男子詢問女子面試怎么樣，女子回答因為緊張可能沒有發(fā)揮好。我們可以得知，該對話的發(fā)生背景是女子面試之后，兩人談?wù)摰闹黝}是面試結(jié)果，兩人的關(guān)系可能是朋友或同為面試者，關(guān)鍵信息是女子覺得自己緊張沒有發(fā)揮好。所以接下來按照語境，正常邏輯應(yīng)該是男子說一句安慰女子心情的話語，答案一目了然選擇D項：你準(zhǔn)備的很充分，應(yīng)該沒有問題。

例2：

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該題目要求考生聽取對話選擇與對話相符的圖片。女子問男子哪里不舒服，男子回答肚子不舒服，聽到這里，很多考生可能會以為這是醫(yī)生與病人之間的對話，但關(guān)鍵是下一句，女子要求男子寫一下名字與出生日期，并且稍等一下。通過“填寫個人信息”與“稍等一下”這樣的談話主題，我們可以猜測到該對話發(fā)生于病人與醫(yī)院前臺護(hù)士之間。所以可以準(zhǔn)確選出相應(yīng)圖片，并且避開畫有醫(yī)生與病人的干擾項。

2、指示語的定位作用

列文森認(rèn)為，指示語分為人稱指示、地點指示、社交指示、時間指示和話語指示。人稱指示語可以定位角色，地點指示語定位空間，社交指示語定位關(guān)系，時間指示語定位時間，話語指示語定位相互間的關(guān)聯(lián)。

社交指示語

社交指示語體現(xiàn)在談話雙方所使用的各種言語手段中，以適應(yīng)社交場合的不同需要。敬語、謙語、稱呼語是典型的社交指示語。像人名、職務(wù)、親屬的稱謂都屬于稱呼語的范疇。

例3

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該題目中，女子話語里含有表示職務(wù)的‘???’與表示敬語的 ‘???’，而男子并沒有使用‘???’這一最高級敬語，我們可以知道該對話發(fā)生于公司上下級之間，了解了對話雙方的人際關(guān)系后，對整個題目的理解就有很好的基礎(chǔ)了。

地點指示語

地點指示語表示話語所涉及的地點或空間信息。這些信息來自話語中有關(guān)物體的方位或說話人會這聽話人所處的位置。例如：這里、那里、在房間里等等。

例4

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該對話中提到了‘?? ?’這一模糊的地點指示語以及‘??’‘??’這樣清楚明了的地點指示語。我們可以非常確定，該對話發(fā)生于兩名登山者登上頂峰之后，輕而易舉就可以選擇出相應(yīng)的圖畫。

結(jié)論

韓語能力考試（中高級）聽力部分的語言材料來源于現(xiàn)實生活。這樣的語言材料富有邏輯性、現(xiàn)實性，具備真實的對話動機(jī)，反應(yīng)真實的人際關(guān)系、人物情感。因此，考生想要在聽力部分獲得好的成績，不僅要背熟單詞學(xué)好語法，還要理解一定的語用學(xué)理論，在進(jìn)行聽力練習(xí)的過程中做到融會貫通，提高正確率，取得高分。

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作者簡介：王一凡（1996），山東大學(xué)外國語學(xué)院碩士研究生，研究方向：朝鮮語筆譯。