江蘇省無(wú)錫市育英實(shí)驗(yàn)小學(xué) 華志英

華志英，江蘇省無(wú)錫市育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，高級(jí)教師，“全國(guó)特別重視班集體建設(shè)”優(yōu)秀校長(zhǎng)，江蘇省優(yōu)秀青少年科技教育校長(zhǎng)，江蘇省優(yōu)秀教育工作者，北京師范大學(xué)“教育家書院”兼職研究員，無(wú)錫市數(shù)學(xué)“名教師”；主持或參與多項(xiàng)省、市級(jí)以上課題，發(fā)表專業(yè)論文近百篇。

為教者，從容而淡定；為研者，博觀而厚積。

——華志英

謀課程，貫穿“現(xiàn)實(shí)”與“理想”的突圍之路。她認(rèn)為，學(xué)校課程要回應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的高期待。育英實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)在她的帶領(lǐng)下，始終緊抓課程建設(shè)工作，辦師生向往、開(kāi)放包容的高品質(zhì)學(xué)校。

研課程，統(tǒng)籌“基點(diǎn)”與“節(jié)點(diǎn)”的關(guān)鍵路徑。她提出，學(xué)校課程設(shè)計(jì)應(yīng)以國(guó)家課程為基點(diǎn)，提升課程文化自覺(jué)，從點(diǎn)狀到系統(tǒng)，從學(xué)科獨(dú)立到學(xué)科融合，突破靜態(tài)的文本課程，打造動(dòng)態(tài)的運(yùn)作課程。

立課程，聯(lián)通“知性”與“理性”的生長(zhǎng)橋梁。在她的主持下，基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的“校本課程群的融合與創(chuàng)生研究”成功申報(bào)江蘇省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)資助課題，為師生的全面發(fā)展構(gòu)建了更自然、更鮮活的新課程體系。