繪本在小學美術教學中的有效運用

黃彩娣

摘要：繪本有色彩絢麗的插圖和凝煉的文字，深受小學生的喜愛。在小學美術教學中有效的運用繪本，既可以營造寬松愉快的學習氛圍，也有利于我們充分發揮繪本的優勢，豐富小學美術課堂教學資源，解決教學重點難點。同時我們還可以運用繪本來培養學生的創造力。文章對繪本在小學美術教學中的有效應用提出了一些可行性的做法。

關鍵詞：小學美術;繪本;運用

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-40-004

在小學美術教學實踐中，我們利用繪本優化課堂導入，也為課堂教學提供了豐富的教學資源。同時繪本有優于教材的地方，我們發揮它的比較優勢，有效地突破了教學的重難點。我們還嘗試引導學生根據一定的主題自制繪本，有效的培養了他們的美術創造力。因此，對于繪本在小學美術教學之中的運用的研究是非常有意義的。對此，本文將進行詳細地分析和探討，為教育同仁有效地運用繪本開展小學美術教學提供新的思路。

一、繪本優化課堂導入，豐富教學資源

在小學美術教學中，我們嘗試利用經典繪本進行課堂導入。因為繪本是兒童最為喜愛的讀物。經典繪本通常是由國際插畫大師進行手繪的作品。如果在小學美術課堂教學中選擇與教學內容主題相關的繪本插圖，通常能夠用插圖絢麗的色彩和富有張力的畫面，吸引學生的注意力，順利導入新課。

例如，在教授《冷色和暖色》這一課時，我們就可以選擇以冷色調和暖色調等色調來傳達主題的繪本。只要我們平時留心，就可以發現有很多繪本都可以運用到我們的課堂上來。在教學中我們可以使用《圓圓的月亮》《爺爺變成了幽靈》《大衛不可以》《巴士到站了》等。這些繪本或者使用大面積的藍色，營造靜謐、悠長的意境;或者使用中藍色與黑色，使人感到淡淡的憂傷;又或使用大紅、橘黃等色彩，讓讀者感受人物調皮、活潑的性格;又或者是使用不同的色調來表現不同的地點。在導入環節，我們把這些繪本中的插圖利用多媒體為孩子們一一播放出來，從而使他們眼前一亮，同時也使他們能夠快速把握這節課的教學內容，知道是要學習和分辨冷色調與暖色調。由于在課堂導入環節就為孩子們提供了大量的繪本資源進行欣賞，從而使課堂教學資源得到了有效拓展，也使我們創新了教學內容。無論是對于培養學生的學習興趣，還是幫助學生深層次地理解教學內容，都具有重要的意義。

二、發揮繪本比較優勢，突破教學重難點

繪本是圖文結合的藝術，是通過插圖和文字的結合來講述一個有趣的故事。那么隨著故事的發展，插圖也會呈現一定的連續性。由此可知，繪本插圖上的創作視角是在不斷變化著的。無論是小樹還是小路，亦或是人物，他們都是在不斷的變換著視角。相對于教材中單獨的一張插圖來講，繪本從更多多維的層面展示了視角的變化。利用繪本可以有效的開展繪畫技巧的教學，避免了教師使用口頭表述的方式來解讀繪畫技巧等理論知識。而且值得注意的是，由于繪本的插圖是隨著故事的情節發展而不斷變化的，因此每一個插圖之間的視角的轉變都是非常自然流暢的，而不會特別突兀。

例如，在畫人物的教學中，我們就可以為學生提供故事情節發展比較連貫的故事。這樣就可以培養學生良好的觀察習慣，也有利于培養他們掌握正確的觀察方法，掌握正確的創作視角。《大腳丫跳芭蕾》這本繪本中的插圖有很多是美琳達跳舞的畫面。那么我們可以從插圖出發，引導學生觀察欣賞，了解繪本作者是從哪個角度進行創作的？我們要教會學生從整體到細節再回到整體進行觀察的方法和創作的視角，從而使他們在繪本的帶領下自然而然掌握繪畫技巧，而不是通過教師的講授和灌輸，單純習得美術基礎知識和繪畫技法。

三、選擇主題自制繪本，培養美術創造力

我們在小學美術教學中運用繪本，不單純要使用已有的經典的繪本，還可以和學生一起或者讓學生獨自制作繪本，這個過程體現了學生的主體地位，使學生經歷了自主探究的過程，有效培養了他們的美術創造力。如果學生在選擇主題時缺乏一定的經驗，那么我們就可以給學生一些提示，引導學生圍繞主題自創繪本。當然在自制繪本之前，我們要教會學生色彩調制和搭配的技巧。

例如，學生們都喜歡演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌，而這首歌詞有非常具有畫面感。我們就可以組織學生開展小組合作學習，通過討論的形式理解歌詞的內容，確定自制繪本的畫面內容。除了根據歌詞來創作插圖的內容之外，學生還可以發揮聯想和想象，創造富有個性的插圖。最后，每個小組都要提供一本自制的繪本，并在全班進行分享交流，讓每一個同學都了解他們的創作意圖。這種方式不但可以激發學生創作的興趣，也使學生在自主探究中掌握了大量的美術創作技巧。

在新課程改革的這個背景下，我們對小學美術教學進行了改革創新，其中繪本在小學美術教學中的運用，培養了學生學習美術的興趣，豐富了美術教學資源，推動了美術教學方式的變革。在今后的小學美術教學實踐中，我們還將持續探索繪本在美術教學中的應用價值，為小學美術改革創新做出應有的貢獻。

參考文獻

[1]蔡婷婷.兒童繪本在小學美術教學中的有效運用初探[J].明日風尚，2019（15）：81.

[2]周玲玲.兒童繪本在小學美術教學中的有效應用[J].新課程（綜合版），2019（01）：67.