新形勢下給排水科學與工程專業建設探討

袁郡

摘要：隨著我國社會的高速發展，社會對于人才的需求愈發多樣化。因此，相關的高校應當重視對于給排水科學與工程專業課程創新建設，確保畢業生可以順利的從事給排水專業。本文通過闡述新形勢下給排水科學與工程專業中存在的問題，進而給相關高校提供優化給排水科學與工程專業建設的有效措施。

關鍵詞：新形勢;給排水科學與工程專業;建設

引言

在以往傳統的排給水科學與工程專業建設過程中，由于學校采用高的教學方法嚴重脫離社會的實際情況，或者學校采用教學方式沒有突顯學校的特設，導致出現教學同質化的現象，這樣的教學方式顯然對給排水行業發展不利。因此，相關的高效應當優化課程設計，提升專業教學質量，避免上述情況的出現。

一、給排水科學與工程專業中存在的問題

（一）專業建設忽視自身特設

在給排水科學與工程專業剛開始進入大學課堂中，全國各個高校都對這一專業實際的教學方式做出多種的探索。在實際的教學過程中，需要學生了解本學科的核心含義，并在教學過程中滲透高校本身的特色，培養出社會需要的給排水人才。但是在實際的排給水教學環節中，不能突顯教學的特色。導致出現這種狀況的主要原因是高校的學生擴招，以及學校需要將教育變得更為大眾化，以至于在日常的教學環節中不能有過多的特色，這就導致部分學生無法學習到專業的富含校園特設的排給水專業知識。

（二）缺乏有效的實踐教學

部分大學都是理論知識的教授時間要遠遠長于實踐教學方式，這就導致部分學生無法將理論知識運用到后學的工作實踐當中。通常來講，高校會在大三大四，期間帶領學去相關的企業去從事相關給排水的工作。在以往沒有進行改革開放之前，學校將大學生作為實用化技術型人才進行培養，對于學生的培養目的性極強。但是當前的給排水教學無法按照之前的教學方式進行教導，也就導致部分學生無法得到相關的實踐鍛煉，校園的教學充滿了形式化注意，相關的進場實踐也變成了參觀考究，部分企業為了不耽誤自己的工期，也不愿意參與到學校實踐活動中來，學校也越發關注學生的安全性與學校經濟性，也就缺乏了學生實踐，這就造成學生到實際工作地點什么都不會，還需要在工作地點重新培訓，導致校園實踐被浪費。

（三）學生的學習觀念存在問題

雖然給排水科學與工程的專業已經得到了一定時間的發展，但是對于專業人才發展的培養一直存在一定的問題，如實踐能力較弱，學生對專業興趣不強等問題。此外，部分學生由于從小到大常年嬌生慣養，沒有養成吃苦耐勞的精神品質，一旦從事行業相對艱辛，就想著如何脫離此環境，而不是通過自身的能力去改善它，這就造成部分學生在實際的走向崗位的過程中，出現消極情緒，認為自己選擇的專業不適合自己，進一步造成學生在課堂上無法安心聽課，無法勝任日后給排水工程師的職位。

二、給排水科學與工程專業建設的相關措施

（一）改善人才培養方案，建立完善培養體系

排給水工程專業在時代推進的腳步下，也發生了翻天覆地的變化，這些變化一部分來自于行業的技術升級，一部分來自于學校的研究方向。這種不斷創新的研究方式對于人才的培養也是越發多樣化。在實際的發展過程中，學校要本著人本位的教學理念，貼合學生的實際情況與行業內的相關需求，進行針對性的教學方式。此外，相關的高校應當建立完善的培養體系，而這種完善的教育體系不一樣僅僅局限于校園內，而是應當與當地相關企業建立良好的合作關系，建立一種校園到實際工作地點的一種教學體系，防止學生一輩子呆在象牙塔，將學到的相關專業性知識只能紙上談兵，無法用到實際生活工作當中。另外，學校將社會的實際需求與學校的發展特色滲透到實際的排給水教學當中，使高校的課程在具備自身特色的同時不缺乏相關的實踐性。

（二）培養學生探究精神，建立獨立自主的學習觀念

學校在培養學生的排給水專業知識的同時，也要在教學過程中給學生滲透學生對于行業的責任心與認可感，通過相關的案例讓學生對給排水工程的充滿熱情與積極性，主動的培養學生關于給排水工程的全局把控，與相關的創新探究意識，讓學生給出現階段就排給水工程的相關見解與改良建議，并且在實際的教學過程中，學校要重視相關對于學生文化課的培養，培養學生愛國意識與魯班精神等。將相關的工匠精神滲透到學生的血液里，多讓學生參觀臨摹排給水工程行業內的專家的設計圖紙，使學生們養成良好的作圖習慣。此外，學校應當引導學生自足學習，讓學生充分的了解到自身不不應當滿足于課堂上的相關排給水工程教學，而是通過多媒體設備，或者學校的圖書館借閱相關的書籍，豐富學生的知識儲備量。教師可以通過建立雨課堂、“慕課”的教學方式，讓學生在課下時間進行相關的排給水工程專業知識的補充，以此讓學生養成自主學習的意識。

（三）學校做好專業核心課程的設計

隨著我國社會的穩速發展，排給水科學與工程專業所覆蓋的行業越發的廣泛。因此，為了專業能夠順應時代發展的需求，學校在對排給水科學與工程的課程設計時，不應當脫離實際的社會需求，更是要對排給水工程核心課程進行用心的設計。而專業課的核心部分的好壞直接影響著畢業生的基本專業素養能力。因此，對于專業課核心課程的設計應當更加用心，使相關的畢業生具備從事相關工作的能力。所以學校應當開設建筑力學、水電力學，以及相關的水文地質學。確保學生可以得到全方向的教育，是培養出現來的學生具備足夠的基礎知識與廣闊的知識面。

三、結束語

綜上所述，可以清楚地了解新形勢下給排水科學與工程專業建設的重要意義。因此，相關的高校應當在實際的教學過程中注重創新與實踐性的相關集合，如通過優化人才培養方案、建立健全培養體系、做好專業核心課程設計等方式，確保給排水科學與工程專業可以讓社會輸送有價值的人才。

參考文獻

[1]姜文源.建筑給排水技術現狀及發展趨向（Ⅰ）[J].給水排水，1997，33（010）：35-37.

[2]劉振印.建筑給排水節能節水技術探討[J].給水排水，2007，033（0z2）：37-46.

[3]李剛.建筑給排水節能節水技術及應用研究[J].建筑節能，2013，000（001）：31-32.