創業教育思想下的工商管理人才培養模式

劉雨嬈

摘要：創業教育是鼓勵學生自主、自主擇業的重要舉措，對于工商管理人才來說開展創業教育尤為重要，能夠將理論知識與實踐知識緊密結合，根據學生的專業特點及未來就業需求，優化人才培養模式。要想突出創業教育在工商管理教育中的優勢，就要把創業教育與職業培訓有機地結合起來，建立理論聯系實際的教育體制，培養學生創業精神，提升工商管理專業教學的核心價值。

關鍵詞：創業教育思想;工商管理人才;培養模式

在社會競爭壓力日益增長的背景下，對工商管理人才培養提出更高要求。傳統人才教育主要以理論為基礎，缺乏實踐，導致學生“紙上談兵”現象尤為明顯。在新時期，工商管理需要將與創業教育這兩個概念結合起來，培養學生的專業技能、創業精神。本文對創業教育思想下的工商管理人才培養模式進行分析，提出相關解決策略，確保創業教育思想有效融入工商管理人才培養之中。

一、創業教育思想對工商管理人才培養的優勢

（一）提高學生的創業精神素質

當前社會競爭不斷激烈，就業壓力明顯增長，創業已經成為大多數學生的主要選擇。工商管理人才自身掌握著大量的商業知識，因此對創業教育接受能力更快。通過開展創業教育，能夠幫助學生具備扎實的專業知識和良好的創業精神，使學生創業活動開展事半功倍。

（二）培養創業能力

教師必須考慮工商管理學專業的特殊性，全面研究職業特點，滲透創業教育思想理念，以使學生掌握實際的理論知識，豐富知識結構。還能引導學生發現和把握商機，幫助學生合理地調節各種與創業因素，對市場具有較高的敏感性。引導學生站在企業管理者的角度進行分析合思考，做出正確科學的戰略決策。

（三）拓展學生的視野

在工商管理專業教學中，教師必須改革現有的教學內容和教學方法，并把創業的內容納入工商管理專業教學，學習組織行為學和人力資源管理方面的知識，通過市場營銷、市場調研等其他內容，幫助學生開拓視野。此外，還應該把電子商務、企業策略管理、消費者行為等知識融入教育之中，以創業主題組織學生積極參與。要強化專業課程改革，充分利用網絡和新媒體的優勢，建立移動教室、微課堂、遠程網絡課堂，使學生在任何地方、任何時間都能學習。

二、創業教育思想下工商管理人才培養的策略

（一）建立以創業教育為基礎實踐教學體系

轉變傳統的實驗教學模式，減少驗證實驗的比例，強化實驗探究的綜合性與全面性。合理設計實驗教學體系，主動進行情景模擬實驗，培養學生創業精神。通過角色扮演，讓學生模擬真實的創業場景，在實踐中體驗創業精神，了解具體的教育內容。在模擬人力資源管理過程中，學生要扮演多種角色，讓學生對創業有著更深刻的認識，提高他們的實際操作能力。還可通過案例教學的方式，對學生進行與創業知識的講解，選取典型的案例調查，組織學生討論，提高學生參與的意愿，掌握創業方面的知識和技巧。

（二）構建產學研體系

高職院校應在吸收專業知識的同時積極開展產學合作教育，充分滲透創業精神。構建完善的生產、教學、科研體系，積極開展校企合作，確定創業科研課題，把教、學、用結合起來，改善教學內容，提高學生綜合素質。保持學生自由探索的激情，培養自主精神與主體意識。工商管理學專業應發展學生自主能力，維護自由探索的熱情，保證充足空間，培養學科意識、競爭意識與合作能力，可以激發人的活力，是創新先鋒的動力。近代工業經濟以“學識、學識一體化、科技一體化”為主要特征，以人為核心，發展要超越個體知識。在競爭中，團隊合作已成為一種重要的勝利。所以，提高企業管理人員的競爭與合作能力就顯得尤為重要。培養多元化知識結構，形成復雜能力結構。在知識結構方面，在工商管理方面的才干，既要具備深厚的專業功績，又要具備寬廣的學術視野，以及豐富的人文社會科學知識。就能力結構而言，要想在國際市場上進行競爭，工商管理人才就必須具有多元化、復合性，既有強大的綜合開發、創業精神、實用功能，又有靈活的適應性和決斷能力。與經濟全球化相適應，企業工商管理必須具備三維知識結構、多元復合的能力結構。

（三）建立完善的制度和評價機制

第一，要充分發揮政府的作用。國家要高度重視創業教育，出臺相關政策，對高職院校的創業教育給予政策扶持，確保教育得以充分實施。其次，優化和完善創業教育評估體系，強化監督，保證教育的有效實施。增加宣傳活動，讓更多人認識到創業的重要性，推動教育的全面實施。建立創業模擬實驗室、創業孵化園、創業社區等多種特殊實踐平臺，多渠道完善實習平臺，優化現有課程體系。加強對大學生創業教育的支持力度，進一步完善創業教育制度，加快推進創業成果落實。為保證產學研合作順利進行，必須進一步完善校企合作模式，建立完善的實踐性實踐平臺和系統化的產學研體系，必須充分發揮政府、企業、行業組織等各方面的作用，相互支持、協作。因此，必須建立一個具有企業家精神的獨立學習平臺，使我校學生能夠通過這一平臺進行充分的互動，了解更多的知識。

（四）打造專業的創業教育團隊

學校應根據工商管理的特點，建立創業教育隊伍，并以此為基礎加強對創業教師的培養與選拔，建立健全人才任用制度，定期進行教師評估，落實淘汰機制。通過這種方式，教師能提高責任心，積極參與培訓，掌握更多的知識和技能，把所學知識與教育結合起來，有針對性地培養學生。采取更加靈活的教學方法，打破原來的教學體系，與某一領域、某一學科系統地整合。通過對職業競爭項目進行分析、調查，開發出一套具有高度可操作性、科學性的技能實訓模式，滿足企業需要。

結束語：

高職院校在培養工商管理人才的過程中，必須將創業教育理念與教學內容結合起來，對學生進行綜合性教育，促使在學生學習專業知識與技能的同時開拓視野，培養創業精神，在未來的發展中具有很強的競爭力。

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