南京市銀城小學(xué) 張燕

張燕，南京市銀城小學(xué)校長，高級(jí)教師，江蘇省勞動(dòng)模范，南京市新長征突擊手，教學(xué)成果“對(duì)話教學(xué)實(shí)踐15年”獲江蘇省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，多篇文章在《江蘇教育》《小學(xué)語文教學(xué)》等期刊發(fā)表，出版專著《對(duì)話者》，主編叢書《兒童對(duì)話與學(xué)科育人》。

通過對(duì)話，向兒童世界攀登。

——張 燕

通過20年的對(duì)話教學(xué)實(shí)踐探索，她提出了“讓‘兒童對(duì)話’成為學(xué)習(xí)和成長的方式”的教學(xué)主張，有效解決了兒童學(xué)習(xí)主體地位不強(qiáng)、兒童話語體系與學(xué)科知識(shí)體系不對(duì)接等問題。

她理解，兒童對(duì)話不僅是兒童學(xué)習(xí)和成長的方式，更是一種兒童文化，并且有助于兒童價(jià)值觀、思維方式的轉(zhuǎn)變以及教學(xué)實(shí)踐、課程實(shí)踐方式的整體變革。

她主張，從學(xué)科教學(xué)向?qū)W科教育轉(zhuǎn)變，站在學(xué)科育人的高度，以兒童對(duì)話為學(xué)科育人的主要方式，開展學(xué)科教學(xué)、工坊實(shí)踐、場(chǎng)館學(xué)習(xí)等活動(dòng)，向兒童世界攀登。

她倡導(dǎo)，通過兒童的話語走進(jìn)學(xué)科深處，使兒童話語體系與學(xué)科知識(shí)體系實(shí)現(xiàn)對(duì)接；通過兒童的學(xué)習(xí)邏輯主動(dòng)建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系，并在知識(shí)活化的過程中實(shí)現(xiàn)對(duì)人性的養(yǎng)成教育，即通過兒童對(duì)話實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的人性回歸，發(fā)展學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。